Klausuraufgaben zum Fall "Der Tag X"

Die Klausur befasst sich mit dem Fall des mehrfachen Mörders und Vergewaltigers Thorsten Rupp. Der Schüler soll:

1. Die für Rupps Entwicklung bedeutsamen Ereignisse und Umstände beschreiben
2. Den Fall mit Hilfe unterschiedlicher Erklärungsansätze zur Gewaltentstehung analysieren
3. Handlungsoptionen entwickeln, die seine Gewaltbereitschaft hätten vermindern können

Der Fall beschreibt Thorsten Rupp als sechstes von sieben Kindern, geboren 1961 in Berlin. Er wuchs in schwierigen Verhältnissen auf. Seine Mutter verließ die Familie, als er zwei Jahre alt war. Sein Vater, ursprünglich als "fleißig und ordentlich" beschrieben, wurde später zunehmend gewalttätig.

Wichtig zu verstehen: Die frühen Traumatisierungen und Beziehungsabbrüche in Rupps Leben bilden die Grundlage für seine spätere Gewaltbereitschaft.

Nach der Scheidung heiratete der Vater erneut. Die Stiefmutter wird als "streng und unnachgiebig" beschrieben. Der Vater kam oft betrunken nach Hause und bestrafte die Kinder mit massiven Schlägen.

Der Werdegang eines Gewalttäters

In der Schule zeigte Thorsten Lernschwierigkeiten, wurde zurückgestellt, musste eine Klasse wiederholen und kam schließlich auf eine Sonderschule. Statt Freundschaften zu pflegen, suchte er Abenteuer und baute seine "Stärke in der Kriminalität" auf. Er beschreibt sich selbst als jemand, der "gegen den Strom schwimmt".

Seinen Lebensunterhalt bestritt er durch Einbrüche und Raubüberfälle, was ihn wiederholt in die Jugendstrafanstalt brachte. Diese Erfahrungen führten zu einer moralischen Abstumpfung und inneren Verrohung. Er entwickelte eine extreme Gefühlskälte und Beziehungslosigkeit.

Nach Jahren im Gefängnis beschreibt er: "Mir war schließlich alles scheißegal" und "Besser einen umbringen, als wieder in diese Hölle." Seine Haftaufenthalte verstärkten seine Unfähigkeit, normale Beziehungen zu Frauen aufzubauen, die für ihn schließlich zu "beliebigen Gewalt- und Sexualobjekten" wurden.

Merke: Die wiederholten Gefängnisaufenthalte verstärkten Rupps Probleme, anstatt sie zu lösen. Er pendelte zwischen zwei Welten: dem Wunsch nach Geborgenheit und Zufriedenheit einerseits und Egoismus und Gewalt andererseits.

Auswertung der Ereignisse und Umstände

Die für Rupps Entwicklung bedeutsamen Faktoren umfassen:

• Früher Verlust der Mutter (mit zwei Jahren), die er nur "vom Hörensagen" kannte
• Instabile Familienverhältnisse durch Scheidung und neue Partnerin des Vaters
• Strenge, unnachgiebige Erziehung durch die Stiefmutter
• Gewalterfahrungen durch den oft betrunkenen Vater
• Schulische Probleme (Zurückstellung, Klassenwiederholung, Sonderschule)
• Mangel an sozialer Integration - keine Freundschaften, "Schwimmen gegen den Strom"
• Kriminelle Entwicklung - Einbrüche und Raubüberfälle als Lebensunterhalt
• Gefängnisaufenthalte, die zur Verrohung und Gefühlskälte führten
• Beziehungslosigkeit und Unfähigkeit, emotionale Bindungen aufzubauen

Diese Faktoren bildeten die Grundlage für Rupps gewalttätige Entwicklung und sein späteres Verhalten.

Praxistipp: Um Gewaltentstehung zu verstehen, ist es wichtig, sowohl die individuellen Erfahrungen als auch die strukturellen Faktoren zu berücksichtigen, die zur Entwicklung eines Menschen beitragen.

Theoretische Erklärungsansätze zur Gewaltentstehung

Sozialisationstheoretischer Ansatz (Heitmeyer)

Dieser Ansatz erklärt Gewalt als Folge gesellschaftlichen Wandels:

• Gesellschaftlicher Wandel führt zu ambivalenten Lebenssituationen
• Auflösung traditioneller Milieus und Individualisierung erzeugen Orientierungslosigkeit
• Gewalt als Form der produktiven Realitätsverarbeitung
• Desintegrationstheorem: Wenn die Gesellschaft ihre Integrationsversprechen nicht einlöst
• Doppelter Kontrollverlust: Verlust der Kontrolle über das eigene Leben und der gesellschaftlichen Kontrolle
• Anerkennungszerfall: Wenn das Bedürfnis nach sozialer Anerkennung nicht erfüllt wird

Anwendung auf Thorsten Rupp:

• Orientierungslosigkeit durch fehlenden Halt in der Familie
• Auflösung des traditionellen Milieus "Familie" durch Scheidung und Beziehungsabbrüche
• Schulische Desintegration durch mehrfache Klassenwechsel und Sonderschule
• Gewalt als Mittel zur Realitätsverarbeitung
• Expressiver und instrumenteller Gewaltgebrauch, um Bedürfnisse zu befriedigen

Wichtig zu verstehen: Gewalt hat für den Täter einen subjektiven Sinn und dient oft der Bewältigung von Kontrollverlusten und fehlendem Selbstwertgefühl.

Psychologischer Erklärungsansatz zur Gewaltentstehung

Der psychologische Ansatz basiert auf frühkindlichen Erfahrungen und Traumatisierungen:

• Frühkindliche Traumatisierungen durch Beziehungsabbrüche und familiäre Konflikte
• Mangel- und Verlusterfahrungen, die subjektiv traumatisch erlebt werden
• Oralaggressiver Kernkonflikt: Sehnsucht nach Zuwendung bei gleichzeitiger Angst davor
• Beeinträchtigte Gefühlswahrnehmung und -steuerung
• Störungen in den Strukturen des Über-Ichs, die zu Selbstentwertung führen
• Überhöhtes Ich-Ideal, das nie erreicht werden kann
• Narzisstisch funktionalisierte Beziehungen, in denen andere Menschen nur Mittel zum Zweck sind

Bei Thorsten Rupp zeigen sich diese Faktoren in Form von:

• Traumatisierung durch den Verlust der Mutter im Alter von zwei Jahren
• Instabilität in der Herkunftsfamilie durch den Wechsel der Bezugspersonen
• Ausweichen auf Kriminalität als Ersatzgebiet
• Beziehungslosigkeit und Unfähigkeit, emotionale Bindungen aufzubauen
• Frauen als "Freiwild" und Objekte zur Befriedigung eigener Bedürfnisse

Merke: Die Kombination aus frühkindlichen Traumatisierungen und fehlender sozialer Integration kann zu einer dissozialen Persönlichkeitsentwicklung führen, die Gewalt als Problemlösungsstrategie begünstigt.

Präventionsmaßnahmen und Handlungsoptionen

Um Gewaltbereitschaft wie bei Thorsten Rupp zu vermindern, hätten folgende Maßnahmen helfen können:

Familiäre Ebene

• Schonender Umgang bei Trennungen – die Mutter hätte nicht einfach verschwinden dürfen
• Alternative Erziehungsstile ohne körperliche Gewalt
• Positive Vorbildfunktion der Eltern beim Umgang mit Konflikten
• Professionelle Beratung für Eltern und Kinder bei Familienkonflikten

Schulische und soziale Ebene

• Frühzeitige Integration in soziale Gruppen (Kindergarten, Spielgruppen)
• Förderung und Forderung entsprechend individueller Bedürfnisse
• Interaktiver Unterricht und Gruppenarbeiten zur sozialen Integration
• Außerschulische Angebote in Sportvereinen oder kreativen Einrichtungen

Therapeutische Maßnahmen

• Frühzeitige psychologische Unterstützung bei Verhaltensauffälligkeiten
• Erlernen alternativer Ausdrucksformen für negative Gefühle
• Aufbau sozialer Kompetenzen und Beziehungsfähigkeit

Praxistipp: Präventionsarbeit muss auf mehreren Ebenen ansetzen – bei der Familie, in der Schule und in der breiteren Gesellschaft. Besonders wichtig ist das frühzeitige Erkennen von Risikofaktoren.

Durch diese Interventionen hätte Thorsten möglicherweise einen anderen Lebensweg einschlagen können, anstatt in die Spirale aus Kriminalität und Gewalt zu geraten.