Sprachliche Mittel und Gliederungshilfen

Beim Verfassen eines Informationstextes ist es wichtig, Quellen und Expertenmeinungen korrekt einzubinden. Dafür können folgende Formulierungen verwendet werden:

• "Die Autorin / Prof. Dr. XY / die Linguistin begründet/belegt/behauptet/macht deutlich..."
• "In der Studie / Umfrage / dem Zeitungsartikel wird XX thematisiert..."
• "Das Material verdeutlicht / unterstützt die These..."

Vocabulary: Linguistin = Sprachwissenschaftlerin

Für die Darstellung von Übereinstimmungen und Gegensätzen eignen sich Formulierungen wie:

• "Sowohl... als auch..."
• "In Übereinstimmung mit..."
• "Im Gegensatz zu..."
• "Dem gegenüber steht..."

Highlight: Die Verwendung von Gliederungshilfen trägt zur Klarheit und Struktur des Informationstextes bei.

Abschließende Formulierungen können sein:

• "Zusammenfassend / Abschließend..."
• "Daraus wird deutlich, dass..."
• "Insgesamt betrachtet..."

Beispiel: "Insgesamt betrachtet zeigt sich, dass die deutsche Sprache sich ständig weiterentwickelt und neue Wörter aufnimmt, um aktuelle Phänomene zu beschreiben."

Diese Formulierungshilfen unterstützen Schüler dabei, einen gut strukturierten und sprachlich angemessenen Informationstext zu verfassen, der den Anforderungen einer Klassenarbeit oder eines Informationstextes Klasse 7 gerecht wird.

Grundlagen des Informationstextes

Ein Informationstext dient dazu, Wissen zu vermitteln und Themen oder Personen vorzustellen. Typische Anlässe sind Podiumsdiskussionen, Zeitungsartikel oder Flyer. Im schulischen Kontext werden Informationstexte häufig bei Projekttagen oder Exkursionen eingesetzt.

Der Stil eines Informationstextes sollte sachlich und klar strukturiert sein. Wichtige sprachliche Merkmale sind:

• Verwendung des Präsens
• Adressatengerechte Sprache
• Eigene Formulierungen
• Deutliche Darstellung logischer Zusammenhänge
• Einsatz von Zitaten und indirekter Rede

Highlight: Die Struktur des Textes sollte sich an der Aufgabenstellung orientieren.

Beim Verfassen eines Informationstextes ist es wichtig, zunächst die Aufgabenstellung genau zu verstehen und die zur Verfügung stehenden Materialien sorgfältig zu erschließen. Anschließend sollte eine Gliederung erstellt werden, bevor der eigentliche Text geschrieben und überarbeitet wird.

Beispiel: Eine typische Aufgabenstellung könnte lauten: "Verfasse einen Informationstext zum Thema 'Neue Wörter in der deutschen Sprache' für eine Schülerzeitung."