Der Aufbau des TGA´s

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܀ AUFGABENSTELLUNG LESEN TEXT LESEN I ■ ■ ❖GLIEDERUNG/ARBEITSPLAN ERSTELLEN DER AUFBAU DES TGA´S Genau lesen Welche Aufgaben werden verlangt? ■ ■ Am besten mehrmals lesen Evtl. Randmarkierungen machen Geoforderte Aspekte markieren EINLEITUNG SCHREIBEN An formale Vorgaben halten Einheitlicher Stil (Nominal- oder Verbal- stil) Sinnvolle Gliederungspunkte verwenden Kann später noch ergänzt werden Autor Titel Reihenfolge der Aufgaben kann variieren! Nicht alle Aufgabenstellungen können verlangt sein! INHALTSZUSAMMENFASSUNG SCHREIBEN Beispiel einer Gliederung eines TGA'´s: A) Ausformulierter Einleitungssatz B) Textanalyse und weiterführende Aufgabe LAYOUT/ TEXTÄUSSERES UNTERSUCHEN I. Texterschließung 1. Strukturierte Inhaltszusammenfassung 2. Sprachanalyse a) Spracheben b) Satzbau c) Wortwahl d) Rhetorische Mittel 3. Untersuchung des Layouts 4. Textsortenbestimmung:... (Textsorte nennen) Textsorte Quelle Kernsatz (ein Satz, der den Text kurz wiedergibt) Wenn Infos vom Autor gegeben sind unbedingt verwenden 5. Verfasserabsicht und Zielgruppe 6. Charakterisierung II. Weiterführende Aufgabe:... (z. B. Innerer Monolog) C) Ausformulierter Schlusssatz Strukturierte Inhaltszusammenfassung: auf Struktur des Textes achten Zeilenangaben angeben Sinnvolle Sinnabschnitte einteilen (neuer Ort, neue Handlung/ Personen) Nur das nötigste Meist nur bei journalistischen Texten verlangt (z. B. Reportage, Bericht) Jeweilige Funktion/Wirkung nennen (Warum verwendet der Autor das?) BESTIMMUNG DER TEXTSORTE Zwischen literarischen (z. B. Kurzgeschichte) & journalistischen (z. B. Reportage) Texten unterscheiden ■ Korrekte Merkmale nennen Mit Textbelegen bestärken Merkmal näher Erklären Jeweilige Funktion/Wirkung nennen (Warum verwendet der Autor das?) ■ ANALYSIEREN DER SPRACHE I ■ ABSICHTEN DES AUTORS ■ Sprachebene (z. B. Umgangssprache) Satzbau (z. B. einfach, kurze Sätze) Wortwahl (z. B. Fachbegriffe) Rhetorische Mittel Jeweilige Funktion/Wirkung nennen (Warum verwendet der Autor das?) CHARAKTERISIERUNG SCHREIBEN Mögliche verfasserabsichten: informieren, unterhalten, Kritik äußern, zum Nachdenken anregen, aufklären · Mit Textbeispielen Zielgruppe angeben (z. B. junge Erwachsene) & begründen I WEITERFÜHRENDE AUFGABE Nur bei literarischen Texten verlangt Alle Infos (Aussehen, Verhalten gegenüber anderen, ...)...

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