Vermenschlichung z.b. „Schläft ein Lied in allen Dingen“

Wortneuschöpfung z.b. „Knabenmorgen/blütenträume“

unwahre Behauptung, die erkennen lässt, dass das Gegenteil gemeint ist z.b. „Du bist mir ein schöner Freund“

Verknüpfung zweier semantischer Bereiche durch ein Vergleichswort „wie“, „gleich“, veraltet: „als“ zur Vorsehung des gemeinsamen z.b. „Kam ihre Liebe plötzlich abhanden, wie anderen Leuten ein Stock oder Hut“

Sinnbild, das auf etwas Allgemeines verweist, meist ein kronkreter Gegenstand, in dem in dem ein allgemeiner Sinnzusammenhang sichtbar wird z.b. „Taube“ für Frieden 

strake Übertreibung z.b. „ein Meer von Tränen“

unvollständiger Satz, Auslassung eines Satzes/Wortes, das nicht ergänzbar ist z.b. „Je früher der Abschied, desto kürzer die Qual“ 

scheinbare Frage, bei der jeder die Antwort kennt z.b. „Wer ist schon perfekt?“

Wiederholung des Anfangslauts benachbarter Wörter z.b. „Was itzund prächtig blüht - Was itzt blüht was it’s so pocht“

Wiederholung des Anfangslauts benachbarter Wörter z.b. „Milch macht müde Männer munter“

Bedeutungsübertragung; Sprachliche Verknüpfung zweier semantischer Bereiche, die gewöhnlich unverbunden sind; ohne Vergleichswort z.b. „Rosengesichter“

Beschönigung z.b. „entschlafen“ statt „sterben“

konkrete Darstellung abstrakter Begriffe, oft durch Personifikation z.b. „Gott Amor“ für „Liebe“  der „Staat“ als „Schiff“

Entgegenstllung von Gedanken oder Begriffen z.b. „Was dieser heute baut, reißt jener morgen ab“

Wiederholung gleicher syntaktischer Fügungen z.b. „Dies ist meine Mütze, dies ist mein Mantel“

Ein sprachliches Element kommt in identischer oder än.Icherzähler Form mehrmals nacheinander vor z.b. „Seele des Menschen / Wie gleist du dem Wasser! / Schicksaal des Menschen / Wie gleichst du dem Wind!“

feierliche oder betonte Anrede/Anruf z.b. „Liebe! Liebe! Lass mich los!“

Lautmalerei z.b. „So jubelnd recht in die hellen / Klingenden, singenden Wellen“

Steigung z.b. „Veni, Vida, vici“ (ich kam, sah und siegte)

Bejahung durch Verneinung des Gegenteils z.b. „nicht schön“

Scheinwiederspruch z.b. „bleiben will ich, wo ich nie gewesen bin“

Wiederholung gleicher Wörter am Satz oder Vers Anfang z.b. „Du hast mich angeschaut jetzt / Du hast mich angefasst jetzt“

Verbindung zweier Vorstellungen, die sich ausschließen z.b. „und strömt und ruht“

Reihung von Begriffen zu einen genannten oder nicht gegannten Oberbegriff z.b. „Lieben, hassen, fürchten, zittern, hoffen“ 

Wiederholung eines Begriffes bzw. Ersetzung durch ein Sinnverwantes Wort z.b. „Der mind scheint klar und rein“ „In reih und Glied“

Wiederhilung eines charakteristischen Merkmals des Bezugwortes z.b. „Der nasse Regen“

Umkehrung der geläufigen Wortstellung im Satz z.b. „kein Schlaf ohne kühlt das Auge mit“ 

Ungewohnte Bezeichnung eines Satzteils auf mehrere andere meist des Prädikats auf ungleichartige Objekte z.b. „Er saß ganze Nächte und Sessel durch“

Ein Teil steht für das Ganze oder umgekehrt z.b. „und Wicklet mich enger in die Falten“

Verbindung unterschiedlicher Sinneseindrücke z.b. „In den hellen tönenden frischgespanten Himmel“ 

Symmetrische Überkreuzstellung von semantischen oder syntaktischen einander entsprechenden Satzgliedern z.b. „Ich Schlafe am Tag, in der Nacht wache ich“

Deutsch

Karteikarten

Julia

Deutschland

Gymnasium

Stilmittel 

Hier steht so ziemlich alles drinnen von Zusammenfassungen der einzelnen Auftritte bis hin zu den einzelnen Perosn und noch einiges mehr

Lernzettel

Chiara Rieger

Der zerbrochene Krug von Heinrich von Kleist

Inhalt: Kapitelzusammenfassung, Tathergänge, Charakterisierung, historischer Kontext, Epoche, Aufbau, Gattung, Sprache, Interpretstionsansatz, Autor (Quelle: https://www.studysmarter.de/schule/deutsch/drama/der-zerbrochne-krug/)

Diese umfassende Analyse von 'Der zerbrochene Krug' von Heinrich von Kleist bietet eine detaillierte Kapitelzusammenfassung, Charakterisierungen, historische Kontexte, sowie den Aufbau und die sprachlichen Merkmale des Dramas. Ideal für Studierende, die sich auf Prüfungen vorbereiten oder tiefere Einblicke in Kleists Werk gewinnen möchten.

Der zerbrochene Krug: Analyse

Lisa

Der zerbrochene Krug

Szenenzusammenfassunfen, Figurenkonstellationen, Aufbau des Stücks, Sprache und Stilbesonderheiten, Aussageabsicht, Thematik, Interpretation 

Luisa

-Bau einer Nervenzelle+ Funktionen
-Ruhepotential
-Aktionspotenzial
-Synapsen 
-EPSP/ IPSP
-…

Entdecken Sie die Grundlagen der Neurobiologie mit Fokus auf den Aufbau und die Funktionen von Nervenzellen, Ruhe- und Aktionspotentialen sowie der Rolle von Synapsen. Diese Zusammenfassung behandelt auch EPSP und IPSP, die Erregungsübertragung und die Bedeutung von Neurotoxinen. Ideal für Studierende der Biologie und Neurobiologie.

Neurobiologie: Synapsen & Aktionspotentiale

sina

Biologie

Natur, Mensch, Gesellschaft

Biologie und Umweltkunde

Neurobiologie

Szenenanalyse behandelt einen Ausschnitt aus dem 7. Auftritt (S.29-31 V.498-536) aus dem Lustspiel „Der Zerbrochene Krug“ von Heinrich von Kleist. 

Ausarbeitung

Elisa W.

Szenenanalyse Der Zerbrochene Krug

 Figurenkonstellation, Kapitel Zusammenfassung, Charaktere, Motive, Deutungsansätze, 

Stilmittel

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Grammatik

Satzglieder

das Metrum

Figurenbeschreibung Rico und Oskar

Satzglieder + Wort– & Satzarten

Soziolekt, Idiolekt, Dialekt

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