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und die dunklen Mächte nur in seinem Kopf existieren • sie rät Nathanael Coppelius und Coppola einfach zu vergessen 3. Brief (Nathanael an Lothar) Nathanael schreibt, dass er doch nicht mehr glaubt, dass Coppelius und Coppola die selbe Person sind • er ist trotzdem weiterhin beunruhigt • Nathanael berichtet Lothar von Professor Spalanzani und seiner Tochter Olimpia, welche starr und leblos wirkt • er kündigt zum Schluss an, dass er ihn und Clara bald besuchen wird Erzähler berichtet über weitere Handlung • Nathanael verändert sich sehr stark, während er bei Clara und Lothar ist • er ist davon überzeugt, dass er von dunklen Mächten kontrolliert wird • Clara will ihm klar machen, dass das alles nur in seinem Kopf vorgeht • Nathanael liest Clara ein düsteres Gedicht vor . Clara bittet Nathanael das Gedicht wegzuwerfen Nathanael rennt beleidigt weg Lothar wird durch Nathanaels Umgang mit seiner Schwester wütend und will mit ihm streiten ↳ Clara kann dies jedoch verhindern und alle versöhnen sich Nathanael kehrt wieder in seine Heimat zurück, wo er sieht, dass seine komplette Wohnung abgebrannt ist ↳er zieht in eine neue Wohnung, durch deren Fenster er Olimpia sehen kann • eines Tages steht Coppola vor seiner Tür ↳Nathanael kauft ihm ein Perspektiv ab und beobachtet damit Olimpia durch das Fenster ↳seine Wahrnehmung verändert sich und er ist fasziniert von Olimpia • bei einem Ball von Spalanzani tanzt Nathanael mit Olimpia und verliebt sich in sie • Olimpia redet nicht, die einzigen Worte die sie sagt sind Ach, ach • Nathanael besucht Olimpia ab da an immer öfter und hat das Gefühl, dass sie ihn versteht • Nathanael will Olimpia einen Heiratsantrag machen ber sieht wie Spalanzani und Coppola sich um Olimpia streiten Lobeide zerren an Olimpia, bis sie kaputt geht LoNathanael realisiert, dass Olimpia nur eine Puppe ist Ler dreht durch und geht auf den Professor los Lo Nathanael wird ins Irrenhaus gesteckt . • als Nathanael wieder zuhause ist unternimmt er mit Clara einen Stadtbesuch die beiden besteigen einen Turm, um eine gute Aussicht zu haben • Nathanael schaut durch sein Perspektiv • als er Clara durch sein Perspektiv sieht dreht er durch Lo Nathanael will Clara vom Turm werfen, was Lothar verhindern kann • als Nathanael unten in der Menschenmenge Coppelius erkennt stürzt er sich selbst vom Turm und stirbt Charakter Sandmann nur Figur aus Geschichte abscheulich und böse Verknüpft Sandmann und Coppelius -Trauma Coppelius Experimente mit Nathanaels Vater hässlich und angsteinflößend Coppola Händler Identitätsfrage verlobt Nathanael Ich werde von äußeren Mächten bedroht do Clara Nathanael hat innere psychische Probleme tritt zwischenzeitlich an Claras stelle Olimpia Automat hat sie gebaut Gol Professor Spalanzani Nathanael • emotional und leicht verletzbar, sensibel •sehr fantasievoll (flüchtet in seine Welt der Träume) kann zwischen Fiktion und Wirklichkeit nicht mehr unterscheiden • mystische Schwärmerei (glaubt an das Böse, schicksalshafte Mächte und Übernatürliches) fühlt sich unverstanden Epochen Aufklärung Hintergrund •Bürgertum beginnt Herrschaftsstrukturen zu hinterfragen und kritisiert Adel • Entstehung eines neuen bürgerlichen Bewusstseins Forderung nach Gleichheit und Freiheit •Nutzung des eigenen Verstandes im Mittelpunkt Merkmale Literatur sozialkritische Texte •Hinwendung zum Bürgertum •Entstehung des bürgerlichen Trauerspiels Merkmale aufklärerische Charaktere • Handeln mit Vernunft • Glaube an die Wissenschaft •Rationalität Romantik Hintergrund •Französische Revolution (1789-1799): gesellschaftlicher und politischer Umbruch •Auseinandersetzung mit eigenem Vaterland Merkmale Literatur •subjektive Empfindungen (z.B. Liebe, Sehnsucht) Phantasie- und Traumwelten •Naturverbundenheit Volkslieder und Volksmärchen Merkmale aufklärerische Charaktere • fantasievoll •träumerisch •gefühlvoll mystisches Denken Literarische Erörterung Was bedeutet,literarische Erörterung"? 1. gründliche, argumentative Auseinandersetzung mit Fragestellung/These (literarische Erörterungen enthalten darüber hinaus auch informierende und erklärende Teile) 2. gründlicher Einbezug bestimmter literarischer Texte Wie gehe ich vor? 1. Aufgabenstellung erfassen - Operator? Schlüsselbegriffe? 2. Sammeln von Argumenten, die zur Beantwortung der Fragestellung beitragen und eine Entscheidung ermöglichen (Rückgriffe auf literarische Texte - Belegstellen (!) und Unterrichtsergebnisse) 3. Sortierung der gesammelten Argumente (Für-/ Gegenargumente), basierend auf Textvorlagen (Belegstellen nicht vergessen) und Unterrichtsergebnisse 4. Gliederung verfassen Wie sieht eine Gliederung aus? 1. Einleitung Bibliographische Angaben (Autor, Titel, Erscheinungsjahr, Textart, Thema), Erläuterung der These bzw. der Streitfrage (dient auch als Überleitung zum Hauptteil) 2. Hauptteil In-Beziehung-Setzen der zentralen These/Fragestellung zum literarischen Werk - Darlegung der Für- und Gegenargumente (an Textbelege denken) Aufbau - Gegenposition - eigene Position (Sanduhrmodell) oder Ping-Pong-Modell 3. Schluss Zusammenfassendes Fazit mit Gewichtung der Argumente und erkennbarer und begründeter eigener Standpunkt Mögliche Aufgabenstellung Erörtere anhand der Figur Clara aus der Erzählung „Der Sandmann" von E.T.A. Hoffmann inwiefern sie dem Menschenbild der Aufklärung entspricht. formulierungshilfen Einleitung 1. Einleitung/Überleitung Die Frage nach...gehört zu den großen Themen der Literatur. In der Erzählung „...“ scheint sie jedoch besonders in den Vordergrund zu treten, denn .... 2. Die zu diskutierende These oder Problemstellung erläutern • Im folgenden möchte ich die Frage erörtern, ob/inwiefern ... • Ausgehend von dem Gedanke, dass..., ergibt sich die Frage nach... Sie möchte ich im Weiteren in ihren verschiedene Aspekten entfalten. Das weitere Vorgehen beschreiben •Bevor ich zur These/zum Sachverhalt argumentativ Stellung beziehe, erscheint es mir sinnvoll, zunächst den Begriff... näher zu erläutern. Hauptteil 1. Die Textvorlage unter den für die Erörterung relevanten Aspekten untersuchen •Das Thema...spielt von beginn an eine wichtige Rolle, denn... • Der Stellenwert des Themas wird erst im Verlauf der Handlung deutlich, etwa wenn... 2. Zur Argumentation überleiten . • Wie die Untersuchung der Erzählung gezeigt hat, berührt die in der Aufgabenstellung formulierte These...einen zentralen Aspekt des Werkes. Ob dieser These zuzustimmen oder zu wiedersprechen ist, kann dabei durchaus kontrovers diskutiert werden... Erörterung 1. Thesen und Argumente in einem linearen Aufbau entfalten • Zunächst ist zu bedenken, dass... •Ein erster wichtiger Aspekt ist... •Ein weiterer Aspekt in Hinblick auf die Frage...ist... •Der mit Abstand wichtigste Aspekt in diesem Zusammenhang ist... • Letztendlich ausschlaggebend erscheint mir jedoch der Umstand, dass... • Für diese These spricht aus meiner Sicht, dass... 2. Pro- und Kontraargumente in einem dialektischen Aufbau entfalten •Was zunächst dafür/dagegen spricht, ist ... Noch entscheidender als...ist, dass... • Obwohl die angeführten Argumente zeigen, dass...gibt es doch auch gute Gründe für/gegen... 3. Argumente durch Belege stützen • Ein Beispiel ist... •Dies zeigt sich... Schluss *Als Fazit möchte ich festhalten, dass •Alles in allem überwiegen meiner Meinung nach die Gründe für/ gegen...