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Hurrelmann Theorie einfach erklärt 2021 - 10 Maxime, Prinzipien, und Abitur

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Celine🌸

11.4.2021

Pädagogik

Hurrelmann Abitur 2021

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Pädagogik

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Inklusion und integration

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Inklusion und integration als gemeinsame aufgabe begreifen

/

Individuum in sekundären sozialen gruppen: rollenverhalten, anpassungsdruck, normierungs- und sanktionsformen

Hurrelmann Theorie einfach erklärt 2021 - 10 Maxime, Prinzipien, und Abitur

Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Klaus Hurrelmann beschreibt die Entwicklung Jugendlicher anhand von 10 Maximen:

  • Es betont das Wechselspiel zwischen Anlage und Umwelt in der Persönlichkeitsentwicklung
  • Sozialisation wird als produktiver Verarbeitungsprozess innerer und äußerer Realität verstanden
  • Jugendliche werden als aktive Gestalter ihrer Entwicklung gesehen
  • Die Ausbildung einer Ich-Identität ist zentral für das Jugendalter
  • Hurrelmanns Entwicklungsaufgaben umfassen Qualifizieren, Binden, Konsumieren und Partizipieren
  • Soziale und personale Ressourcen sind wichtig zur Bewältigung der Entwicklungsaufgaben
  • Verschiedene Sozialisationsinstanzen beeinflussen die Entwicklung
  • Das Jugendalter wird als eigenständige Lebensphase betrachtet
  • Soziale, ethnische und ökonomische Faktoren beeinflussen den Entwicklungsverlauf
  • Geschlechtsspezifische Unterschiede zeigen sich in der Bewältigung der Aufgaben
...

11.4.2021

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Lo Die 10 Maximen Jugendalter · ● 1. Maxime: Hurrelmann Modell der produktiven Realitätsverarbeitung Personlicnueitsentwicklung ist ein wech

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Fortsetzung der 10 Maximen und Entwicklungsaufgaben

Die fünfte Maxime weist darauf hin, dass die Balance zwischen Individuation und Integration überfordern kann, was zu einer krisenhaften Sozialisation führen kann. Entwicklungsdruck entsteht, wenn Entwicklungsaufgaben nicht erfüllt werden können.

Die sechste Maxime betont die Bedeutung sozialer und personaler Ressourcen für die Bewältigung von Entwicklungsaufgaben. Ziel ist es, die Selbstorganisation der Jugendlichen zu stärken und ihnen Spielräume für probeweises Handeln zu geben.

Highlight: Selbstständigkeit und Verantwortung für die Gesellschaft werden als wichtig erachtet, während einseitige Impulse von außen als wenig sinnvoll angesehen werden.

Die siebte Maxime beschreibt die Rolle verschiedener Sozialisationsinstanzen wie Schule, Ausbildungsbetrieb, Familie und Medien, die sich idealerweise sinnvoll ergänzen und die Entwicklung fördern sollten.

Die achte Maxime definiert das Jugendalter als bedeutsamen Lebensabschnitt mit einer "Eigenbedeutung". Es wird heute als eigenständige Phase von etwa 15 Jahren verstanden, nicht nur als Übergangsphase.

Vocabulary: "Eigenbedeutung" bezeichnet hier die Anerkennung des Jugendalters als eigenständige und wichtige Lebensphase.

Die neunte Maxime weist auf die soziale, ethnische und ökonomische Spaltung der Jugend hin, die zu unterschiedlichem Zugang zu kulturellen und materiellen Angeboten führt.

Die zehnte Maxime betont den Einfluss des Geschlechts auf die Bewältigung der Entwicklungsaufgaben. Dabei gelten Mädchen oft als "Bildungsgewinnerinnen" und flexibler, während Männer im Erwachsenenalter oft aufholen.

Example: Frauen und Mädchen schneiden in der Schule oft besser ab, während Männer später im Berufsleben häufig höhere Positionen erreichen.

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Entwicklungsaufgaben und Risikowege

Hurrelmanns Entwicklungsaufgaben für Jugendliche umfassen vier Hauptbereiche:

  1. Qualifizieren: Schulung von Wahrnehmung, intellektuellen und sozialen Kompetenzen für die Teilhabe an der Gesellschaft.
  2. Binden: Aufbau eines Selbstbildes von Körper und Psyche zur Bildung der eigenen Identität und Fähigkeit zu sozialen Kontakten.
  3. Konsumieren: Entwicklung psychischer und sozialer Strategien zur Entspannung und Regeneration sowie Fähigkeit zum produktiven Umgang mit Wirtschaft, Freizeit und Medien.
  4. Partizipieren: Entwicklung eines individuellen Werte- und Normensystems und Fähigkeit zur aktiven Mitgestaltung sozialer Lebensbedingungen.

Definition: Produktive Realitätsverarbeitung bezeichnet den Prozess, in dem Jugendliche aktiv mit den Anforderungen und Möglichkeiten ihrer Umwelt umgehen und dabei ihre Persönlichkeit entwickeln.

Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann identifiziert auch Risikowege bei der Bewältigung von Entwicklungsaufgaben:

  1. Externalisierende Problemverarbeitung: Der Problemdruck wird nach außen abgeleitet, z.B. durch Aggressionen oder Gewalttaten.
  2. Internalisierende Problemverarbeitung: Der Problemdruck richtet sich nach innen, was sich in psychosomatischen Störungen, Depressionen oder Isolation äußern kann.
  3. Evadierende, ausweichende Problemverarbeitung: Eine Mischform, bei der sich der Problemdruck sowohl nach innen als auch nach außen richtet, z.B. in Form von Drogensucht oder Essstörungen.

Highlight: Diese Risikowege zeigen, wie wichtig eine gesunde und ausgewogene Bewältigung der Entwicklungsaufgaben für das Wohlbefinden und die erfolgreiche Entwicklung Jugendlicher ist.

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Die App ist sehr einfach und gut gestaltet. Bis jetzt habe ich immer alles gefunden, was ich gesucht habe :D

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Ich liebe diese App ❤️, ich benutze sie eigentlich immer, wenn ich lerne.

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11. Apr. 2021

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Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Klaus Hurrelmann beschreibt die Entwicklung Jugendlicher anhand von 10 Maximen:

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  • Sozialisation wird als produktiver Verarbeitungsprozess innerer und äußerer Realität verstanden
  • Jugendliche werden als... Mehr anzeigen

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Fortsetzung der 10 Maximen und Entwicklungsaufgaben

Die fünfte Maxime weist darauf hin, dass die Balance zwischen Individuation und Integration überfordern kann, was zu einer krisenhaften Sozialisation führen kann. Entwicklungsdruck entsteht, wenn Entwicklungsaufgaben nicht erfüllt werden können.

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Die achte Maxime definiert das Jugendalter als bedeutsamen Lebensabschnitt mit einer "Eigenbedeutung". Es wird heute als eigenständige Phase von etwa 15 Jahren verstanden, nicht nur als Übergangsphase.

Vocabulary: "Eigenbedeutung" bezeichnet hier die Anerkennung des Jugendalters als eigenständige und wichtige Lebensphase.

Die neunte Maxime weist auf die soziale, ethnische und ökonomische Spaltung der Jugend hin, die zu unterschiedlichem Zugang zu kulturellen und materiellen Angeboten führt.

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Entwicklungsaufgaben und Risikowege

Hurrelmanns Entwicklungsaufgaben für Jugendliche umfassen vier Hauptbereiche:

  1. Qualifizieren: Schulung von Wahrnehmung, intellektuellen und sozialen Kompetenzen für die Teilhabe an der Gesellschaft.
  2. Binden: Aufbau eines Selbstbildes von Körper und Psyche zur Bildung der eigenen Identität und Fähigkeit zu sozialen Kontakten.
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  1. Externalisierende Problemverarbeitung: Der Problemdruck wird nach außen abgeleitet, z.B. durch Aggressionen oder Gewalttaten.
  2. Internalisierende Problemverarbeitung: Der Problemdruck richtet sich nach innen, was sich in psychosomatischen Störungen, Depressionen oder Isolation äußern kann.
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Highlight: Diese Risikowege zeigen, wie wichtig eine gesunde und ausgewogene Bewältigung der Entwicklungsaufgaben für das Wohlbefinden und die erfolgreiche Entwicklung Jugendlicher ist.

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Die 10 Maximen des Jugendalters nach Hurrelmann

Die erste Maxime betont, dass die Persönlichkeitsentwicklung ein Wechselspiel aus Anlage und Umwelt ist. Grundlegende Geschlechtsmerkmale ergeben sich aus diesem Zusammenspiel, wobei die Gene den Ausgangspunkt bilden und die Umwelt nur im genetischen Rahmen wirken kann.

Die zweite Maxime beschreibt Sozialisation als einen Prozess der produktiven Verarbeitung äußerer und innerer Realität. Entwicklungsaufgaben werden als Ziele und Anforderungen von Seiten der Gesellschaft verstanden.

Definition: Produktiv bedeutet hier ein individueller, "agentischer" Prozess der Auseinandersetzung mit sich und der Umwelt, eine ständige "Arbeit an sich".

Die dritte Maxime sieht den Jugendlichen in einem dynamischen Prozess des Suchens und Tastens. Jugendliche handeln selbstgesteuert, sind schöpferische Konstrukteure und haben einen noch unfertigen, offenen Charakter.

Highlight: Diese Sichtweise betont die Aktivität und Selbststeuerung der Jugendlichen in ihrer Entwicklung.

Die vierte Maxime erklärt, dass Jugendliche zum ersten Mal die Möglichkeit haben, eine eigene Ich-Identität auszubilden und damit ein Selbstbild zu konstruieren.

Definition: Identität entsteht aus dem Zusammenspiel SyntheseSynthese von Individuation AuslebendereigenenBedu¨rfnisseAusleben der eigenen Bedürfnisse und Integration VergesellschaftungundAnpassungVergesellschaftung und Anpassung.

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Die App ist sehr leicht und gut gestaltet. Habe bis jetzt alles gefunden, nachdem ich gesucht habe und aus den Präsentationen echt viel lernen können! Die App werde ich auf jeden Fall für eine Klassenarbeit verwenden! Und als eigene Inspiration hilft sie natürlich auch sehr.

Stefan S

iOS user

Diese App ist wirklich echt super. Es gibt so viele Lernzettel und Hilfen, […]. Mein Problemfach ist zum Beispiel Französisch und die App hat mega viel Auswahl für Hilfe. Dank dieser App habe ich mich in Französisch verbessert. Ich würde diese jedem weiterempfehlen.

Samantha Klich

Android user

Wow ich bin wirklich komplett baff. Habe die App nur mal so ausprobiert, weil ich es schon oft in der Werbung gesehen habe und war absolut geschockt. Diese App ist DIE HILFE, die man sich für die Schule wünscht und vor allem werden so viele Sachen angeboten, wie z.B. Ausarbeitungen und Merkblätter, welche mir persönlich SEHR weitergeholfen haben.

Anna

iOS user

Ich finde Knowunity so grandios. Ich lerne wirklich für alles damit. Es gibt so viele verschiedene Lernzettel, die sehr gut erklärt sind!

Jana V

iOS user

Ich liebe diese App sie hilft mir vor jeder Arbeit kann Aufgaben kontrollieren sowie lösen und ist wirklich vielfältig verwendbar. Man kann mit diesem Fuchs auch normal reden so wie Probleme im echten Leben besprechen und er hilft einem. Wirklich sehr gut diese App kann ich nur weiter empfehlen, gerade für Menschen die etwas länger brauchen etwas zu verstehen!

Lena M

Android user

Ich finde Knowunity ist eine super App. Für die Schule ist sie ideal , wegen den Lernzetteln, Quizen und dem AI. Das gute an AI ist , dass er nicht direkt nur die Lösung ausspuckt sondern einen Weg zeigt wie man darauf kommt. Manchmal gibt er einem auch nur einen Tipp damit man selbst darauf kommt . Mir hilft Knowunity persönlich sehr viel und ich kann sie nur weiterempfehlen ☺️

Timo S

iOS user

Die App ist einfach super! Ich muss nur in die Suchleiste mein Thema eintragen und ich checke es sehr schnell. Ich muss nicht mehr 10 YouTube Videos gucken, um etwas zu verstehen und somit spare ich mir meine Zeit. Einfach zu empfehlen!!

Sudenaz Ocak

Android user

Diese App hat mich echt verbessert! In der Schule war ich richtig schlecht in Mathe und dank der App kann ich besser Mathe! Ich bin so dankbar, dass ihr die App gemacht habt.

Greenlight Bonnie

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Ich benutze Knowunity schon sehr lange und meine Noten haben sich verbessert die App hilft mir bei Mathe,Englisch u.s.w. Ich bekomme Hilfe wenn ich sie brauche und bekomme sogar Glückwünsche für meine Arbeit Deswegen von mir 5 Sterne🫶🏼

Julia S

Android user

Also die App hat mir echt in super vielen Fächern geholfen! Ich hatte in der Mathe Arbeit davor eine 3+ und habe nur durch den School GPT und die Lernzettek auf der App eine 1-3 in Mathe geschafft…Ich bin Mega glücklich darüber also ja wircklich eine super App zum lernen und es spart sehr viel Heit dass man mehr Freizeit hat!

Marcus B

iOS user

Mit dieser App hab ich bessere Noten bekommen. Bessere Lernzettel gekriegt. Ich habe die App benutzt, als ich die Fächer nicht ganz verstanden habe,diese App ist ein würcklich GameChanger für die Schule, Hausaufgaben

Sarah L

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Hatte noch nie so viel Spaß beim Lernen und der School Bot macht super Aufschriebe die man Herunterladen kann total Übersichtlich und Lehreich. Bin begeistert.

Hans T

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