Klausur: Informierender Text über Sprachvarietäten

Alternativer Bildtext:

bedingt durch immer häufiger verwendete Anglizismen und Soziolekte (M2) Gruppen- bzw. Sondersprachen (Soziolekte) nichts Neues, diese gab es schon immer (Bsp. Soldatensprache) (M3) • mittlerweile jedoch derartige Vervielfältigung von unterschiedlichen Lebensstilen und Milieus, dass immer weitere Gruppensprachen auftauchen, die sich zusehends verselbstständigen, miteinander rivalisieren und das Standarddeutsche auf eine harte Probe stellen (M3) Soziolekte dringen in Randzonen des Standarddeutschen ein oder werden von Zeitungs- und Werbefachleuten vereinnahmt, werden in Standardsprache ,,zitierfähig" (M3) Vorreiter solcher Entwicklungen Studentenbewegung der 68er- Jahre - Abgrenzung von ,,Erwachsenenwelt" durch sprachliche max. Punke 4 6 16 24 04.03.2022 erreichte Punkte 16 18 5 6 7 9 .8 Provoka und Tabuverletzung (M3) Mobilität sorgt dafür, dass Dialekte verhochdeutscht werden (M4) • neue Medien haben Einfluss auf die deutschen Sprachentwicklungsprozesse, durch die neuen Medien kommen immer wieder neue Worte ins Deutsche hinzu (z.B. Email, downloaden etc.) und durch sie entstehen auch neue Kommunikationsformen (z.B. SMS, Chats etc.), welche wiederum neue Kommunikationsstile (geschriebene Mündlichkeit) hervorbringen (M4) • Fernsehen distributiven Einfluss hat auf Sprachentwicklungsprozesse des Deutschen: Neuerungen verbreiten sich sehr schnell in gesamter Sprachgemeinschaft (Beispiel Tsunami) (M4) beendet den informierenden Text mit einer passenden Stellungnahme, in der sich argumentativ nachvollziehbar für die Vielfältigkeit des Deutschen ausgesprochen wird. entfaltet das Thema schlüssig unter Einbezug fachlichen Kontext- wissens, etwa zu folgenden Aspekten: Vorkommen und Definition von Dialekten Vorkommen und Definition von Soziolekten sonstigen Sprachvarietäten (z.B. Jugendsprache) nutzt die Materialien funktional zur Erfüllung des Schreibauftrags durch: angemessene Ausschöpfung des gesamten Informationsangebots • funktionale Integration von Referenzen auf die Materialien in den eigenen Text • Konzentration auf auf Wesentliches und Vermeidung unnötiger Redundanzen (z. B. spezielle Erscheinung von ,,Austriazismen") gestaltet den Text unter Berücksichtigung der Anforderungen des Zieltextformats im Hinblick auf: aufgabenbezogenen den Adressaten die für die Textsorte charakteristischen Merkmale • die Intention des Textes und das Erreichen des Kommunikationsziels. erfüllt ein weiteres aufgabenbezogenes Kriterium. Summe inhaltliche Leistung 8 6 4 4 (3) 72 ५ 6 لیا 3 8 Grundkurs Deutsch Q1 3. Klausur Thema: Materialgestützt einen informieren Text zum Thema „Sprachvarietäten" schreiben informierenden (!) ● Aufgabenstellung: Ihre Schule zeichnet sich durch eine besondere Vielfalt an Muttersprachen unter der Schülerschaft aus. Deshalb soll ein „Tag der Sprachen" gefeiert werden, zu dem eine Sonderausgabe der Schülerzeitung erscheint. In dieser werden alle an der Schule vertretenden Sprachen vorgestellt. Sie sollen einen Artikel über die Sprache Deutsch schreiben. Jill 04.03.2022 (10:35-12:50 Uhr) Verfassen Sie auf Grundlage der Materialien M1-M4 und Ihrer Kenntnisse aus dem Deutschunterricht einen informierenden Text, indem Sie dem informierenden Text eine informative und passende Überschrift geben, das Thema des Artikels und dessen Bedeutung für Ihre Schule einführend darlegen, ● die Vielfältigkeit (innere Mehrsprachigkeit) als Phänomen des Deutschen und die damit verbundenen Sprachentwicklungsprozesse erläutern und dabei auch auf die Ursachen dieser eingehen, den informierenden Text mit einer Stellungnahme beenden, in der Sie sich für die Vielfältigkeit des Deutschen aussprechen. Zugelassene Hilfsmittel: Gesamtschule Ihr Text sollte mindestens zwei gedruckte DIN-A4-Seiten (also ca. fünf Spalten auf Klausurbögen) lang sein. ● Wörterbuch der deutschen Sprache Viel Erfolg! Darstellungsleistung 3 4 6 Note: strukturiert ihren/seinen Text kohärent, schlüssig, stringent und gedanklich klar: Note angemessene Gewichtung der Teilaufgaben in der Durchführung. gegliederte und angemessen gewichtete Anlage der Arbeit. schlüssige Verbindung der einzelnen Arbeitsschritte. schlüssige gedankliche Verknüpfung von Sätzen. formuliert unter Beachtung der fachsprachlichen und fachmethodischen Anforderungen: • begründeter Bezug zu beschreibenden, deutenden und wertenden Aussagen, • Verwendung von Fachtermini in sinnvollem Zusammenhang. Beachtung der Tempora, • korrekte Redewiedergabe (Modalität). Gesamtsumme Gut belegt Aussagen durch Bezugnahme auf das jeweilige Material: • sinnvolle Zusammenstellung der Textinformationen, • angemessene Einbettung von Paraphrasiertem in eigenen Ausführungen. drückt sich allgemeinsprachlich präzise, stilistisch sicher und begrifflich differenziert aus: • sachlich-distanzierte Schreibweise. • Schriftsprachlichkeit. egrifflich abstrakte Ausdrucksfähigkeit. formuliert lexikalisch und syntaktisch sicher, variabel und komplex (und zugleich klar). schreibt sprachlich richtig. Summe Darstellungsleistung Sehr gut plus Sehr gut Sehr gut minus Gut plus Gut minus Befriedigend plus Befriedigend Befriedigend minus Ausreichend plus Punkte 15 Note ggf. unter Absenkung um bis zu zwei Notenpunkte gemäß § 13 Abs. 2 APO-GOST Sehr it minus. 14 13 12 11 10 9 8 7 Su 6 Erreichte Punktzahl 95-100 90-94 85-89 80-84 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 Note Ausreichend Ausreichend minus Mangelhaft plus Mangelhaft Mangelhaft minus Ungenügend Punkte Erreichte Punktzahl 5 4 3 2 1 0 6 45-49 39-44 33-38 27-32 20-26 0-19 6 3 5 5 3 28 100 5 3 865 5 3 27 87 Joah, war nicht soood schlecit M 1 Heinrich Löffler: Ein soziolinguistisches Varietätenmodell (2010) Dialekte Genderlekte Soziolekte Altersprachen Stile/Textsorten M 2 Jürgen Reiche: Man spricht deutsch (2008) [...] Völker definieren ihre Zusammengehörigkeit häu- fig über die gemeinsame Sprache. Auch die deutsche Sprache ist kein Produkt des Zufalls und der Willkür. Sie ist historisch begründet und hat sich erst langsam s zu einer Einheitssprache entwickelt. Sogar das Land, in dem sie gesprochen wird, ist nach ihr benannt- ,,Deutschland". Kennzeichen und Gütesiegel deutscher Sprache aber ist nicht die Einheit, sonder die Vielfalt. Entspre- 10 chend ihrer regionalen, sozialen und politischen Prägungen ist die deutsche Sprache bunt und abwechs- lungsreich, sie unterliegt vor dem Hintergrund histo- risch politischer Prozesse und allgemeiner gesell- schaftlicher Entwicklungen auch einem permanenten 15 Wandel. Neben dem vereinheitlichten ,,Hochdeutsch" existieren zahlreiche Dialekte und Regiolekte, mund- artlich gefärbte Formen der Umgangssprache. Die regionalen Unterschiede in Wortschatz und Semantik sind erheblich. Unter diesem Aspekt müssen gerade 20 auch die sprachlichen Unterschiede in Ost und West in Folge der deutschen Teilung mit besonderem Interesse gewürdigt werden. Wörter wie ,,Grilletta", „Broiler" 45 Entgleisungen die Spitze des Eisberges, aber die Aus- fälle häufen sich. Im Übrigen glauben 65 Prozent der Deutschen, dass ,,die deutsche Sprache immer mehr verkommt". Laut Umfrage des Instituts für Demoskopie Allensbach 50 sehen sie die Gründe darin, dass weniger gelesen wird, gesprochen geschrieben Funktiolekte¹ Jill Mediolekte Idiolekte² 1 Funktiolekt: Sprache in Abhängigkeit von ihrem kommunikativen Zweck 2 Idiolekt: individuelle Sprache eines einzelnen Menschen und ,,Kettwurst" sind vom Aussterben bedroht, wäh- rend das Wort ,,Karriere" z. B. in beiden deutschen Teilstaaten recht unterschiedliche Bedeutungen erhielt. 25 Ansonsten beleben sprachliche Unterschiede die Wirt- schaft. Dialekte scheinen eine Renaissance zu erleben. Mit ,,Wir können alles außer Hochdeutsch" wirbt das Land Baden Württemberg. Radio und Fernsehsendun- gen auf Plattdeutsch oder Bayerisch erhöhen mancher- 30 orts die Einschaltquoten, und sprachliche Einlagen mit regionalem Bezug haben Konjunktur. Wer hier mit- reden und verstehen will, darf also nicht auf der Brennsubbin dahergschwoumma kimma"- was so viel heißt wie ,,nicht ganz doof sein" - und muss manche 35 Vorurteile über Bord werfen. Wenn Sprache das ,,Lagerbuch" unseres Verstandes ist, wie Johann Gottfried Herder meint, dann haben wir heute allerdings auch viel Verdorbenes im Speicher. ,,Du schwule Sau", macht der 16 jährige Erik einen 40 gleichaltrigen Jungen an, und sein Kumpel Murat, des- sen Eltern vor zehn Jahren aus der Türkei in die Bundesrepublik übergesiedelt sind, motzt: ,,Ey Du, Du Opfer - was rennst Du?" Vielleicht beschreiben solche zu viele Anglizismen in die deutsche Sprache ein- sickern und dass beim Austausch von SMS und E-Mails zu wenig auf gutes Deutsch geachtet wird. [...] (Aus: Stiftung Haus der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland: museumsmagazin. 2008. S. 8/9 ISSN 1433-349X www.museumsmagazin.com) M 3 Karl-Heinz Göttert: Deutsch (2011) Wenn bislang die Spannweite des Deutschen im Alltag, in der Wissenschaft, in der Literatur, in den Medien beschrieben wurde, ging es um die Standard- sprache. Daneben existiert jedoch ein weiterer Bereich, 5 den man in der Forschung (nicht ohne Abgrenzungs- schwierigkeiten) unter dem Stichwort Gruppen- bzw. Sondersprachen zu fassen sucht. Im Prinzip ist dies nichts Neues. Es gab schon immer etwa eine Soldaten- oder eine Studentensprache, die 10 eine Art zusätzliches Register im Chor der Gesamt- sprache darstellten. Mittlerweile haben sich die Lebensstile und Milieus jedoch derart vervielfältigt, dass immer weitere Gruppensprachen auftauchen, sich zusehends verselbständigen, miteinander rivalisieren, 15 jedenfalls den Standard auf eine harte Probe, um nicht zu sagen: in Frage stellen. Alternative Protestgruppen verständigen sich in eigenen Sprachwelten, die bei Erfolg in die Randzonen des Standards eindringen oder auch von Zeitungs- oder Werbefachleuten ver- Funktion 20 einnahmt werden. Schon immer hat Jargon zur Ab- von Sozio- grenzung nach außen und Festigung nach innen ge- Lekten dient (Müslifresser, Mantafahrer). Jetzt wird er in der Standardsprache zitierfähig und beerbbar. Nicht das sprachlich Neue ist das Neue, sondern die schwindel- 25 erregende Schnelligkeit seiner Produktion und des Verbrauchs. Vorreiter hinsichtlich der Entwicklung solcher Sonder- sprachen war die Studentenbewegung der 68er, deren Rolle für den politischen Wortschatz bereits behandelt 30 wurde. Sehr bald zerfiel die Bewegung in Untergrup- pen, die den Frieden oder die Ökologie, die Bekämp- fung der Atomkraft oder die Frauenemanzipation ins Zentrum ihrer Bemühungen stellten. Von diesen Grup- pen erlangte die zuletzt genannte die größte Wirkung, 35 ja eroberte als Feministische Sprachkritik bzw. Femi- nistische Linguistik Lehrstühle an den Universitäten. [...] Jill Koledki Keine Gruppe aber erwies sich auf Dauer produktiver Jugendsprache als die vor- bzw. außerakademische Jugend. Unter- scheidung um jeden Preis, vor allem Abgrenzung von 40 der Erwachsenenwelt führten hier zu immer mehr sprachlicher Provokation und Tabuverletzung. [...] Etwas wieder anderes stellt die Jugendszene dar, die sich im Lager der Migranten, speziell der dritten Gene- 45 ration, ausgebildet hat. Auch hier gibt es eine bemer- kenswerte sprachliche Entwicklung. Der mittlerweile mit zahlreichen Literaturpreisen ausgezeichnete tür- kischstämmige deutsche Autor Feridun Zaimoglu hat dies in seinem Buch Kanak Sprak von 1995 beschrie- 50 ben. Junge Türken, die gewohnt waren, als Kanaken beschimpft zu werden, haben den Begriff ins Positive gewendet und damit ihre zwischen den Kulturen changierende Sprache als Identitätssymbol aufgewer- tet. [...] Diese jungen Männer sprechen weder standar- 55 disiertes Türkisch noch standardisiertes Deutsch. Aber sie sprechen eine lebendige Sprache, die mittlerweile dank medienwirksamer Präsentation bis ins (vom Deutschlandradio/Deutschlandfunk und dem Südwest- rundfunk produzierte) Hörspiel vorgedrungen ist. co Dabei entwickelte sich der als Kanak Sprak bezeich- nete migrantische „Dialekt“ zur neuen Kiezsprache, die an der Düsseldorfer Universität Gegenstand einer Einführung in die Soziolingustik wurde. [...] (Aus: Karl-Heinz Göttert: Deutsch. Biografie einer Sprache. 65 Berlin: List Verlag 2011. S. 346-350) 70 Semantik = Lehre von der Bedeutung der Wörter + ihrer Wandlungen M 4 Interview mit dem Sprachwissenschaftler Rudi Keller Welchen Stellenwert haben Dialekte innerhalb der deutschen Sprache? Durch die Mobilität der Gesellschaft werden innerhalb Deutschlands die Dialekte auf lange Sicht mehr und s mehr ,,verhochdeutscht" mit einem deutlichen Nord Süd Gefälle. Für mich ist mein Heimatdialekt vor allem Träger eines emotionalen Heimatgefühls. Welche Eigenart der deutschen Sprache empfinden Sie als besonders liebenswert? 10 Liebenswert ist aus meiner Sicht und auch aus der vie- ler ausländischer Freunde die Wortbildungsfreude des Deutschen und die damit einhergehende semantische Transparenz vieler deutscher Wörter. Man denke etwa an Substantive wie „Weltall", ,,Gelbsucht", ,,Mutter- 15 kuchen", ,,Kotflügel" oder Namen wie ,,Darmstadt" oder Verben wie ,,liebäugeln“. ,,Die Österreicher unterscheiden sich von den Deut- schen vor allem durch die gemeinsame Sprache." Trifft dieses Bon-mot den Versuch der kulturellen 20 Abgrenzung zwischen Deutschen und Öster- reichern nach 1945? Zwischen Deutschland und Österreich gibt es keine Sprachgrenze, sondern ein Dialektkontinuum. Dass Österreichs Sprachpolitik sich dafür einsetzt, die 25 Austriazismen zu bewahren sie betreffen ja im Wort- schatz im Wesentlichen Bezeichnungen für Lebens- mittel und Bereiche des Haushalts ist aus sprachwis- senschaftlicher Sicht sinnvoll und wünschenswert. Denn damit wird der Reichtum der deutschen Sprache 30 erhalten bzw. gefördert. Jill Sind das Fernsehen und die neuen Medien Kata- lysatoren für die Veränderung von Sprache? Was die neuen Medien betrifft, so muss man zwei Aspekte unterscheiden: Durch sie entstehen neue Be- zeichnungsbedürfnisse für die Komponenten der 35 Medien und der Operationen, die man mit ihnen durchführen kann; dadurch kommen neue Wörter in die Sprache, zum Beispiel ,,Festplatte", ,,Email" oder ,,downloaden". Aber das war mit der Erfindung und Verbreitung des Automobils nicht anders. Eine ganz 40 andere Frage ist, ob durch den Umgang mit neuen Medien die allgemeine Sprache verändert wird. Zwei- fellos entstehen neue Kommunikationsformen (SMS, Email, Chat), die neue Kornmunikationsstile hervor- bringen, zum Beispiel die sogenannte geschriebene 45 Mündlichkeit. Ob diese Stile einen relevanten und nachhaltigen Einfluss auf das allgemeine gesprochene und geschriebene Deutsch haben, ist fraglich. Aus der Tatsache, dass das sehr oft behauptet wird, folgt nicht, dass es stimmt. Das Fernsehen hat nach meiner Einschätzung weniger innovativen als vielmehr distributiven Einfluss. Neue- rungen verbreiten sich sehr schnell in der gesamten Sprachgemeinschaft, wenn sie von führenden Pro- grammen aufgegriffen werden. Hätte es das Fernsehen ss nicht gegeben, hätten wir nicht alle so schnell das Wort ,,Tsunami" gelernt. Auf der anderen Seite wirken Massenmedien, wie das Fernsehen auch, stabilisierend und homogenisierend. Heute kommen nahezu alle deutschsprachigen Menschen mit gesprochener hoch- 60 deutscher Standardsprache in Kontakt, während noch vor 50 Jahren viele Menschen ausschließlich mit ihrem lokalen Heimatdialekt in Berührung kamen. (Aus: Stiftung Haus der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland: museumsmagazin. 2008. S. 37. ISSN 1433-349X) distributiv = verteilend 50 Grober Schreibplan - Bedeutung - Vielfalt sehr groß -Vielfältigkeit Ursachen - Sprachentwicklungsprozerse: permanenter Wandel 2 Soziolelete - Viele Sprechen andere Sprachen wie Türkisch, Russisch, polnisch oder Kurdisch - Sprache Deutsch vereint alle im Unterricht Soziolekte, dialekte → Begriffoerklärung Regiolekte Alterssprachen, Gender lekte → versch: Ungänge mit Sprache geschrieben gesprochen * Schnelle Produktion v. Worten / stetige Finderung => bsp. Jugend- Kiezsprache Identitätszugehörigkeit Sprache Jill Zusammengehörigkeit (M2) permanenter Wandel Unterschiede im Wortschatz + in der Semantik (> Unterschiede in versch. Bereichen des Landes - Migration -neue Bezeichnungsbedürfnisse -> Vor + Nachteile :- Verdorbenes im Speicher" -> Sprachver fall + Vorurteile loswerden + Stärkung der Zusammengehörigkeit Dicle lite >> Träger eines emotionalen Heimatgefühls einer Gruppe Abgrenzung nach außen Stärkung nach innen 7.B. von den Erwachsenen 16 große Dialektgruppen Deutsch GK-Klausur Nr. 3 Jill 04.03.2022 Die deutsche Sprache - eine Mehrsprachigkeit im inneren Jeder von uns nutzt sie, doch keiner nimmt ihren stetigen Wandel wahr. Die Sprache, die wir tädiglich sprechen und mit der uns im Schulalltag & jawohl & Und → ganz stetig neues Wissen vermittelt wird, macht einen großen Teil der Vielfalt der Sprachen unserer Schule aus. Manche von euch sprechen vielleicht und sind mit diesen Sprachen russisch, türkisch, polnisch oder kurdisch als Muttersprache aufgewachsen. Die Sprache Deutsch vereint uns alle im Untenicht, sie hat somit einen großen Mehrwert für jeden von uns. Durch das Deutsch, mit dem wir uns verständigen, ist es uns möglich trotz Sonderausgabe der der Vielfalt aller Sprachen, die ihr hier in der Schülerzeitung findet, ge- meinsam zu lernen und ein Gemeinschaftsgefühl zu entwickeln. Als Schüler und Schülerinnen bringt die gemeinsame Sprache ein Zugehörigkeitsge- fühl. R Doch nicht nur die Muttersprachen an unserer Schule sind vielfältig. denn auch die deutsche Sprache an sich zeigt eine Vielfältigkeit, die sehr umfassend ist. Solltet ihr also lediglich die Sprache Deutsch be- hersenen, so seid ihr nach außen zwar nicht mehrsprachig, nach innen weist ihr jedoch eine Mehrsprachigkeit auf. Was dieses Phänomen der inneren Mehrsprachigkeit bedeutet, werdet ihr in diesem Artikel er- fahren. Die deutsche Sprache Lässt sich in verschiedene Sprachvarietäten teilen. doch Eine Sprachvarietät ist eine Abweichung der Sprache, mit wesentlichen Gemeinsamkeiten zur Standardsprache. Varietäten der Sprache, die große Relevanz haben, sind Soziolekte und Dialekte. Soziolekte werden von vorne mit da- Sei! ☺ Vertretern einer sozial definierbaren Gruppe genutzt. Diese Form der Gruppe beispielsweise kann nach dem Alter, einem Fachgebiet, einem Beruf oder einem Hobby definiert werden. Dialekte hingegen sind regional oder lokal Ich habe etwas "Pipi" in den Augen... Z *₁ Sie sorgen für ein emotionales Heimatgefühl und stärken die Zugehörigkeit zu einer Region. begrenzt und werden meist nur von Personen dieses Gebietes genutzt." Die Sprachvarietäten unterscheiden sich häufig in der Grammatik, der Seman- tik oder der Syntax vom Hochdeutsch oder auch der üblichen Standard- uns kennt Begriffe oder Ausdrücke der Jugendsprache sprache. Jeder von jawohl, jetzt weiß wie „Läuft bei dir" oder „Yolo" für den englischen Ausdruck. You only live ich endlich was Yolo heißt !!! Conce". Dies wäre ein Beispiel für einen Soziolekt, aber auch Fachsprachen wie die Medizinersprache sind Soziolekte. 4län? Gr Z Typische Beispiele für Dialekte sind das Kölsch, das in Köln und Um- gebung gesprochen wird oder Sächsisch, das in Sachsen verbreitet ist. Diese Vielfalt der Sprache zeigt sich ebenso in anderen Varietäten wie den Alterssprachen, Genderlekten oder Mediolekten. Es gibt zahlreich Möglichkeiten deutsch zu sprechen oder zu schreiben. I "1 Daraus folgt, dass es viele Sprachentwicklungsprozesse im Deutschen gibt. Unsere Sprache befindet sich in einem permanenten Wandel und es wird stetig neue Sprache produziert und konsumiert. Der Verbrauch der produzierten Sprache ist sehr schnelllebig. Die stetige Änderung und Neubildung von Wörtern zeigt sich an der Jugendsprache. Die Jugend- sprache variiert nicht nur von Gruppe zu Gruppe, sondern ändert sich auch von Jahr zu Jahr. Jedes Jahr gibt es neue ... Jugendwörter des Jahres" und Ausdrücke, die vor wenigen Monaten von uns genutzt wurden, finden jetzt keinen Platz mehr in unserem Wortschatz. Besonders bei uns Jugendlichen lässt sich die Abgrenzung nach außen erkennen, denn die meisten von uns wollen sich bestmöglich von den Er- wachsenen trennen und ihr eigenes Gruppengefühl nach innen stärken. vielen von inner Die Sprach variationen sorgen für ein Zusammengehörigkeitsgefühl halb der sozialen Gruppen oder unter den Menschen, die im selben Gebiet oder der gleichen Region leben. Sie zeigen Unterschiede der Menschen innerhalb unseres Landes auf. Die Unterschiede im Wortschatz oder der Semantik können regional stark variieren, Die Trennung von Ost und West in Folge der deutschen Teilung in DDR und BRD lässt sich immerhoch erkennen. Worte variieren, je nachdem wo man sich in Deutschland aufhält. In unserer Region wird. Berliner" zu einem Teig- stück mit Füllung gesagt, während es in anderen Teilen, Krapfen" oder Pfannkuchen" genannt wird. Nicht ohne Grund kann man Deutschland in 16 größere Dialektgruppen teilen. Zudem kann man auch die Migration und das Bedürfnis nach neuen Bezeichnungen als Ursachen für die Sprachentwicklungsprozesse angeben. Die Migration hat für eine bemerkenswerte sprachliche Entwicklung ge- sorgt, da junge Türken beispielsweise den für Diskriminierung genutz- ten Begriff, Kanaken" zurückgeholt haben und nun als Eigenbezeichnung verwenden. Die Sprache der jungen Türken entwickelte sich zu einer neuen Kiezsprache, die nicht nur von so großer Relevanz ist, dass sich sogar die Düsseldorfer Universität mit ihr befasst, sondern auch von mehr Lenten als nur den Migranten gesprochen wird. und Gesellschaft Da sich unsere gesamte Welt im Wandel befindet, entstehen zunehmenal neue Bezeichnungsbedürfnisse. Das beste Beispiel dafür sind die Medien, die seit Beginn des 21. Jahrhunderts immer mehr Teil unseres Alltags.. werden und kaum wegzudenken sind. Worter wie Festplatte", down- loggen" oder "Email" haben sich durch die Medien in unserem Wortschatz etabliert. Besonders das Fernsehen hat einen großen Einfluss auf die Sprachentwicklungsprozesse, denn neue Worte verbreiten sich deutlich schneller als noch vor 50 Jahren. Die Medien sorgen jedoch auch dafür, dass wir oft mit der Standardsprache in Berührung kommen und wir So neben all den Soziolekten und Dialekten auch die Standardsprache beherrschen. Unsere Groß- oder Urgroßeltern waren in ihrer Jugend weitaus abgekapselter, was ihr Sprachvermögen betrifft, da sie beispiels- weise in ihrer Heimat region nur ihren eigenen Dialekt lernen konnten. Es gibt viele Deutsche, die an einen Sprachverfall der deutschen Sprache ZR Um das malhier klarzustellen: fannkuchen ist kein Berline? glauben. Das institut für Demoskopie Allensbach fand in einer Umfrage heraus, dass 65 Prozent der Deutschen glauben, dass die deutsche Sprache immer mehr verkommt". Sie sprechen sich somit gegen die Vielfältigkeit der deutschen Sprache aus. Die Vielfalt der deutschen Sprache lässt sich kritisch betrachten, da in vielen Soziolekten die Rechtschreibung und Grammatik mehr oder weniger stark von der Standardsprache abweichen. Auch die Nutzung von zu vielen Anglizismen sorgt für das Gefühl eines Verfalls der deutschen Sprache. Ausfälle in der Sprache, bei denen man im mündlichen Umgang nicht mehr ganze Sätze bildet sondern nur sagt:.. Ich geh Aldi", die kennt nahezu jeder. Andererseits haben die Menschen häufig genügend Berührungspunkte mit der Standardsprache wie bei der Arbeit oder in der Schule. Die posi- tiven Aspekte der Vielfältigkeit des Deutschen darf nicht vergessen. werden, denn die Soziolekte und Dialekte sorgen nicht nur für ein Gemein- schaftsgefühl, sondern auch für ein Gefühl der Zugehörigkeit oder sorgt für Identität. Die Vielfältigkeit des Deutschen sorgt für eine innere Mehrsprachigkeit, die Zusammenschweißt *2 Zusammenfarend lässt sich sagen, das die Vielfalt dieser Sprache in chr Vor- als Nachteile mit sich bringt, weshalb sie weiter gestärkt werden sollte. *2 zudem sorgt sie dafür, dass wir weniger Vorurteile gegenüber anderen haben.