Bewertungsbogen für den Leserbrief

Die dritte Seite präsentiert einen detaillierten Bewertungsbogen für den Leserbrief. Dieser Bogen dient als Leitfaden sowohl für Schüler als auch für Lehrer, um die Qualität des verfassten Leserbriefs zu beurteilen.

Der Bewertungsbogen ist in zwei Hauptkategorien unterteilt:

1. Formaler Aufbau des Leserbriefs
2. Sprachliche Gestaltung und Verwendung von Formulierungshilfen

Unter dem formalen Aufbau werden folgende Aspekte bewertet:

• Vollständigkeit des Leserbriefs (Betreff, Anrede, Einleitung, Hauptteil, Schluss, Grußformel)
• Erkennen und Benennen der Streitfrage des Artikels
• Darlegung von zwei Argumenten und einer Gegenposition
• Korrekter Aufbau der Argumente (These, Begründung, Beispiel)
• Klare Stellungnahme für eine Position

Definition: Ein gut strukturierter Leserbrief sollte alle formalen Elemente enthalten und eine klare argumentative Struktur aufweisen.

Die sprachliche Gestaltung bewertet:

• Verwendung von Formulierungshilfen zur Einleitung
• Präzise sprachliche Darlegung der eigenen Position
• Gute sprachliche Verknüpfung der Argumente

Highlight: Dieser Bewertungsbogen ist ein wertvolles Werkzeug für Leserbrief Übungen mit Lösungen, da er klare Kriterien für eine erfolgreiche Umsetzung der Aufgabe liefert.

Der Bewertungsbogen unterstreicht die Wichtigkeit einer klaren Struktur und überzeugenden Argumentation beim Verfassen eines Leserbriefs. Er dient als Orientierungshilfe für Schüler, um ihre Fähigkeiten im Bereich des argumentativen Schreibens zu verbessern, was besonders im Kontext der Erörterung zum Thema Digitalisierung relevant ist.

Aufgabenstellung und Artikel zur digitalen Diät

Die zweite Seite enthält die Aufgabenstellung für eine Deutscharbeit zum Thema "Erörtern und Argumentieren - Der Leserbrief" sowie den Originaltext des Artikels, auf den sich der Leserbrief bezieht.

Der Artikel "Digital-Diät: Eine gute Idee?" berichtet von einem Experiment, bei dem 16 Teenager drei Wochen lang freiwillig auf Handy, Internet und Computer verzichteten. Es werden sowohl positive als auch negative Erfahrungen der Teilnehmer geschildert:

Quote: "Klar habe ich mich wieder auf mein Handy gefreut. Und natürlich habe ich nach den drei Wochen sofort meine Mails gecheckt. Aber es war auch irgendwie befreiend, nicht immer erreichbar zu sein", sagt ein 16-jähriger Teilnehmer.

Die Aufgabenstellung fordert die Schüler auf, einen Leserbrief zu verfassen, in dem sie die Frage diskutieren, ob eine digitale Diät eine gute Idee ist. Sie sollen eine begründete Position entwickeln und dabei:

1. Zwei Argumente für ihre Position anführen
2. Ein Gegenargument nennen und widerlegen

Highlight: Diese Aufgabe dient als Übung zum Leserbrief schreiben und fördert kritisches Denken über die Herausforderungen digitaler Medien in der Schule.

Die Aufgabe bietet auch Tipps zur Erstellung eines Schreibplans, zum formalen Aufbau des Leserbriefs und zur sprachlichen Gestaltung. Dies macht das Dokument zu wertvollem Unterrichtsmaterial zum Thema Leserbrief.