Schüler als Reiseführer

Kammann bezog seine Schüler aktiv in die Reiseplanung ein. Er bat sie, kleine Reiseführer für ihre Heimatländer zu schreiben, was bei den Schülern auf große Begeisterung stieß.

Zitat: "Immerhin spielt für sie ihre Kultur auch nach der Auswanderung eine große Rolle. Einblicke in ihre Heimat zu geben war für sie sehr wichtig."

Die Schüler stellten umfangreiche Informationen zusammen:

• Kulinarische Tipps
• Hinweise zu Sehenswürdigkeiten
• Selbst gezeichnete Karten
• Nützliche Vokabeln

Diese persönlichen Reiseführer erwiesen sich als äußerst wertvoll für Kammann, insbesondere die Vokabeln, die als "kleine Türöffner" in verschiedenen Situationen dienten.

Highlight: Die von den Schülern bereitgestellten Informationen ermöglichten Kammann einen einzigartigen und authentischen Zugang zu den bereisten Kulturen.

Bedeutung für den interkulturellen Dialog

Jan Kammanns Reise ist ein beeindruckendes Beispiel für gelebten interkulturellen Dialog und die Förderung von kultureller Vielfalt. Seine Erfahrungen zeigen, wie wichtig es ist, aktiv den Austausch zwischen verschiedenen Kulturen zu suchen und voneinander zu lernen.

Definition: Interkultureller Dialog bezeichnet den offenen und respektvollen Austausch von Ansichten zwischen Individuen und Gruppen mit unterschiedlichen ethnischen, kulturellen, religiösen und sprachlichen Hintergründen.

Kammanns Projekt unterstreicht die Bedeutung von Bildung und persönlichen Erfahrungen für das Verständnis und die Wertschätzung kultureller Unterschiede. Es zeigt auch, wie Lehrer durch innovative Ansätze dazu beitragen können, Brücken zwischen Kulturen zu bauen und Vorurteile abzubauen.

Highlight: Die Reise förderte nicht nur Kammanns Verständnis für seine Schüler, sondern ermöglichte auch den Schülern, ihre Heimatkulturen aus einer neuen Perspektive zu betrachten und wertzuschätzen.

Solche Initiativen sind besonders wertvoll im Kontext des UNESCO Universal Declaration on cultural diversity und der Ziele des International Diversity Day. Sie tragen dazu bei, die Vielfalt der Kulturen als gemeinsames Erbe der Menschheit zu feiern und zu schützen.

Jan Kammanns interkulturelle Entdeckungsreise

Jan Kammann, ein Lehrer für internationale Vorbereitungsklassen, unternahm eine bemerkenswerte Reise durch die Heimatländer seiner Schüler. Seine Motivation entsprang dem Wunsch, die kulturelle Vielfalt seiner Klasse besser zu verstehen und die Länder zu erkunden, von denen seine Schüler so oft erzählten.

Highlight: Die Klasse bestand aus Schülern aus 11 verschiedenen Nationen, was Kammann als besonders spannend empfand.

Eine Schlüsselerfahrung war Kammanns Busreise nach Bulgarien, inspiriert von einer Schülerin, die regelmäßig zu spät kam, weil die Reise von Sofia nach Hamburg so lang war. Diese Erfahrung bestärkte seinen Entschluss, ein Sabbatjahr zu nehmen und die Heimatländer seiner Schüler zu bereisen.

Beispiel: Kammann belegte sogar einen Volkshochschulkurs in Farsi, um sich auf die Reise vorzubereiten.