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Der Hessische Landbote
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DilAyl Mar
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Sprachliche Mittel und rhetorische Figuren
12
Ausarbeitung
Baustein 2: Zeitenwende Sprachliche Mittel und rhetorische Figuren im ,,Hessischen Landboten" Sprachliche Beispiel aus der Flugschrift Mittel/ rhetorische Figur Modus Antithese Wieder- holung Aufzählung/ ,,Staatsräte und Regierungsräte, Landräte Reihung und Kreisräte, Geistliche Räte und Schul- räte, Finanzräte und Forsträte [...]“ (S. 57, Z. 21ff.) Bilder (Metapher, Personifi- kation) Vergleich Anapher Parallelis- mus Konjunktiv: ,,Im Jahre 1834 siehet es so aus, als würde [...]" (S. 55, Z. 7) Indikativ: ,,Das Leben der Vornehmen ist ein langer Sonntag" (S. 55, Z. 12) Imperativ: ,,Seht nun, was man in dem Großherzogtum [...], seht nun, was man [...]" (S. 57, Z. 8f.) Gegensatz: Langer Sonntag, langer Werktag (S. 55, Z. 13/20) Herren in Fräcken, Volk nackt (S. 58, Z. 33f.) Leichenfeld/Paradies (S. 61, Z.10f.) 22 Volk als Herde, Ackergäule (S. 57, Z. 12) ,,Wahrheit" wird immer in Verbindung mit dem Staat problematisiert (S. 54, Z. 25ff.; S. 60, Z. 5/15) ,,Das Volk aber liegt vor ihnen wie Dünger auf dem Acker" (S. 55, Z. 15f.) ,,Die Justiz ist seit Jahrhunderten die Hu- re der deutschen Fürsten" (S. 58, Z. 6f.) ,,wie man ein Vieh schont, [...]" (S. 58, Z. 38) ,,Seht nun, [...], seht" (S. 57, Z. 8f.) ,,Klagt einmal, [...], klagt [...], klagt [...]“ (S. 58, Z. 17ff.) ,,Denkt an das Stempelpapier, denkt an euer Bücken [...]. Denkt an [...]" (S. 58, Z. 9-11) Friede den Hütten, Krieg den Palästen (S. 55, Z. 6) Klimax, ,,An 700000 Menschen schwitzen, stöh- Antiklimax nen und hungern dafür" (S. 55, Z. 33f.) 33 Rhetorische Wo sind die Gerichtshöfe, die eure Fragen Klage...
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Alternativer Bildtext:
annähmen, wo die Richter, die Recht sprächen?" (S. 58, Z. 21f.) Aussagefunktion/ Intention der Verfasser Konjunktiv: Da die Autorität der Bibel nicht angezweifelt werden kann, muss an der Wirklichkeit etwas faul sein. Indikativ: Beschreibung des ,,Ist"-Zustandes der Gesellschaft. Imperativ: Fordert zur Erkennt- nis und Veränderung des Ist-Zu- standes auf. Gegensatz zwischen Arm und Reich wird vertieft. Die Vielzahl der Beamten und die Überflüssigkeit des Beamtenap- parates werden verdeutlicht. Intensivierung, Vertiefung, Ein- hämmern der Thesen Bildlichkeit spricht die einfache Bevölkerung an, da die Bilder und Vergleiche der bäuerlichen Lebenswelt entnommen sind. Anhand ihrer alltäglichen Erfah- rung wird die Unterdrückung verdeutlicht. Erhöhung der Eindringlichkeit Durch den parallelen Bau glei- cher syntaktischer Fügungen gewinnt das Gesagte einen schlagwortartigen Charakter Durch die dreigliedrige Steige- rung erhöht sich die Eindring- lichkeit des Gesagten. Die Frage impliziert die Antwort, dass es Gerichtshöfe, die für die Armen Partei ergreifen, nicht gibt.