Soziale Ungleichheit

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bedarfsgewichtet → man teilt den Haushaltsmitgliedern ein Personen gewicht zu > erstes Haushaltsmitglied Cab 15 Jahren). 1 > jedes weitere (ab 15 Jahren): 0,5 > jedes kind. 0,3 → Ausgestaltung ergibt sich durch jeweilige benutzte Äquiva- lenzskala sosiale ungleichlit Dimensionen sozialer Ungleichneit → Prestige (Berufsprestige) ↳ Wie hoch angesehen ist mein Beruf? Macht (Herkunft von Machteliten) ↳Z.B. Politiker und Großunternehmer → Bildung (Soziale Herkunft von Sus sowie Studenten) ↳Herkunft der Eltern → materieller Wohlstand (Einkommen, vermögen) ↳dafür relevante kenngrößen: > Lohnquote: Anteil der Arbeitnehmergelten am Volkseinkommen > Äquivalen zein kommen bedarfsgewichtetes pro-Kopf-Haushalteinrom- > Gini-Koeffizient das konzentrationsmaß stellt die Abweichung der kennziffer dar 100 > Lorenz-kurve men 50% ↳die Fläche zwischen der Lorenz-kurve und der kurve der Gleichverteilung wird in verhältnis ge- setzt ↳je größer der koeffizient, desto größer die Ungleich- verteilung Fläche A ↳ Berechnung: Flache B Einkommen (komultiert) Flache A Kurve der Gleichverteilung Lorenz-Kurve Fläche B (2) Einkommensbezieher 100 50 (komultiert) stellt personelle Einkommensverteilung dar ↳y-Achse: addierte Einkommen ↳x-Achse. Einkommens bezieher ↳ Hilfslinie (kurve der Gleichverteilung) bei 45° ↳stellt dar wieviel Prozent des Volkseinkommens auf wieviel Prozent der Bevölkerung fallen → Abweichung von der kurve der Gleichverteilung: Grad der Ungleichheit der Einkommensverteilung. Modelle Sozialer Schichten (das Hausmodell " von Dahrendorf (1965) Intention Schichtung der Gesellschaft Indikatoren Berufsstellung, Qualifikation, Prestige, Einkommens- höhe, Macht Aussagekraft. Stellt eine grobe Gliederung hinsichtlich der verschiedenen Funktionen der einzelnen Gruppen im Wirtschafts- und Herrschafts- gefüge, sowie hinsichtlich sozial politischer- und kultureller Mentalitäten soziale Mobilität zum Teil möglich (gestrichelle Linien) 12 Exten unter 1 Mar 20 Arbetschicht 45 Arbeter 5 soziale ungleichlit (3) Gerechtigkeitsvorstellungen Leistungsgerechtigkeit Ungleichheit ist dann gerecht, wenn sie das Ergebnis von Leistungs unterschieden ist - - gleiche Leistung = gleiches Einkommen Vorstellung der Auswirkungen: der Markt erzeugt eine leistungsgerechte Ver- teilung (Güterverteilung der Leistungsanteile entsprechend) Leistungsgerechtigkeit ist unabdingbar für das Funktionieren einer Markt wirt- schaft → Probleme: Leistung ist schwer zudefinieren, zumessen und zu bewerten → positive Aspekte: Leistungsgerechtigkeit erzeugt einen Anreiz zum mehr Arbeiten und wirkt sich positiv auf das Wettbewerbsprinzip aus + sorgt für eine Steigerung der wirtschaftlichen Leistungs- fahigkeit Bedarfsgerechtigkeit Ungleichheit ist dann gerecht, wenn der Güter- und Dienstleistungsbedarf gedeckt ist → nur eine Bedarfsdeckung gewährleistet die Geltung materieller Freiheit - der Grundsatz der sozialen Gerechtigkeit besagt: ein bestimmtes Maß an Ungleich- heit darf nicht überschritten werden → Probleme: welche Bedürfnis arten Sollen berücksichtigt werden und wie misst man das Existenz minimum ? → alle haben ein Recht auf Wohlfahrt Gerechtigkeit als Chancengleichheit - Ungleichheit der Start chancen infolge von: a) Unterschiede in den angeborenen Fähigkeiten b) Unterschiede in den Möglichkeiten der Eltern zur Sozialisation und gesellschaft- Lichen Positionierung ihrer Kinder (Erzienungsfähigkeit / Möglichkeit von Netz- wenren / finanzielle Spielräume) c) Unterschiedliche Bildungs- und Ausbildungs wege d) Diskriminierung, insbesondere im Hinblik auf Geschlecht und Herkunft e) geschlechtsspezifische Rollen verteilung → der Staat hat die Möglichkeit, soziale ungleichheit zu verringern, kann aber keine vollkommene Chancengleichheit der Startbedingungen herstellen ! insbesondere hinsichtlich Punkt a) hat der Staat keine kompensationsmöglich- keiten Soziale Milieus / Sinus Milieus: man unterteilt die Gesellschaft annand von ihren Werteorientierungen und Lebenszielen ↳ z. B. auch Einstellung zu Arbeit, Freizeit, konsum, Familie und Partnerschaft, Zukunftsperspektiven, politischen Grund überzeugungen und Lebensstilen Sinus Milieus gruppieren Menschen nach Lebensauffassungen und Lebensweisen (für Produkt- entwicklung und Kommunikationsplanung) -x-Achse: Grund orientierung in drei verschiedene Modernisierungsphasen ↳ Tradition; Modernisierung / Individualisierung; Neuorientierung y-Achse: Zuordnung zur Sozialen Schicht 4 Oberschicht; Mittelschicht, Unterschicht sosiale ungleichlit Vermögenssteuer Höhe 1,5N Freibeträge: - 1 Mio. € pro Erwachsener 250 000 € pro kind (U18) 5 Mio. € Vermögenssteuer pro Gebot der Steuergerechtigkeit Leistungsfähigkeit bei gleichem Ein- Kommen steigt mit vermögen an → Versorgungssicherheit und kredit vermögensstever verhindert den An- Stieg der MwSt → Kaufkraft der ärmeren Bevölkerung steigt wegen der verfassungsrechtlichen Schuldenbremse muss der Staat Aus- gaben senken, damit andere Stevern nicht erhöht werden unterstützung derärmeren Bevölkerung die vermögenssteuer richtet sich gegen soziale Ungleichheit und ver- mögens konzentration größerer Finanzierungsspielraum für den Staat → ca 20 Mrd. € pro Jahr - Vermögenssteuer contra nicht jeder mit hohem Vermögen hat auch ein hohes Einkommen (4) die Bewertung von der Höhe eines ver- mögens gestaltet sich extrem schwierig verwaltungskosten aufwand / Bürokratie- Kosten sind extrem groß Doppelbesteuerung → Erbschaftsstever → Einkommenssteuer →Grundstever Kann für Unternehmen zur Insolvenz führen → negativer Multiplikator effekt Staat nutzt das erworbene Geld nicht für den Arm- Reich - Ausgleich →versickert in der Schulden - Bremse unfair, trifft auch Leute die z B sparen regt unsinnigen konsum an Kapitalflucht Rückgang der Investitionen Wie lässt sich Gleichheit erreichen 2 Investitionen ins Bildungssystem → Ausbau von vorschulen oder außerschulischen Bildungseinrichtungen Bildungssystem produziert immer mehr gering Qualifizierte → Fachkräftemangel → höhere Konkurrenz für Hochqualifizierte →Lohndruck Effektivität der Maßnahme muss angezweifelt werden → es benötigt menr Familienhilfe → Sozial schwache streben meist niedrigere Ziele für ihre Kinder an