Theorien des Spracherwerbs: Behaviorismus und Nativismus

Der Sprache, Denken, Wirklichkeit Diskurs wurde maßgeblich durch verschiedene Theorien des Spracherwerbs geprägt. B.F. Skinner entwickelte als Vertreter des Behaviorismus ein Modell, das den Spracherwerb durch Reiz-Reaktions-Schemata erklärt. Nach seiner Theorie lernen Kinder Sprache durch Imitation und positive Verstärkung ihrer sprachlichen Äußerungen.

Definition: Der Behaviorismus erklärt Spracherwerb als Konditionierungsprozess, bei dem Kinder durch Nachahmung und Belohnung lernen.

Dem gegenüber steht der Nativismus von Noam Chomsky, der von einer angeborenen Universalgrammatik ausgeht. Diese ermöglicht es Menschen, aus einem begrenzten Input an Sprache ein komplexes Regelsystem zu entwickeln. Chomsky argumentiert, dass die menschliche Sprachfähigkeit zu komplex ist, um allein durch Imitation erlernt zu werden.

Steven Pinker entwickelte diese Theorie weiter und verglich die Sprache mit dem Rüssel eines Elefanten - beide seien durch evolutionäre Prozesse entstanden. Er prägte den Begriff des "Sprachinstinkts" und untermauerte dies mit Beobachtungen zur genetischen Vererbbarkeit von Sprachfehlern.

Mehrsprachigkeit und Bilinguale Erziehung

Die Entwicklung mehrsprachiger Kompetenzen ist ein komplexer Prozess, der besonders im Kontext des Deutsch Abitur Zusammenfassung relevant ist. Kinder durchlaufen dabei verschiedene Phasen, von der anfänglichen Sprachmischung bis zur klaren Trennung der Sprachen.

Beispiel: Ein Kind italienisch-deutscher Eltern ordnet automatisch die jeweilige Sprache der entsprechenden Bezugsperson zu.

Bilinguale Erziehung bietet zahlreiche Chancen wie erhöhte Sprachkompetenz, verbesserte kognitive Flexibilität und erweiterte berufliche Perspektiven. Allerdings bestehen auch Risiken wie die "doppelte Halbsprachigkeit" oder mögliche Identitätskonflikte.

Die Forschung zeigt, dass erfolgreiche Mehrsprachigkeit von der Qualität des sprachlichen Inputs und der konsequenten Trennung der Sprachen abhängt.

Die Rolle der Académie Royale des Sciences

Die königliche Akademie der Wissenschaften spielte eine zentrale Rolle in der Sprachursprungsdebatte. Durch ihre Preisfragen stimulierte sie die wissenschaftliche Diskussion und lenkte den Fokus auf natürliche Erklärungen der Sprachentstehung.

Highlight: Die berühmte Preisfrage lautete: "Haben die Menschen, ihren Naturfähigkeiten überlassen, sich Sprache erfinden können? Und mit welchen Mitteln wären sie zu dieser Erfindung gelangt?"

Jean-Jacques Rousseau entwickelte eine soziale Theorie des Sprachursprungs. Er betonte die enge Verbindung zwischen Sprache und Denken sowie die Bedeutung des gesellschaftlichen Zustands für die Sprachentwicklung. Nach Rousseau entwickelte sich die Kommunikation von Gesten und Lauten hin zur artikulierten Stimme.

Die Akademie förderte besonders die französische Sprache als Symbol der Aufklärung. Die Preisfragen wurden jedoch auch kritisch betrachtet, da sie oft suggestiv formuliert waren und bereits bestimmte Annahmen, wie die Existenz eines sprachlosen Urmenschen, voraussetzten.

Beispiel: Die Entwicklung von Gesten zur Lautsprache wird durch praktische Notwendigkeit erklärt: In der Dunkelheit waren Gesten nutzlos, was zur Entwicklung von Lautäußerungen führte.