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Alle wichtigen TEXTARTEN mit Aufbau fürs Abitur

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 Les fiches de stratégie
Un Commentaire Personnel
1. Einleitung
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2. Hauptteil
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Hier eine Zusammenstellung aller wichtigen Textarten, die im Abitur dran kommen könnten mit genauem Aufbau und Beispielsätzen.

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Les fiches de stratégie Un Commentaire Personnel 1. Einleitung ● 2. Hauptteil ● ● ● ● ● ● ● J'admets / J'accepte / Je comprends / conçois que ... (subjonctif), mais Je prendrai comme exemple ... le fait / le cas / Considérerons le cas de ... En d'autres termes... / Ce qui veut dire / Ce que signifie 3. Schluss ● ggfs. aktuelles Beispiel / Aufhänger Thema ● Dans ce commentaire, il sera question de / La question se pose de savoir pourquoi ... / On peut se demander si / pourqoui ... ● These, Aussage, Beispiel erst die andere, dann die eigene Meinung L'auteur ... a raison / fort de ... penser que / de prétendre que ... quand il affirme que Je suis (tout à fait) d'accord... / Je ne suis pas (du tout) d'accord avec ... cet argument l'opinion / La thèse ... selon laquelle ... est / me semble / paraît ... (in)acceptable / (ir)recevable / (peu) convaincante / (in)compatible avec Il est ... vrai / exact / certain / évident ... que mais persönliche Meinung A mon avis, / A mes yeux, / D'après moi, / En ce qui me concerne, . J'ai impression / Je pense (Je crois / Je trouve / Je suis d'avis que ... Ce que je trouve ... intéressant / important / remarquable ..., c'est ... J'aimerais souligner que ... Pour moi, ......

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ce qui compte, c'est ... / l'essentiel est de (infinitif) Un Médiation 1. Text genau lesen und entscheiden: An wen? Textsorte? 2. relevante Informationen unterstreichen 3. wichtige Infos auf französisch stichwortartig aufschreiben 4. Sätze mit eigenen Wörtern ergänzen -> Synonyme 5. Notizen strukturieren 6. Durchführung: ● Einleitung: Thema zusammenfassen -> passende Zielform (Anrede, Förmlichkeit) ● Hauptteil : Kerninformationen Verschriftlichung -> einfache Sprache Schluss individuell Un Monolog intérieur ● Sprachform muss zur betroffenen Person passen (ggfs. Umgangssprache) Gedankensprünge; Vermengen von Beobachtungen, Gedanken und Gefühle kurz fassen; unvollständige Sätze möglich Fragen und Ausrufe 1 Un Résumé 1. Einleitung ● Textsorte l'article (m.), le roman, le récrit, l'interview (f.), l'histoire (f.) Titel Autor ● ● 2. Hauptteil ● Veröffentlichung Le texte a pari en (date) ; Le texte a publié dans (...) Thema Le texte parle de ... / Dans le texte, il s'agit de ... / Le texte a pour sujet ... / Le texte aborde le problème de ... ● Zeit / Epoche ➡ (Textsorte) intitulé(e) (Titel) a été écrit(e) par (Autor) et publié(e) dans (Veröffentlichung). Le texte a paru en (Datum) et aborde (Thema) pendant (Epoche). wichtigste Textinhalte wiedergeben - chronologisch wichtigste Infos in eigenen Worte (Synonyme); keine Zitate -3. Person + Präsens ; sachlich; keine Details oder Beispiele 3. Schluss ● ● Un E-Mail 1. Betreff (l'objet) : kurz und knapp das Thema der Mail 2. Anrede Monsieur, / Madame, / Messieurs, / Bonjour Madame, / Cher, / Chère, / Salut, 3. der eigentliche Text (Absätze !) zusammenfassender Satz En conclusion / À la suite de ..., on constate que ... Schlussfolgerung; Absicht des Autors L'auteur porte un jugement sur ... Pour conclure, le texte parle de (...). L'auteur porte un jugement sur (...). En plus, il / elle montre que (...). -> Merci pour ton / votre e-mail. / Comment vas-tu / allez vous? -> Je t'écris pour te dire que ... / Je voudrais te / vous demander ... 4. Grußformel Je me réjouis de votre réponse. / Donne le bonjour à ta famille. / Meilleures salutations / Bien à vois / Cordialement / Amitiés / à plus / Je t'embrasse / Bises / Bisous 5. Anhänge Vous trouverez en pièce jointe une copie de... / Ci-joint une copie de... / Je t'ai mis quelques photos en p. j. Un Dialogue Vorbereitung Wer ? Hintergrundwissen über die Personen einfließen lassen -> Biografie, soziales Umfeld, Charakter -> Beziehungen der Personen (Hierarchie?) Was? Thema und Situation -> der Rahmen der Handlung (in-/ formell bzw. un-/ persönlich) -> die Einstellung der Gesprächspartner zum Thema -> Gemütszustand der Gesprächspartner -> Motivation des Gesprächs Wie? verwendete Sprache -> Sprache an Rahmen und Hintergründe der Personen angleichen -> besondere Sprechweise oder Ton des Dialogs 2 Analyser des Statistiques 1. Einleitung ● allgemeines Thema Autor ● La donnés statistiques présente (le sujet) et a été créée par (l'auteur). Le graphique / Le tableau a été publié en (date) dans (source) et les données ont été rassemblées à (...). 2. Hauptteil ● ● Veröffentlichungsdatum Zeitpunkt der Datenerhebung Quelle ● Diagrammtyp un diagramme à barres verticales/ un diagramme à barres horizontales / un camembert/ une courbe / une infographie / un tableau / un diagramme à sectures Zahlentyp les chiffres absolus (€, km, kg, ...) ; les chiffres relatifs, les pourcentages genaues Thema (Ort und Zeit) Le graphique fournit des informations concernant ... / met en évidence / Le diagramme montre les différences entre ... Datenanalyse (aktuelles Beispiel als Begründung angeben) - Entwicklung -> la valeur minimale / maximale -> La statistique montre que le nombre de ... entre ... et ont doublé / diminué de moitié -> Les chiffres montrent une augmentation / diminution constate de ... à ... -> Entre ... et ..., on peut voir que le nombre de ... augmenté / diminué / est resté le même -> Le pourcentage de ... est de ... % -> Le pourcentage de ... est augmenté / élevée de ... % / est diminué / décroit légèrement de ... % -> On constate / voir une forte / légère tendance à la hausse / baise -> représenter ( le double / le triple / la moitié / le quart / ... % du total des Y) - Interpretation -> Le graphique peut être interprété de plusieurs façons. / Tout d'abord, il montre que ... -> On peut ainsi prédire à travers le graphique ... -> Le graphique a une forme bien définie et on peut interpréter cela comme ... -> Le diagramme montre ... et par conséquent, représente que ... -> En prenant en considération les données statistiques, on peut prévoir que ... 3. Schluss En conclusion, la statistique montre que ... ggfs. für den Vergleich relevant : -> X est aussi / plus / moins (adjectif) que Y -> Comparé à Y, X est assez / très ... -> Si on compare X et Y, on constate / note / remarque que ... 3 Analyser Des Images 1. Einleitung => Ce document est (Textsorte) intitulée « (Titel) » de (Autor). Elle / Il est par(e) le (Datum) dans (Veröffentlichung). Son sujet est .... 2. Rahmenbedingungen ● ● 3. Beschreibung Positionen au premier plan / au second plan / à l'arrière-plan / au centre / au milieu / en haut / en bas / à droite / à gauche / devant / derrière / près de / à côté de ... ● ● Ort, Zeit La scène a lieu / se passe / se déroule ... Land / Region ... à ... / dans une ville / une rue / une pièce ... Straße, Gebäude à l'intérieur de ... / à l'extérieur de ... Epoche... au moment où ... / pendant ... / à l'époque de ... / vers 1900 Jahreszeit ... en été / hiver / automne / printemps Tageszeit ... à l'aube / au crépuscule / la nuit / vers midi ● ● Objekte -> on voit / aperçoit / remarque / distingue / reconnaît / trouve / découvre -> Ce qui attire le regard / Ce qui saute aux yeux, c'est ... / L'objet dominant est ... Personen beschreiben 4. Analyse - körperliche Erscheinung: -> Geschlecht un garçon / une fille / un homme / une femme -> ungefähres Alter âgé(e) d'environ ... ans -> Größe, Statur une personnage de grande / petite taille -> Haarfarbe /-länge des cheveux bruns / blonds / roux / longs / mi-longs / courts -> Gesichtsform un visage rond / ovale / en longueur ● Personen charakterisieren -> Il est spontané / franc / aimable / gentil / chaleureux / gai / sérieux / mélancolique / timide / renfermé / apathique / colérique / excentrique / autoritaire / hypocrite -> Son comportement / Sa manière d'agir indique / montre ... un forte / faible personnalité ; bon / mauvais caractère ; de bonnes / mauvaises manières Eindrücke, Atmosphäre -> En regardant cette photo, on pourrait croire que ... / on a l'impression que -> Je trouve impressionnant / curieux / bizarre que -> Ce qui me plaît / déplaît / surprend / frappe / choque, c'est ... -> Je sens une atmosphère de ... / J'imagine que ... / J'ai l'impression que ... / Face à ce dessin, je me sens... / L'effet sur le spectateur est ... Deutung -> Il s'agit de ... / On reconnaît à ... ; Peut-être / Probablement / On peut supposer que / représente / symbolise / suggère que / fait illusion à Kleidung & Accessoires des vêtements chics / élégants / démodés ; de couleur claire / sombre; en tissu uni / à rayures / imprimé ; un costume, une cravate, un sweat-shirt / un jean/ une casquette / une robe / une jupe / un chemiser / des hauts talons / une chaussure / une basket / des lunettes / des bijoux / un chapeau / un sac à main - Gesamteindruck, Herkunft, Mimik, Gestik Handlung Ils sont en train de / Ils viennent de / Dans un instant, ils vont peut-être ... ● 5. Fazit Zusammenfassung La caricature montre / critique / se moque de ... ● Message Je suis convaincu que le peintre a voulu... / En ce qui concerne l'intention du dessinateur / photographe, je suis sûr que / on peut dire que 6. Kommentar Aujourd'hui, nous pouvons dire que ... / A mon avis ... / Je me demande si ... Un Entrée Dans Un Blog 1. Titel 2. Einleitung (Hinführung zum Thema) ● Thema oder Problem zu dem die Meinung präsentiert werden soll -> Est-ce qu'il faut ... ? / Est-ce qu'o peut ... ? / Savez vous que... 3. Hauptteil ● Informationen in logischer Reihenfolge Erfahrungen beschreiben mit Adjektiven, Adverbien, Vergleichen etc. Argumente mit Beispielen unterlegen -> Mon expérience ... / Je voudrais parler aussi de ... -> Je pense que ... / Il me semble que ... -> Le problème est que ... -> Par exemple, ... / Comme vous voyez dans ... ● ● 4. abschließende Stellungnahme Erfahrungen oder eigene Meinung zusammenfassen Pour résumé, / En conclusion, ... Schlussfolgerung ziehen Il est clair que, / Après tout, / Finalement ... Appell / Empfehlung aussprechen À l'avenir, ... / Donnez-moi votre avis ! Qu'est-ce que vous en pensez ? ● ● Un Article 1. Titel 2. Einleitung ● spannendes / interessantes Thema, um Aufmerksamkeit vom Leser zu erhalten - z.B : ein geschichtliches Ereignis, eine Geschichte, eine persönliche Erfahrung, eine provokante Frage -> Devinez se qui s'est passé hier .../ Avez-vous déjà entendu parler de ... ? / Pourriez- vous imaginer ? / Aux informations, j'ai entendu ... /D'après ... Thema einführen Le problème / La question est ... / Ce qu'on doit décider / se demander, c'est ... eigene Meinung anführen À mon avis, / En ce qui me concerne, ... ● 3. Hauptteil ● ● Argumente in logischer Reihenfolge - erst gegen und dann für die eigene Meinung (Sanduhr) Argument -> Erklärung -> Beispiel Paragraphen wegen Struktur -> Il y a deux perspectives sur cette question. -> D'un côté ..., de l'autre coté... / Alors que ... / Tandis que / Contrairement à ... / Certains pensent que ... d'autres disent que ... -> Ainsi, / Par conséquent, / C'est pourquoi / Pour cette raison ... -> Par exemple, ... / par ex. 4. abschließende Stellungnahme eigene Meinung zusammenfassen Pour résumé, / En conclusion, / En bref, ... / Pour en venir au point, ● Schlussfolgerung ziehen Pour conclure, / Il s'ensuit que ... / J'en conclu que ... Perspektive Mes arguments démontrent qu'il faut ... / À l'avenir, ... ● 5

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Thema Le texte parle de ... / Dans le texte, il s'agit de ... / Le texte a pour sujet ... / Le texte aborde le problème de ... ● Zeit / Epoche ➡ (Textsorte) intitulé(e) (Titel) a été écrit(e) par (Autor) et publié(e) dans (Veröffentlichung). Le texte a paru en (Datum) et aborde (Thema) pendant (Epoche). wichtigste Textinhalte wiedergeben - chronologisch wichtigste Infos in eigenen Worte (Synonyme); keine Zitate -3. Person + Präsens ; sachlich; keine Details oder Beispiele 3. Schluss ● ● Un E-Mail 1. Betreff (l'objet) : kurz und knapp das Thema der Mail 2. Anrede Monsieur, / Madame, / Messieurs, / Bonjour Madame, / Cher, / Chère, / Salut, 3. der eigentliche Text (Absätze !) zusammenfassender Satz En conclusion / À la suite de ..., on constate que ... Schlussfolgerung; Absicht des Autors L'auteur porte un jugement sur ... Pour conclure, le texte parle de (...). L'auteur porte un jugement sur (...). En plus, il / elle montre que (...). -> Merci pour ton / votre e-mail. / Comment vas-tu / allez vous? -> Je t'écris pour te dire que ... / Je voudrais te / vous demander ... 4. Grußformel Je me réjouis de votre réponse. / Donne le bonjour à ta famille. / Meilleures salutations / Bien à vois / Cordialement / Amitiés / à plus / Je t'embrasse / Bises / Bisous 5. Anhänge Vous trouverez en pièce jointe une copie de... / Ci-joint une copie de... / Je t'ai mis quelques photos en p. j. Un Dialogue Vorbereitung Wer ? Hintergrundwissen über die Personen einfließen lassen -> Biografie, soziales Umfeld, Charakter -> Beziehungen der Personen (Hierarchie?) Was? Thema und Situation -> der Rahmen der Handlung (in-/ formell bzw. un-/ persönlich) -> die Einstellung der Gesprächspartner zum Thema -> Gemütszustand der Gesprächspartner -> Motivation des Gesprächs Wie? verwendete Sprache -> Sprache an Rahmen und Hintergründe der Personen angleichen -> besondere Sprechweise oder Ton des Dialogs 2 Analyser des Statistiques 1. Einleitung ● allgemeines Thema Autor ● La donnés statistiques présente (le sujet) et a été créée par (l'auteur). Le graphique / Le tableau a été publié en (date) dans (source) et les données ont été rassemblées à (...). 2. Hauptteil ● ● Veröffentlichungsdatum Zeitpunkt der Datenerhebung Quelle ● Diagrammtyp un diagramme à barres verticales/ un diagramme à barres horizontales / un camembert/ une courbe / une infographie / un tableau / un diagramme à sectures Zahlentyp les chiffres absolus (€, km, kg, ...) ; les chiffres relatifs, les pourcentages genaues Thema (Ort und Zeit) Le graphique fournit des informations concernant ... / met en évidence / Le diagramme montre les différences entre ... Datenanalyse (aktuelles Beispiel als Begründung angeben) - Entwicklung -> la valeur minimale / maximale -> La statistique montre que le nombre de ... entre ... et ont doublé / diminué de moitié -> Les chiffres montrent une augmentation / diminution constate de ... à ... -> Entre ... et ..., on peut voir que le nombre de ... augmenté / diminué / est resté le même -> Le pourcentage de ... est de ... % -> Le pourcentage de ... est augmenté / élevée de ... % / est diminué / décroit légèrement de ... % -> On constate / voir une forte / légère tendance à la hausse / baise -> représenter ( le double / le triple / la moitié / le quart / ... % du total des Y) - Interpretation -> Le graphique peut être interprété de plusieurs façons. / Tout d'abord, il montre que ... -> On peut ainsi prédire à travers le graphique ... -> Le graphique a une forme bien définie et on peut interpréter cela comme ... -> Le diagramme montre ... et par conséquent, représente que ... -> En prenant en considération les données statistiques, on peut prévoir que ... 3. Schluss En conclusion, la statistique montre que ... ggfs. für den Vergleich relevant : -> X est aussi / plus / moins (adjectif) que Y -> Comparé à Y, X est assez / très ... -> Si on compare X et Y, on constate / note / remarque que ... 3 Analyser Des Images 1. Einleitung => Ce document est (Textsorte) intitulée « (Titel) » de (Autor). Elle / Il est par(e) le (Datum) dans (Veröffentlichung). Son sujet est .... 2. Rahmenbedingungen ● ● 3. Beschreibung Positionen au premier plan / au second plan / à l'arrière-plan / au centre / au milieu / en haut / en bas / à droite / à gauche / devant / derrière / près de / à côté de ... ● ● Ort, Zeit La scène a lieu / se passe / se déroule ... Land / Region ... à ... / dans une ville / une rue / une pièce ... Straße, Gebäude à l'intérieur de ... / à l'extérieur de ... Epoche... au moment où ... / pendant ... / à l'époque de ... / vers 1900 Jahreszeit ... en été / hiver / automne / printemps Tageszeit ... à l'aube / au crépuscule / la nuit / vers midi ● ● Objekte -> on voit / aperçoit / remarque / distingue / reconnaît / trouve / découvre -> Ce qui attire le regard / Ce qui saute aux yeux, c'est ... / L'objet dominant est ... Personen beschreiben 4. Analyse - körperliche Erscheinung: -> Geschlecht un garçon / une fille / un homme / une femme -> ungefähres Alter âgé(e) d'environ ... ans -> Größe, Statur une personnage de grande / petite taille -> Haarfarbe /-länge des cheveux bruns / blonds / roux / longs / mi-longs / courts -> Gesichtsform un visage rond / ovale / en longueur ● Personen charakterisieren -> Il est spontané / franc / aimable / gentil / chaleureux / gai / sérieux / mélancolique / timide / renfermé / apathique / colérique / excentrique / autoritaire / hypocrite -> Son comportement / Sa manière d'agir indique / montre ... un forte / faible personnalité ; bon / mauvais caractère ; de bonnes / mauvaises manières Eindrücke, Atmosphäre -> En regardant cette photo, on pourrait croire que ... / on a l'impression que -> Je trouve impressionnant / curieux / bizarre que -> Ce qui me plaît / déplaît / surprend / frappe / choque, c'est ... -> Je sens une atmosphère de ... / J'imagine que ... / J'ai l'impression que ... / Face à ce dessin, je me sens... / L'effet sur le spectateur est ... Deutung -> Il s'agit de ... / On reconnaît à ... ; Peut-être / Probablement / On peut supposer que / représente / symbolise / suggère que / fait illusion à Kleidung & Accessoires des vêtements chics / élégants / démodés ; de couleur claire / sombre; en tissu uni / à rayures / imprimé ; un costume, une cravate, un sweat-shirt / un jean/ une casquette / une robe / une jupe / un chemiser / des hauts talons / une chaussure / une basket / des lunettes / des bijoux / un chapeau / un sac à main - Gesamteindruck, Herkunft, Mimik, Gestik Handlung Ils sont en train de / Ils viennent de / Dans un instant, ils vont peut-être ... ● 5. Fazit Zusammenfassung La caricature montre / critique / se moque de ... ● Message Je suis convaincu que le peintre a voulu... / En ce qui concerne l'intention du dessinateur / photographe, je suis sûr que / on peut dire que 6. Kommentar Aujourd'hui, nous pouvons dire que ... / A mon avis ... / Je me demande si ... Un Entrée Dans Un Blog 1. Titel 2. Einleitung (Hinführung zum Thema) ● Thema oder Problem zu dem die Meinung präsentiert werden soll -> Est-ce qu'il faut ... ? / Est-ce qu'o peut ... ? / Savez vous que... 3. Hauptteil ● Informationen in logischer Reihenfolge Erfahrungen beschreiben mit Adjektiven, Adverbien, Vergleichen etc. Argumente mit Beispielen unterlegen -> Mon expérience ... / Je voudrais parler aussi de ... -> Je pense que ... / Il me semble que ... -> Le problème est que ... -> Par exemple, ... / Comme vous voyez dans ... ● ● 4. abschließende Stellungnahme Erfahrungen oder eigene Meinung zusammenfassen Pour résumé, / En conclusion, ... Schlussfolgerung ziehen Il est clair que, / Après tout, / Finalement ... Appell / Empfehlung aussprechen À l'avenir, ... / Donnez-moi votre avis ! Qu'est-ce que vous en pensez ? ● ● Un Article 1. Titel 2. 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Hauptteil ● ● Argumente in logischer Reihenfolge - erst gegen und dann für die eigene Meinung (Sanduhr) Argument -> Erklärung -> Beispiel Paragraphen wegen Struktur -> Il y a deux perspectives sur cette question. -> D'un côté ..., de l'autre coté... / Alors que ... / Tandis que / Contrairement à ... / Certains pensent que ... d'autres disent que ... -> Ainsi, / Par conséquent, / C'est pourquoi / Pour cette raison ... -> Par exemple, ... / par ex. 4. abschließende Stellungnahme eigene Meinung zusammenfassen Pour résumé, / En conclusion, / En bref, ... / Pour en venir au point, ● Schlussfolgerung ziehen Pour conclure, / Il s'ensuit que ... / J'en conclu que ... Perspektive Mes arguments démontrent qu'il faut ... / À l'avenir, ... ● 5