Umfassender Leitfaden zur Reflexion im Kunstunterricht
Dieser detaillierte Lernzettel bietet eine strukturierte Anleitung zur Reflexion über ein Kunstprojekt oder eine künstlerische Arbeit. Er ist besonders nützlich für Schüler, die lernen, ihre kreativen Prozesse und Ergebnisse analytisch zu betrachten und zu bewerten.
1. Thema & Aufgabenstellung
In diesem ersten Abschnitt geht es darum, das Thema und die Aufgabenstellung klar zu benennen.
Beispiel: "Das Thema der Klausur lautet..."
Diese präzise Formulierung hilft, den Kontext der künstlerischen Arbeit von Anfang an zu etablieren.
2. Assoziationen und Bildideen
Hier werden die ersten Eindrücke und Ideen zum Thema zusammengefasst. Es ist wichtig, auf Visualisierungsstrategien und Skizzen Bezug zu nehmen und den Zusammenhang zwischen Bildinhalt und Bildform Gestaltungsmittel zu erläutern.
Highlight: Die Verknüpfung von Bildinhalt und Gestaltungsmitteln in der Kunst ist entscheidend für die Wirkung des Kunstwerks.
Beispiel: "Zunächst fiel mir dazu... ein. Aber auch..."
"In den Skizzen 1-3 habe ich mich auf die Form konzentriert..."
"Mein Bild soll... wirken."
"Um diese Wirkung zu erzeugen, wollte ich... EinsatzderGestaltungsmittel"
Diese Formulierungen helfen, den Denkprozess und die kreativen Entscheidungen nachvollziehbar zu machen.
3. Begründung
In diesem Abschnitt wird erläutert, warum bestimmte Ideen verworfen und andere weiterverfolgt wurden. Dies bezieht sich sowohl auf den Bildinhalt als auch auf die Bildform.
Beispiel: "Ich habe mich gegen die Ideen entschieden, da... Bildaussage/Wirkungnichterreicht,Komposition/Formennichtu¨berzeugend..."
"Letztendlich fand ich die Idee... am besten, weil... meine Bildaussage anhand... Gestaltungsmittel & Wirkung am ausdrucksstärksten erscheint..."
Diese Begründungen zeigen die Fähigkeit zur kritischen Auseinandersetzung mit den eigenen Ideen und verdeutlichen den Entscheidungsprozess.
4. Analyse des Gestaltungsprozesses
Hier wird der Entstehungsprozess des Kunstwerks erläutert, wobei besonders auf die Bewältigung gestalterischer Probleme inhaltlich/technisch eingegangen wird. Auch Veränderungen des ursprünglichen Konzepts und deren Auswirkungen auf die Bildaussage werden thematisiert.
Highlight: Es ist wichtig, nicht den gesamten Prozess zu beschreiben, sondern sich auf markante Punkte zu konzentrieren und dabei die Fragen Was-Wie-Warum zu beantworten.
Beispiel: "Ich habe mich noch einmal umentschieden, weil..."
"Meine ursprüngliche Idee konnte ich nicht verwirklichen, weil ich auf Probleme bei der Umsetzung gestoßen bin."
"Am schwierigsten war es, die ... Wirkung zu erzielen... dafür habe ich zunächst ... dann habe ich versucht..."
Diese Analyse zeigt die Fähigkeit, den eigenen Arbeitsprozess kritisch zu reflektieren und Probleme kreativ zu lösen.
5. Wertende Stellungnahme
Der letzte Abschnitt dient dazu, eine sachbezogene und wertende Stellung zur praktischen Arbeit zu nehmen. Dabei soll explizit auf die verwendeten Gestaltungsmittel verwiesen werden. Der Arbeitsprozess und das Ergebnis werden kritisch reflektiert, und es werden begründete Vorschläge zur Weiterentwicklung oder Verbesserung gemacht.
Highlight: Es ist wichtig, dass die Stellungnahme begründet und schlüssig in Bezug auf die vorherige Analyse ist und keine persönlich-subjektive Meinung darstellt.
Beispiel: "Das Skizzieren... hat mir geholfen, Ideen zu finden, da..."
"Das Zeichnen/Malen... hat jedoch mehr Zeit in Anspruch genommen, als ich zunächst dachte, wodurch ich... weggelassen habe..."
"Meine Idee dazu, es... zu gestalten, ging nicht auf."
"Im Nachhinein würde ich Folgendes anders machen..."
"Wenn noch mehr Zeit zur Verfügung stände, würde ich folgendermaßen weiterarbeiten..."
Diese abschließende Reflexion demonstriert die Fähigkeit zur Selbsteinschätzung und zeigt Bereitschaft zur kontinuierlichen Verbesserung der eigenen künstlerischen Praxis.
Vocabulary:
- Gestaltungsmittel: Künstlerische Techniken und Elemente, die zur Schaffung eines Kunstwerks verwendet werden.
- Bildaussage: Die beabsichtigte Botschaft oder Bedeutung eines Kunstwerks.
- Komposition: Die Anordnung der visuellen Elemente in einem Kunstwerk.
Dieser Leitfaden bietet eine umfassende Struktur für die Reflexion im Kunstunterricht und kann als wertvolles Werkzeug für Schüler dienen, um ihre künstlerischen Arbeiten und Prozesse tiefgreifend zu analysieren und zu bewerten.
