Formulierungsbausteine und Aufbau einer Gedichtsanalyse

Alternativer Bildtext:

sich durchgängig um xy-hebige Verse mit einer unregelmäßigen Anzahl an Senkungen. In den Strophen wechseln sich weibliche und männliche Kadenzen ab/liegen sowohl ... als auch vor.... Jede Strophe beginnt mit einer .... Kadenz Inhaltliche und sprachliche Gestaltung Schon der Titel...gibt die gesamte Stimmung des Gedichts wieder... Die erste Strophe beginnt mit dem Satz/ der Metapher/ der Personifikation... Gleich zu Beginn des ersten Verses wird ...genannt. In ersten Vers wird ... angesprochen. Die folgenden Verse beschreiben... Auffällig in der ersten Strophe ist/ sind ... Die Metapher/... macht deutlich, dass Die Metapher/ die Personifikation ..." (V. xy) steht für ... . Die Verwendung der Metapher,..." (V. xy) veranschaulicht, dass... Die beiden Metaphern in Strophe...zeigen...(vgl. V. xy-xy). Die sprachlichen Bilder verstärken den Eindruck, dass.../ führen dazu, dass... Der Vergleich mit... bewirkt, dass...(vgl. V. xy). Alle Verben erinnern an... Die Verben verdeutlichen/ weisen darauf hin, dass... Die Formulierung zeigt... Die Verben/ Adjektive... enthalten eine negative/positive Wertung. Durch die Verwendung positiver/ negativer Wörter entsteht der Eindruck, dass... Durch die Wiederholung der Farbe...erscheint...wie... Die Aussage wird durch die Metapher/... ..." (V. xy) unterstützt/ gestützt/ untermauert/ veranschaulicht/ verstärkt/ abgeschwächt. Die Ausdrucksweise unterstreicht den Inhalt des Gedichts/ steht im Widerspruch zum Inhalt des Gedichts. So wird deutlich, dass... Durch ... kann man sich vorstellen, dass... ...hebt... hervor/ veranschaulicht.../unterstreicht.../ verdeutlicht.../ betont... ...bewirkt.../zeigt.../ macht deutlich, dass.../ drückt aus, wie... ...dient der Verstärkung/ der Hervorhebung von... ...lässt das Bild/ die Vorstellung entstehen, dass... 3. Schluss Zusammenfassend kann man sagen, dass das Gedicht... Auffallend in dem Gedicht ist... Insgesamt wird deutlich, dass... Die sprachlichen Gestaltungsmittel (und die Form) unterstreichen den Eindruck, dass... Vorarbeit: 1. 2. 2. Den Inhalt eines Gedichts erfassen Lies das Gedicht mehrmals und notiere deine Eindrücke am Rand. Markiere Schlüsselwörter und erkläre sie. Mache dir Notizen zum Inhalt der einzelnen Strophen. Beschreibe das Thema des Gedichts. Erkläre, was der Titel bedeutet und welchen Bezug der Titel zum Thema des Gedichts hat. . Die Form eines Gedichts untersuchen Bestimme die Anzahl der Strophen und Verse. Überprüfe, welche Reimform (z.B. Paarreim (aabb), Kreuzreim (abab), umarmender Reim (abba)) vorliegt. . . Ein Gedicht erschließen 3. Die sprachlichen Mittel eines Gedichts untersuchen Untersuche, welche sprachlichen Bilder (z.B. Metaphern, Personifikationen, Vergleiche) verwendet werden und kläre ihre Bedeutung. Beschreibe auch ihre Wirkung in Bezug auf den Text. Untersuche, ob es weitere formale Besonderheiten (z.B. Zeichensetzung, Enjambements) gibt. Untersuche das Versmaß (Jambus, Trochäus, Daktylus, Anapäst). 1. Einleitung: ● Untersuche, welche weiteren sprachlichen Besonderheiten auffallen (z.B. Satzbau, Wortstellung, Wiederholungen von Wörtern oder Versen, Wortwahl, Wortneuschöpfungen). Hauptteil: Eine Gedichtanalyse verfassen: Nenne die Art des Textes, den Titel, den Autor/ die Autorin, das Entstehungsjahr und das Thema des Gedichtes (TATTE). Nenne ggf. Informationen zum historischen Hintergrund bzw. ordne das Gedicht in den Epochenkontext ein. Stelle den Inhalt des Gedichtes kurz strophenweise dar (ohne Zeilenangaben!). Beschreibe die äußere Form des Gedichts (Strophenzahl, Verseinteilung, Reimschema, Metrum) und erläutere ihre Bedeutung für den Inhalt des Gedichts. Analysiere Inhalt und Sprache des Gedichts (z.B. Situation des lyrischen Ichs, Atmosphäre, Darstellung des Themas in den einzelnen Strophen, inhaltliche Entwicklung). Erläutere dabei die Bedeutung und Wirkung der sprachlichen Gestaltungsmittel. Wichtig: Stelle immer wieder einen Bezug zum Inhalt und zur Kernaussage des Gedichts her. Belege deine Untersuchungsergebnisse in Form von direkten oder indirekten Textbelegen! 3. Schluss: Verfasse eine zusammenfassende Deutung und erläutere ggf. die Intention (Aussageabsicht) des Gedichts.