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Gefährdung Der Demokratie 1.Klausur

Extremismus und Rdikalismus, Rechts und Links, Rechtsextremismus,Liksextremismus,islamistischer Extremismus
Und methodenblätter für eine Analyse und Erörterung 

Lernzettel

Giulia M

Gymnasium

Sozialkunde/Politik

Extremismus- Gefährdung der Demokratie 

ne I a I w i S S e n S c h a f t n GEFAHRDUNG DER DEMOKRATIE Extremismus: ! RECHTS UND LINKS - etwas geht uber das ,Normale hinaus. Linksextreme: wollen werte und Bedurfnisse erfillen gesamte Bevölkerung betroffen Extremisten lehnen wollen : Gleichheil,Gerechtigkeit, Formlosigheit in der Gesellschaft sich 9egen Regein, Ord- nungen und Normen auf Rechtsextreme: wollen einen vom Ausland unabhangigen Staat einzelne Grappierongen betroffen Radikalismus: wollen: Betonung der Unterschiede, Autoritat, Distanz und geregelte Umgangsformen. Feinde - politische Einstellung des Demokiatie. von Grund auf her Dinge andernwollen=veine Kompromisse einger- en. RadiKaler Umsch- Links- Linke- Links- Rechts- Rechts- Rechts- terrorismus extremismus radikalismus Demokratische Mitte radikalismus extremismus wung ist gefordert terrorismus Radikalisten lehnen jegliche fremde Mein- Verfassundskonformes Spektrum ung ab. RECHTSEXTREMISMUS Nationalismus, Rassismus und Antisetismus Es geht um augehorigkeit, welche uber den West des Menschen bestimmt Wiederspruch zum Grundgesetz Autoritarer Start soll mit homogenen Volk verschmelzen Tater Menschen/Guppierungen mit Denkweisen Motiv: Zugehorigheit einer Rasse", Fremdenfeindlichkeil, Vorurtelle gegeniber Religionen Politische Einstellung: Verteidigung Deutschlands Angst dass, Deutschland nicht mehr deutsch ist BEISPIEL per Untergrund Tater : Uwe Bohnhardt, Uwe Mundlos Beate Zschape (NSU) Motiv. rechtsradikal, gegen Auslander und Migranten Politische Einstellung: rechts. nationale Betonung der Unterschiede Taten 10 Morde (9 Migranten und 1 Polizistin), 3 Sprengstoffanschlage, min. 14 Bankuberfalle 1 Brandstiftung LINKSEXTREMISMUS Kommunismus,Anarchismus kritik an Kapitalismos Freineit, Gleichheit, Brüderlichkeit lehnen Parlamentarische Demokratic und den Rechtsstaot ab (gegen foliaci) BEISPIEL #Pimmelgate" Tater : Linksextreme Person(en) Offer: Innensenator Andy Grote (SPD) Anzeige gegen Tweet Andy du bist so 1 Pimmel" durch gab es bei mutmaslichen Urhebers des Tweets eine Hausduchsuchung Polizei ubermalte Ursprungstweet an einer Hauswand =D ab da ist Sache viel groBer geworden Ab dann war der ,Pimmelate" geboren Besonders von Linksextremistischen szene unterstutzt. s n i a I w i & S e n S c h f GEFAHRDUNG DER DEMOKRATIE ccccccccccccccCCCC ISLAMISTISCHER EXTREMISMUS - BEISPIEL Idamismus: - Abgrenzung zum Islam - verschiedene politische Ideologien 19.12.2016 Berliner Weihnachtsmarkt, LKW fahrt in eine - politische Ordnung Koran als Grundlage Menschenmenge, 12 Tote und 48 verletzie - Missbrauch der Religion for politische Ziele (durch Gewalt) 04.10.2020 Oresden, Messerangriff gegen Tourist, Tater - sehen die Aufforderung zum " heiligen Abdullah al-H.H. (ein Todesopfer) Krieg" als Pflicht zum Kampf gegen die unglaubigen Klausuren im Fach Sozialwissenschaften (Einführungsphase) I. Die Textanalyse Bei Klausuren im Fach Sozialwissenschaften bekommen Sie i.d.R. einen argumentativen Text, in dem der Autor/die Autorin zu einem kontroversen Thema (z.B.: Sollen Volksentscheide auf Bundesebene eingeführt werden? oder Soll es eine Wahlpflicht in D geben?) eine erkennbare Position einnimmt. Ziel der Textanalyse ist es, die Position des Autors herauszuarbeiten sowie seinen Argumentationsgang und seine Argumentationsweise klar und verständlich herauszustellen und abschließend die Intention des Autors zu verdeutlichen. Analyseschritte: Hilfreiche Fragestellungen: Formulierungshilfen, z.B.: 1) Einleitungssatz: Eine präzise Einleitung formulieren: Titel, Textsorte, Autor, Wer sagt zu wem? Der vorliegende (Textsorte) " (Titel) von " (Autor), der am " Erscheinungsdatum/-ort. (Erscheinungsdatum) in der " (Erscheinungsort) erschienen ist, handelt von / thematisiert / befasst sich mit (Thema). Das Thema präzise benennen. Wie lautet das Thema? 2) Herausarbeitung der Position des Autors: Die zentrale Position des Autors herausarbeiten und mit Text- Welche grundsätzliche Position/Haltung nimmt der Autor Der Verfasser/Autor vertritt die Meinung, dass Der Verfasser/Autor steht belegen nachweisen. zum Thema ein und ggf. was sind seine Thesen diesbezüg- der/dem/das kritisch gegenüber und behauptet, dass. ; Der Verfas- lich? ser/Autor ist ein Befürworter/Gegner/Kritiker der/des. 3) Erschließung des Argumentationsgangs/ des Begründungsgangs: Die Begründungen/Argumente herausarbeiten, die der Autor Wie begründet und belegt der Autor seine Position im Der Verfasser/Autor führt in die Thematik ein, indem er.. ; Um seine Position zur Untermauerung seiner Position anführt (Die inhaltliche Einzelnen? Welche Argumente führt er an? Mit welchen zu begründen/belegen/zu stützen, führt er an.; Der Verfasser/Autor be- Gedankenführung/ den inhaltlichen Begründungsgang des Argumenten und Belegen wird die eigene Position aufge- gründet seine Position mit / indem er / damit, dass Als Begründung Autors herausarbeiten!). wertet und ggf. die andere abgewertet? für seine Position führt er (zunächst) an.; Die Schlussfolgerung / Das Fazit des Verfassers/Autors ist 5) Herausarbeitung der Argumentationsweise: Hier wird analysiert, wie der Autor seine Argumentation auf- Wer sagt was, mit welchen Mitteln und warum? Welcher Der Verfasser/Autor verwendet vor allem um baut, also z.B., ob er Experten als fachliche Autorität anführt, Mittel bedient sich der Autor, um seine Position zu ver- Mit Hilfe von gelingt es dem Verfasser/Autor ob er Statistiken und Zahlen anführt, ob er einseitig argumen- deutlichen? Durch die Verwendung von gelingt es dem Verfasser/Autor tiert oder auch auf Gegenargumente eingeht oder ob er be- Insgesamt bleibt/ist die Argumentation (sehr) was dazu führt, dass stimmte sprachliche / rhetorische Mittel einsetzt. 6) Herausarbeitung der Intention(en): Die Intention(en) und das mögliche Interesse des Autors ermit- Mit welcher Intention (Absicht) wurde der Text verfasst? Der Verfasser/Autor beabsichtigt mit seinem Kommentar teln. Was will der Autor mit dem Text erreichen, wen will er Die Intention des Verfassers/Autors besteht darin, dass erreichen, wozu fordert er ggf. auf? Worüber will er Der Verfasser/Autor möchte mit seinem Kommentar vor allem Kritik an der konkret aufklären (Aufklärung)? üben. Der Verfasser/Autor appelliert mit

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