Page 2 : Dialogue entre Driss et sa mère

Cette page se focalise sur un dialogue imaginé entre Driss et sa mère, mettant en lumière les tensions familiales et le passé de Driss.

Les élèves doivent créer un dialogue réaliste entre Driss et sa mère, reflétant la colère et la déception de celle-ci face à l'absence prolongée de son fils. Cet exercice permet d'explorer les relations familiales complexes de Driss et son parcours personnel.

Quote: "Où étais-tu ? Tu es une grande honte ! Comment as-tu pu disparaître pendant des mois sans donner de nouvelles ?"

Highlight: Cette activité permet aux élèves de comprendre le contexte social et familial de Driss, un élément crucial pour saisir la caractérisation du personnage de Driss dans "Intouchables".

L'exercice encourage également les élèves à utiliser un langage émotionnel et des expressions idiomatiques, enrichissant ainsi leur vocabulaire en français.

Page 3 : L'histoire de Philippe

Cette page se concentre sur l'histoire de Philippe, l'un des protagonistes principaux du film "Intouchables". Elle propose une série d'activités visant à reconstituer chronologiquement les événements marquants de la vie de Philippe.

Les élèves doivent associer des phrases à des images représentant différents moments de la vie de Philippe, puis compléter ces phrases avec le vocabulaire manquant. Cette activité permet de retracer le parcours de Philippe, de sa rencontre avec Alice à son accident de parapente qui le rend tétraplégique.

Vocabulary:

• Tétraplégique : paralysé des quatre membres
• Parapente : sport extrême de vol libre

Highlight: Cette activité permet aux élèves de comprendre en profondeur le personnage de Philippe, ses joies passées et ses épreuves, éléments essentiels pour saisir la morale du film "Intouchables".

Les élèves sont ensuite invités à écouter une scène spécifique du film $43:18-45:58$ pour vérifier leurs réponses et compléter le portrait de Philippe. Cette approche multimodale (texte, image, audio) favorise une compréhension globale du personnage et de son histoire.

Page 4 : L'histoire de Driss

Cette page se concentre sur l'histoire de Driss, l'autre protagoniste principal du film "Intouchables". Elle propose une série d'activités basées sur une scène spécifique du film $12:37-16:45$ et vise à reconstituer le passé de Driss.

Les élèves commencent par regarder la scène et répondre à des questions de compréhension sur le dialogue entre Driss et sa tante. Ensuite, ils doivent compléter un texte retraçant l'histoire de Driss, de son arrivée en France à l'âge de huit ans jusqu'à sa situation actuelle.

Vocabulary:

• Tomber enceinte : devenir enceinte
• Prénommer : donner un prénom

Highlight: Cette activité permet aux élèves de comprendre le contexte social et familial complexe de Driss, élément crucial pour saisir le comportement de Driss par rapport au handicap de Philippe dans le film.

L'exercice met en lumière les origines sénégalaises de Driss, son adoption par son oncle et sa tante en France, et les difficultés familiales qu'il a traversées. Cette compréhension approfondie du passé de Driss aide à expliquer sa personnalité et ses actions dans le film, contribuant ainsi à une analyse plus riche du personnage et de la dynamique entre Driss et Philippe.

Page 4 - L'Histoire de Driss

Le texte explore le passé de Driss et ses difficultés familiales.

Example: La scène de confrontation entre Driss et sa tante illustre les tensions familiales.

Vocabulary: "S'en aller" - Partir, quitter un endroit

Page 5 - L'Entretien d'Embauche

Cette section décrit la première rencontre entre Philippe et Driss lors de l'entretien d'embauche.

Vocabulary: "Baratin habituel" - Discours conventionnel sans sincérité

Page 6 - Les Observations Initiales

Le texte présente les premières interactions entre les personnages principaux.

Definition: "Être en formation" - Être en période d'apprentissage professionnel

Page 7 - L'Évolution de la Relation

Cette partie montre le développement de la relation entre Philippe et Driss.

Vocabulary: "Kiffer" - Apprécier fortement, aimer (langage familier)

Page 1 : Analyse des personnages principaux

Cette page se concentre sur l'analyse des personnages principaux du film "Intouchables", Philippe et Driss, à travers des exercices de réflexion et d'expression écrite.

Les élèves sont invités à imaginer les pensées et les dialogues des personnages à partir d'images du film, en utilisant le subjonctif et en écrivant au moins 5 phrases pour chaque photo. Cet exercice permet d'approfondir la compréhension des personnalités et des motivations de Philippe et Driss.

Exemple: Pour Philippe s'adressant à Driss, on pourrait écrire : "Je veux que tu restes avec moi. Je suis si heureux depuis que tu es là. Enfin, quelqu'un me traite normalement, sans pitié. Grâce à toi, je ris et je m'amuse comme je ne l'avais pas fait depuis longtemps."

Highlight: Cet exercice encourage les élèves à se mettre dans la peau des personnages, développant ainsi leur empathie et leur compréhension des dynamiques relationnelles complexes présentées dans le film.

Cette activité permet non seulement de travailler la grammaire et le vocabulaire, mais aussi d'approfondir l'analyse psychologique des personnages, un élément clé pour comprendre le message du film "Intouchables".