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Spracherwerbstheorien Kognitivismus
7.2.2021
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Vertreter: Jean Piaget Grundidee: ● ● Allgemein: Spracherwerbstheorien: Kognitivismus Der Spracherwerb ist Teil der kognitiven Entwicklung und dieser folgt einem intellektuellen Reifeprozess. Es gibt kein Sprachorgan, sondern ein Allzweckgeist welches auch die Sprache erwirbt. Eine Voraussetzung der Sprache ist unteranderem auch das Erwerben der Dingkonstanz. Erst müssten sich bestimmte Denkstrukturen entwickeln dann lerne das Kind sprechen. Mischung aus der Denkfähigkeit des Kindes und der Außenwelt ● • Verarbeitung • Intelligenz formales und abstraktes Denken wird möglich Was ist angeboren? Die allgemeinen Prinzipien der menschlichen Kognition und ihre Reifung sind vorgegeben. Der Spracherwerb unterliegt indirekt genetischer Kontrolle. ● Geistige Entwicklung Prozess: 1. Einsicht: Dinge existieren auch wenn diese nicht sichtbar sind (Prinzip der Dingkonstanz) ● 2. Begriffe können an Gegenstände angeheftet werden 3. Entwicklung der Symbolfunktionen von Dingen (ab 18 Monate) 3.1 Beispiel: Bauklotz für ein Auto 4. Konzepte von Präpositionen und Adjektive müssen vorhanden sein 4.1 Beispiel: in, auf, hinter, gleich oder verschieden 5. Das Kind muss Erhaltungsbegriffe verinnerlichen (ab dem siebten ● Lebensjahr) 5.1 D.h dem Kind muss bewusst sein das Objekte ihren Zustand und ihre Form ändern können ohne ihre Menge zu verändern. 6. Es kann dann auch Sätze so umstellen, dass diese den Sinn beibehalten 7. Wenn das Kind nicht etwas sagen kann, dann liegt es daran, dass es den Sinn davon nicht versteht ->! nicht, weil es zu schwer für das Kind ist! Argumente: Kinder können Wörter nach imitieren auch wenn sie nicht genau wissen was diese Wörter bedeuten soziale und emotionale...
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Alternativer Bildtext:
Faktoren werden vernachlässigt begrenzte Verabeitungskapazität da der Stand der geistigen Entwicklung und der eigenen Verarbeitungskapazität ist so fortgeschritten wie das Kind sprechen kann