Das konventionelle Niveau: Moralisches Denken im gesellschaftlichen Kontext

Das konventionelle Niveau in Kohlbergs Theorie der Moralentwicklung umfasst die Stufen 3 und 4. Es ist charakteristisch für den Großteil aller Jugendlichen und Erwachsenen und zeichnet sich durch eine aktive Teilnahme am gesellschaftlichen Leben aus.

Definition: Das konventionelle Niveau beschreibt eine Phase der moralischen Entwicklung, in der Individuen ihre ethischen Urteile an gesellschaftlichen Normen und Erwartungen ausrichten.

Stufe 3: "Guter Junge, liebes Mädchen"-Orientierung (ca. 10 Jahre)

In dieser Stufe gewinnen zwischenmenschliche Beziehungen, insbesondere Freundschaften, an Bedeutung für moralische Entscheidungen.

Highlight: Regeln werden primär eingehalten, um Anerkennung von anderen zu erhalten.

Stufe 4: "Gesetz und Ordnung"-Orientierung (ca. 12 Jahre)

Auf dieser Stufe erweitert sich das Gruppengefühl. Moralische Urteile orientieren sich nun stärker an gesellschaftlichen Regeln und Gesetzen.

Example: Ein Jugendlicher in dieser Stufe könnte argumentieren, dass man Gesetze befolgen muss, weil sie für das Funktionieren der Gesellschaft notwendig sind.

Das konventionelle Niveau zeigt, wie sich das moralische Denken von einer persönlichen zu einer gesellschaftlichen Perspektive entwickelt. Es verdeutlicht, wie Individuen lernen, ihre eigenen Bedürfnisse mit den Anforderungen der Gemeinschaft in Einklang zu bringen.

Vocabulary: Moralische Entwicklung Kohlberg Tabelle bezieht sich auf die schematische Darstellung der verschiedenen Stufen in Kohlbergs Modell.

"Just Community": Kohlbergs Konzept für moralische Bildung in Schulen

Das "Just Community" Konzept ist ein innovativer Ansatz zur Förderung der moralischen Entwicklung im schulischen Kontext, der auf Kohlbergs Theorie der Moralentwicklung basiert.

Definition: "Just Community" ist ein Schulkonzept, das darauf abzielt, die pädagogische Moralentwicklung durch demokratische Erziehung und aktive Mitwirkung der Schüler am Schulleben zu fördern.

Kernelemente des Konzepts:

1. Demokratische Erziehung
2. Aktive Mitwirkung der Schüler am Schulleben
3. Gleiches Stimmrecht für Lehrer und Schüler
4. Schülervertretung in Komitees
5. Diskussion von Dilemmasituationen im Unterricht

Example: In einer "Just Community" Schule könnten Schüler und Lehrer gemeinsam über Schulregeln abstimmen oder ethische Dilemmata diskutieren.

Ziele des "Just Community" Ansatzes:

• Erreichen einer höheren Stufe des moralischen Urteilsvermögens
• Förderung der aktiven Mitwirkung
• Entwicklung der Fähigkeit zum Perspektivenwechsel
• Stärkung des moralischen Handelns
• Förderung von Solidarität und Konfliktfähigkeit

Highlight: Das Konzept zielt darauf ab, Schüler zu aktiven, moralisch reflektierenden Mitgliedern der Schulgemeinschaft zu machen.

Vor- und Nachteile:

Vorteile:

• Frühe Förderung der Moralentwicklung
• Praktische Erfahrungen mit demokratischem Handeln
• Förderung von Toleranz, Kritikfähigkeit, Solidarität und Empathie
• Stärkung des Selbstwirksamkeitsgefühls und der Persönlichkeitsentwicklung
• Erhöhte Identifikation der Schüler mit ihrer Schule

Nachteile:

• Zeitaufwendig, besonders in größeren Schulen
• Intensive Behandlung ethischer Probleme im Unterricht erforderlich
• Bedarf an speziell geschultem Personal

Vocabulary: Kohlberg Stufenmodell Unterrichtsmaterial bezieht sich auf pädagogische Ressourcen, die Kohlbergs Theorie in den Schulunterricht integrieren, wie es im "Just Community" Konzept der Fall ist.

Das "Just Community" Konzept zeigt, wie Kohlbergs theoretische Erkenntnisse in die pädagogische Praxis umgesetzt werden können, um die moralische Entwicklung von Schülern aktiv zu fördern und demokratische Werte zu vermitteln.