Fächer

Fächer

Mehr

L'affaire du foulard à l'école - Les lois 2004 sur la laïcité

Öffnen

L'affaire du foulard à l'école - Les lois 2004 sur la laïcité
user profile picture

Eva Kouloukourioti

@evakouloukourioti_07b94a

·

4 Follower

Follow

La controverse du port du voile dans les écoles françaises a conduit à l'adoption de la Loi 2004 laïcité, marquant un tournant décisif dans l'application du principe de laïcité dans l'éducation.

• L'affaire débute en 1989 avec L'affaire du foulard à Creil, déclenchant un débat national sur le Port du voile à l'école
• La Loi du 15 mars 2004 interdit le port de signes religieux ostensibles dans les établissements scolaires publics
• Cette législation s'inscrit dans le cadre plus large de la mission de l'école républicaine et de la Charte de la laïcité
• Le débat a eu des répercussions internationales significatives
• La loi concerne tous les signes religieux ostensibles, pas uniquement le voile islamique

19.7.2020

221

<<L'école est faite pour
accueillir les enfants et pas
pour les exclure>>
-Lionel Jospin, ministre de l'Éducation
nationale L'affaire du fou

Öffnen

Structure du débat sur le port du voile à l'école

L'analyse de l'affaire du foulard se structure autour de deux axes principaux :

  1. Information générale : Ce volet examine le contexte global du débat sur le port du voile à l'école en France et son retentissement international.

  2. L'histoire : Cette partie retrace chronologiquement les événements clés qui ont jalonné l'affaire, de ses origines en 1989 jusqu'à l'adoption de la loi de 2004 sur le voile.

Cette structure permet de comprendre à la fois les enjeux sociétaux et l'évolution du débat au fil du temps.

<<L'école est faite pour
accueillir les enfants et pas
pour les exclure>>
-Lionel Jospin, ministre de l'Éducation
nationale L'affaire du fou

Öffnen

Contexte général de l'affaire du foulard

L'affaire du foulard s'est rapidement imposée comme un débat national et international sur la laïcité et l'intégration en France.

Définition : La laïcité est un principe fondamental de la République française qui garantit la neutralité de l'État vis-à-vis des religions et la liberté de culte.

Le débat sur le port du voile à l'école a cristallisé les tensions autour de l'application de ce principe dans le système éducatif. Il a soulevé des questions complexes sur l'équilibre entre liberté religieuse et neutralité de l'espace public, en particulier dans le contexte scolaire.

Highlight : L'affaire a rapidement dépassé les frontières françaises, suscitant des réactions et des débats dans de nombreux pays, notamment sur les questions d'intégration et de multiculturalisme.

<<L'école est faite pour
accueillir les enfants et pas
pour les exclure>>
-Lionel Jospin, ministre de l'Éducation
nationale L'affaire du fou

Öffnen

Chronologie de l'affaire du foulard

L'histoire de l'affaire du foulard est marquée par plusieurs événements clés qui ont progressivement conduit à l'adoption de la loi 2004 laïcité :

  1. Octobre 1989 : L'affaire débute avec l'exclusion de trois élèves musulmanes du collège Gabriel-Havez de Creil pour avoir refusé d'enlever leur voile en classe.

Exemple : Cet incident a déclenché un débat national sur la place des signes religieux à l'école et a mis en lumière les tensions entre la laïcité et l'expression religieuse.

  1. Octobre 1994 : Des élèves du collège Saint-Exupéry de Mantes-la-Jolie organisent une manifestation en faveur du droit de porter le foulard en classe, illustrant la mobilisation croissante autour de cette question.

  2. Mars 2004 : Le parlement vote la loi n° 2004-228 du 15 mars 2004, interdisant le port de signes religieux ostensibles dans les écoles publiques.

Définition : Les signes religieux ostensibles incluent le voile islamique, la kippa juive et les grandes croix chrétiennes.

Cette chronologie montre l'évolution du débat sur près de 15 ans, passant d'incidents localisés à une législation nationale, reflétant les changements dans la société française et sa conception de la laïcité.

<<L'école est faite pour
accueillir les enfants et pas
pour les exclure>>
-Lionel Jospin, ministre de l'Éducation
nationale L'affaire du fou

Öffnen

Page 5: Développement Historique

La page retrace les événements clés de 1989 et 1994, marquant l'escalade du débat.

Example: L'exclusion des trois élèves du collège Gabriel-Havez de Creil en octobre 1989 constitue le point de départ de l'affaire.

Highlight: La manifestation au collège Saint-Exupéry de Mantes-la-Jolie en 1994 illustre la mobilisation en faveur du port du voile.

<<L'école est faite pour
accueillir les enfants et pas
pour les exclure>>
-Lionel Jospin, ministre de l'Éducation
nationale L'affaire du fou

Öffnen

Page 6: La Résolution Législative

La page présente l'aboutissement législatif avec la loi n° 2004-228 du 15 mars 2004.

Definition: La loi interdit le port de signes religieux ostensibles dans les établissements scolaires publics.

Highlight: La législation s'applique à tous les signes religieux ostensibles, incluant le voile islamique, la kippa et les grandes croix.

<<L'école est faite pour
accueillir les enfants et pas
pour les exclure>>
-Lionel Jospin, ministre de l'Éducation
nationale L'affaire du fou

Öffnen

L'affaire du foulard : Contexte et enjeux

L'affaire du foulard est un débat majeur qui a secoué la France à partir de 1989, questionnant la place des signes religieux, en particulier le voile islamique, dans les écoles publiques. Cette controverse s'inscrit dans le cadre plus large de la laïcité française et de l'intégration des communautés musulmanes.

Citation : "L'école est faite pour accueillir les enfants et pas pour les exclure" - Lionel Jospin, ministre de l'Éducation nationale

Cette déclaration de Lionel Jospin souligne la tension entre le principe d'inclusion de l'école républicaine et les restrictions imposées par la laïcité.

Nichts passendes dabei? Erkunde andere Fachbereiche.

Knowunity ist die #1 unter den Bildungs-Apps in fünf europäischen Ländern

Knowunity wurde bei Apple als "Featured Story" ausgezeichnet und hat die App-Store-Charts in der Kategorie Bildung in Deutschland, Italien, Polen, der Schweiz und dem Vereinigten Königreich regelmäßig angeführt. Werde noch heute Mitglied bei Knowunity und hilf Millionen von Schüler:innen auf der ganzen Welt.

Ranked #1 Education App

Laden im

Google Play

Laden im

App Store

Knowunity ist die #1 unter den Bildungs-Apps in fünf europäischen Ländern

4.9+

Durchschnittliche App-Bewertung

15 M

Schüler:innen lieben Knowunity

#1

In Bildungs-App-Charts in 12 Ländern

950 K+

Schüler:innen haben Lernzettel hochgeladen

Immer noch nicht überzeugt? Schau dir an, was andere Schüler:innen sagen...

iOS User

Ich liebe diese App so sehr, ich benutze sie auch täglich. Ich empfehle Knowunity jedem!! Ich bin damit von einer 4 auf eine 1 gekommen :D

Philipp, iOS User

Die App ist sehr einfach und gut gestaltet. Bis jetzt habe ich immer alles gefunden, was ich gesucht habe :D

Lena, iOS Userin

Ich liebe diese App ❤️, ich benutze sie eigentlich immer, wenn ich lerne.

L'affaire du foulard à l'école - Les lois 2004 sur la laïcité

user profile picture

Eva Kouloukourioti

@evakouloukourioti_07b94a

·

4 Follower

Follow

La controverse du port du voile dans les écoles françaises a conduit à l'adoption de la Loi 2004 laïcité, marquant un tournant décisif dans l'application du principe de laïcité dans l'éducation.

• L'affaire débute en 1989 avec L'affaire du foulard à Creil, déclenchant un débat national sur le Port du voile à l'école
• La Loi du 15 mars 2004 interdit le port de signes religieux ostensibles dans les établissements scolaires publics
• Cette législation s'inscrit dans le cadre plus large de la mission de l'école républicaine et de la Charte de la laïcité
• Le débat a eu des répercussions internationales significatives
• La loi concerne tous les signes religieux ostensibles, pas uniquement le voile islamique

19.7.2020

221

 

11

 

Französisch

5

<<L'école est faite pour
accueillir les enfants et pas
pour les exclure>>
-Lionel Jospin, ministre de l'Éducation
nationale L'affaire du fou

Melde dich an, um den Inhalt freizuschalten. Es ist kostenlos!

Zugriff auf alle Dokumente

Verbessere deine Noten

Werde Teil der Community

Mit der Anmeldung akzeptierst du die Nutzungsbedingungen und die Datenschutzrichtlinie

Structure du débat sur le port du voile à l'école

L'analyse de l'affaire du foulard se structure autour de deux axes principaux :

  1. Information générale : Ce volet examine le contexte global du débat sur le port du voile à l'école en France et son retentissement international.

  2. L'histoire : Cette partie retrace chronologiquement les événements clés qui ont jalonné l'affaire, de ses origines en 1989 jusqu'à l'adoption de la loi de 2004 sur le voile.

Cette structure permet de comprendre à la fois les enjeux sociétaux et l'évolution du débat au fil du temps.

<<L'école est faite pour
accueillir les enfants et pas
pour les exclure>>
-Lionel Jospin, ministre de l'Éducation
nationale L'affaire du fou

Melde dich an, um den Inhalt freizuschalten. Es ist kostenlos!

Zugriff auf alle Dokumente

Verbessere deine Noten

Werde Teil der Community

Mit der Anmeldung akzeptierst du die Nutzungsbedingungen und die Datenschutzrichtlinie

Contexte général de l'affaire du foulard

L'affaire du foulard s'est rapidement imposée comme un débat national et international sur la laïcité et l'intégration en France.

Définition : La laïcité est un principe fondamental de la République française qui garantit la neutralité de l'État vis-à-vis des religions et la liberté de culte.

Le débat sur le port du voile à l'école a cristallisé les tensions autour de l'application de ce principe dans le système éducatif. Il a soulevé des questions complexes sur l'équilibre entre liberté religieuse et neutralité de l'espace public, en particulier dans le contexte scolaire.

Highlight : L'affaire a rapidement dépassé les frontières françaises, suscitant des réactions et des débats dans de nombreux pays, notamment sur les questions d'intégration et de multiculturalisme.

<<L'école est faite pour
accueillir les enfants et pas
pour les exclure>>
-Lionel Jospin, ministre de l'Éducation
nationale L'affaire du fou

Melde dich an, um den Inhalt freizuschalten. Es ist kostenlos!

Zugriff auf alle Dokumente

Verbessere deine Noten

Werde Teil der Community

Mit der Anmeldung akzeptierst du die Nutzungsbedingungen und die Datenschutzrichtlinie

Chronologie de l'affaire du foulard

L'histoire de l'affaire du foulard est marquée par plusieurs événements clés qui ont progressivement conduit à l'adoption de la loi 2004 laïcité :

  1. Octobre 1989 : L'affaire débute avec l'exclusion de trois élèves musulmanes du collège Gabriel-Havez de Creil pour avoir refusé d'enlever leur voile en classe.

Exemple : Cet incident a déclenché un débat national sur la place des signes religieux à l'école et a mis en lumière les tensions entre la laïcité et l'expression religieuse.

  1. Octobre 1994 : Des élèves du collège Saint-Exupéry de Mantes-la-Jolie organisent une manifestation en faveur du droit de porter le foulard en classe, illustrant la mobilisation croissante autour de cette question.

  2. Mars 2004 : Le parlement vote la loi n° 2004-228 du 15 mars 2004, interdisant le port de signes religieux ostensibles dans les écoles publiques.

Définition : Les signes religieux ostensibles incluent le voile islamique, la kippa juive et les grandes croix chrétiennes.

Cette chronologie montre l'évolution du débat sur près de 15 ans, passant d'incidents localisés à une législation nationale, reflétant les changements dans la société française et sa conception de la laïcité.

<<L'école est faite pour
accueillir les enfants et pas
pour les exclure>>
-Lionel Jospin, ministre de l'Éducation
nationale L'affaire du fou

Melde dich an, um den Inhalt freizuschalten. Es ist kostenlos!

Zugriff auf alle Dokumente

Verbessere deine Noten

Werde Teil der Community

Mit der Anmeldung akzeptierst du die Nutzungsbedingungen und die Datenschutzrichtlinie

Page 5: Développement Historique

La page retrace les événements clés de 1989 et 1994, marquant l'escalade du débat.

Example: L'exclusion des trois élèves du collège Gabriel-Havez de Creil en octobre 1989 constitue le point de départ de l'affaire.

Highlight: La manifestation au collège Saint-Exupéry de Mantes-la-Jolie en 1994 illustre la mobilisation en faveur du port du voile.

<<L'école est faite pour
accueillir les enfants et pas
pour les exclure>>
-Lionel Jospin, ministre de l'Éducation
nationale L'affaire du fou

Melde dich an, um den Inhalt freizuschalten. Es ist kostenlos!

Zugriff auf alle Dokumente

Verbessere deine Noten

Werde Teil der Community

Mit der Anmeldung akzeptierst du die Nutzungsbedingungen und die Datenschutzrichtlinie

Page 6: La Résolution Législative

La page présente l'aboutissement législatif avec la loi n° 2004-228 du 15 mars 2004.

Definition: La loi interdit le port de signes religieux ostensibles dans les établissements scolaires publics.

Highlight: La législation s'applique à tous les signes religieux ostensibles, incluant le voile islamique, la kippa et les grandes croix.

<<L'école est faite pour
accueillir les enfants et pas
pour les exclure>>
-Lionel Jospin, ministre de l'Éducation
nationale L'affaire du fou

Melde dich an, um den Inhalt freizuschalten. Es ist kostenlos!

Zugriff auf alle Dokumente

Verbessere deine Noten

Werde Teil der Community

Mit der Anmeldung akzeptierst du die Nutzungsbedingungen und die Datenschutzrichtlinie

L'affaire du foulard : Contexte et enjeux

L'affaire du foulard est un débat majeur qui a secoué la France à partir de 1989, questionnant la place des signes religieux, en particulier le voile islamique, dans les écoles publiques. Cette controverse s'inscrit dans le cadre plus large de la laïcité française et de l'intégration des communautés musulmanes.

Citation : "L'école est faite pour accueillir les enfants et pas pour les exclure" - Lionel Jospin, ministre de l'Éducation nationale

Cette déclaration de Lionel Jospin souligne la tension entre le principe d'inclusion de l'école républicaine et les restrictions imposées par la laïcité.

Nichts passendes dabei? Erkunde andere Fachbereiche.

Knowunity ist die #1 unter den Bildungs-Apps in fünf europäischen Ländern

Knowunity wurde bei Apple als "Featured Story" ausgezeichnet und hat die App-Store-Charts in der Kategorie Bildung in Deutschland, Italien, Polen, der Schweiz und dem Vereinigten Königreich regelmäßig angeführt. Werde noch heute Mitglied bei Knowunity und hilf Millionen von Schüler:innen auf der ganzen Welt.

Ranked #1 Education App

Laden im

Google Play

Laden im

App Store

Knowunity ist die #1 unter den Bildungs-Apps in fünf europäischen Ländern

4.9+

Durchschnittliche App-Bewertung

15 M

Schüler:innen lieben Knowunity

#1

In Bildungs-App-Charts in 12 Ländern

950 K+

Schüler:innen haben Lernzettel hochgeladen

Immer noch nicht überzeugt? Schau dir an, was andere Schüler:innen sagen...

iOS User

Ich liebe diese App so sehr, ich benutze sie auch täglich. Ich empfehle Knowunity jedem!! Ich bin damit von einer 4 auf eine 1 gekommen :D

Philipp, iOS User

Die App ist sehr einfach und gut gestaltet. Bis jetzt habe ich immer alles gefunden, was ich gesucht habe :D

Lena, iOS Userin

Ich liebe diese App ❤️, ich benutze sie eigentlich immer, wenn ich lerne.