Leitfaden zum Verfassen eines Informationstextes

Dieser Abschnitt bietet einen strukturierten Überblick über die Erstellung eines Informationstextes. Er beginnt mit einer Definition und stellt wichtige Fragen, die bei der Textkonzeption beantwortet werden sollten.

Definition: Ein Informationstext ist ein informierender Text zu einem bestimmten Thema.

Die Kernfragen, die bei der Planung eines Informationstextes berücksichtigt werden sollten, umfassen:

1. WER? - An wen richtet sich der Text?
2. WARUM? - Aus welchem Anlass soll der Text verfasst werden?
3. WAS? - Worüber soll informiert werden?

Diese Fragen helfen, den Fokus und die Zielgruppe des Textes klar zu definieren.

Für die Vorbereitung wird ein zweistufiger Leseprozess empfohlen: Zunächst ein zügiges Lesen, gefolgt von einem gründlichen Lesen mit Markierung der relevanten Informationen. Dies unterstützt die effiziente Informationsverarbeitung.

Highlight: Die Überschrift ist ein wesentlicher Bestandteil des Informationstextes und sollte nicht vergessen werden!

Die Struktur des Informationstextes wird in drei Hauptteile gegliedert:

1. Einleitung: Hier soll der Adressat angesprochen und zum Thema hingeführt werden. Es wird empfohlen, das Interesse des Lesers durch rhetorische Fragen oder Zitate zu wecken.

2. Hauptteil: Dieser Teil enthält die Hauptinformationen zum Thema. Es wird betont, die Aufgabenstellung und eine logische Reihenfolge zu beachten. Der Text sollte in Abschnitte gegliedert sein, die aufklären, erläutern und erklären.

3. Schluss: Hier soll eine kurze Zusammenfassung oder ein Fazit gegeben werden.

Example: Eine mögliche Einleitung könnte lauten: "Haben Sie sich schon einmal gefragt, wie ein Auslandsjahr Ihr Leben verändern könnte?"

Abschließend werden wichtige Schreibregeln hervorgehoben:

• Verwendung eigener Worte
• Sachlicher und neutraler Schreibstil
• Korrektes Zitieren
• Verwendung indirekter statt wörtlicher Rede
• Einsatz von Absätzen
• Nutzung von Verknüpfungen und Überleitungen zwischen Aspekten

Diese Richtlinien unterstützen Schüler dabei, strukturierte und informative Texte zu verfassen, was besonders für Informationstexte in der Klasse 7 und höher relevant ist.

Vocabulary: Indirekte Rede wird verwendet, um die Äußerungen anderer wiederzugeben, ohne sie wörtlich zu zitieren.

Dieser Leitfaden bietet umfassende Formulierungshilfen und praktische Tipps für das Schreiben von Informationstexten, die sowohl für Anfänger als auch für fortgeschrittene Schüler nützlich sind.

Formulierungshilfen für informierende Texte

Dieser Abschnitt bietet umfangreiche Formulierungshilfen für das Verfassen von informativen Texten. Der Fokus liegt auf der Erstellung leserfreundlicher und verständlicher Texte durch logische Verknüpfungen zwischen Sätzen, Abschnitten und einzelnen Gedanken.

Highlight: Die Einleitung eines Informationstextes sollte das Thema nennen und das Interesse des Lesers wecken.

Für die Einleitung werden konkrete Formulierungsvorschläge gegeben, wie zum Beispiel "Viele Menschen wünschen sich..." oder "Wer sich fragt, was...". Diese Ansätze helfen, einen direkten Bezug zum Leser herzustellen.

Example: "Viele Schülerinnen und Schüler fragen sich, was ein Auslandsjahr ihnen bringen könnte."

Zur logischen Verknüpfung von Informationen werden verschiedene Konjunktionen und Adverbien vorgestellt, wie "zunächst", "außerdem", "darüber hinaus" oder "schließlich". Diese Formulierungshilfen ermöglichen einen flüssigen Textaufbau.

Vocabulary: Kausale Verknüpfungen drücken Ursache-Wirkungs-Beziehungen aus, während adversative Verknüpfungen Gegensätze hervorheben.

Für den Beginn neuer Abschnitte oder die Einführung neuer Aspekte werden Phrasen wie "Ein weiterer wichtiger Aspekt ist..." oder "Zu beachten ist auch..." empfohlen. Diese Formulierungshilfen erleichtern die Strukturierung des Informationstextes.

Zur Erläuterung und Verdeutlichung von Informationen werden Wendungen wie "Das heißt, dass..." oder "Damit ist gemeint, dass..." vorgeschlagen. Diese Formulierungshilfen tragen zur Verständlichkeit des Textes bei.

Definition: Ein Synonym ist ein Wort mit gleicher oder ähnlicher Bedeutung wie ein anderes Wort.

Für den Schlussteil werden Formulierungen wie "Abschließend lässt sich sagen..." oder "Zusammenfassend kann man sagen, dass..." angeboten. Diese helfen, den Informationstext angemessen abzurunden.

Besonderer Wert wird auf das Formulieren in eigenen Worten gelegt. Hierfür werden Techniken wie die Verwendung von Synonymen, das Notieren von Schlüsselwörtern und die Umformulierung von Satzstrukturen empfohlen.

Quote: "Schlüsselwörter $aus den Texten/Materialien$ notieren und losgelöst von den vorgegebenen Sätzen in eigenen Worten erklären"

Abschließend wird die Verwendung des Konjunktivs I zur indirekten Redewiedergabe erläutert, was besonders für das Schreiben von Informationstexten in höheren Klassen relevant ist.