Alternativer Bildtext:

und Menschenbild: > Autoren im Exil: wollen über NS aufklären, schrieben über humanitāre & soziale Ideen. kritisieren Rechtsextremismus > Sprache & Form der Texte unwichtig, Texte nur als Mittel zur Überbringung der Botschaft Themen: > Aufklärung über Situation der Heimat → Appelle an Widerstandsgeist & Kampf gegen NS-Regime > Verlust der Heimat, leben in einer fremden Gesellschaft & Kultur, ungesichertes Leben als Exilant > Sprachlosigkeit als Identitätskrise > Fremdheitserfahrung Lyrik • deutschsprachige Gedichte im Ausland schwer zu veröffentlichen, Gedichte nach 1945 publiziert > verdeckte Schreibweise"→→ Inhalte zwischen den Zeilen" formuliert Aufklärung (1720-1800) > Verstand > Ideale: Vernunft & Moral > Normen - und Regelgläubigkeit > Ware Regeln für Literatur vorgegebenes Schema > > der Aufklärung dienend. Weimarer Klassik ca. 1786-1832 > Literatur entsteht größtenteils in Weimar (Goethe, Schiller, Wieland, Herder) Historischer Hintergrund: zahlreiche politische Umbrüche Goethe 1786: Italienreise ↳ Betrachtung antiker Kunst ↳ Beginn der Epoche Sturm und Drang (1765-1790) > > Gegenbewegung zur Aufklärung Versöhnung von Verstand & Gefühl > Spontanität, Selbsterfahrung > Kritik am Rationalismus > Feiern das Gegenteil: Emotionalität & Fantasie Empfindsamkeit (1740-1790) > · Ergänzung zur Aufklärung > Gefühle gleichwertig > Realitätsflucht vor unterdrückung zum Verstand durch starke Gefühle > Sentimentalitat & Enthusiasmus Themen: Lebensgenuss, Freundschaft, > 1789: Französische Revolution (Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit) Trauer, Nächsten- und Geschwisterliebe > Glauben & Beziehung zu Gott > Oden, Hymnen, Elegien > 1792: Französische Republik ) Herrschaft Napoleon politische instabilität > 1799: Napoleon führt europaweite Kriege) Bavernaufstände 1814 Wiener Kongress: neue Grenzziehung Welt- und Menschenbild: > Humanitätsideal → die reine Menschlichkeit, Einklang von Natur und Mensch > Menschlichkeit, Toleranz; Harmonie zwischen Vernunft & Sinnlichen = Schönheit = Wahre bestimmung Streben nach Perfektion > Spiegel des klassischen Menschen = Einfachheit, Schönheit, Harmonie der griech. Kunstwerke > Ziel der Klassik = Humanitāt (man ging davon aus, Mensch zum „Guten" erziehbar sei) Themen > Orientierung an antiker kunst (Harmonie & Schönheit); zeitlose Schönheit > klassische Ideale. wie Gerechtigkeit, Freiheit, Humanitāt Lyrik :: > lehnt sich an antike Muster an ; Literatur sollte Ideale der Epoche vermitteln Romantik ca 1790 - 1830/50 Historischer Hintergrund: > Vertreter der Klassik politisch inaktiv ↳ enttäuschte Hoffnung auf Freiheit & Selbst- > klare, ausgeglichene Sprache (Streben nach Vollkommenheit auch gehobene, überhöhte Sprache) > Hymne oder Ode (Elegie), Ballade → bestimmte Reimschemata, Metren, Strophenformen erforderten > antike Metren (Distichon, Hexameter) oder freie Rhythmen, Perfektion in der Syntax (keine umgangssprache) Gedankenlyrik = weltanschauliche oder philosophische Themen ⇒> Schönheit & Formvollendung der Texte sollte Menschen dazu insperieren, besser zu werden Autoren: > Goethes Lyrik = Darstellung des Idealtypischen (Themen: Natur, Liebe), Faust Das Göttliche > Schillers Lyrik = Darstellung philosophischer Themen (Themen: Mensch & Kultur, Gott & Welt, Ideal & Wirklichkeit) "Viergestirn": Johann Wolfgang von Goethe, Friedrich Schiller, Johann Gottfried Herder, Christoph Martin Wieland Balladenjahr 1797 Goethe „Der Zauberlehrling", Schiller „Die Bürgschaft" + > Restauration: politische & soziale Umbruchphase, große historische Veränderungen > Industrialisierung (neue Fabriken → Ansturm auf Städte → Arbeiter Wasse; schlechte Verhältnisse) > Französische Revolution (durch aufulärende Ideen, Bürgertum gewinnt an Selbstbewusstsein, Forderung demokratischer Rechte, keine Unterwerfung zum adligen Alleinherrscher) > Napoleon führt europaweite Kriege, Ende seines Einflusses durch Niederlage 1815 > Wiener Kongress 1815: Wiederherstellung der Ordnung. vor der franz. Revolution → Verlust demokratischer Rechte →Proteote & Aufstände (wurden niedergeschlagen!) Nachkriegsliteratur ca. 1945-1960/90 Historischer Hintergrund: > Potsdamer Konferenz (August 1945): Deutschland in 4 Besatzungszonen →→Demokratisierung Deutschlands > 1949: Zweiteilung Deutschlands (DDR, BRD) Welt- und Menschenbild: > DDR = Verarbeitung der national sozialistischen Vergangenheit > BRD = Verdrängung Trümmerliteratur: > Strömung der Epoche (Anfang der Nachkriegszeit: 1945-1950) Themen: > Rückkehr aus dem Krieg. Lyrik unterschiedliche Literarische Konzepte Bemühen um einen radikalen Neuanfang > Leid, Not, Hunger, Scham und Schuld prägten das lebensgefühl > Zerrissenheit zwischen Resignation und Aufbruchsstimmung > Orientierungslosigkeit > Schuldfrage Themen: > Sozialismus (Wunsch nach gerechter Gesellschaft, alle Bürger haben dieselben Besitztümer). > Antifaschismus (gegen NS) ↳ Forderung der Autoren in der DDR > Verlust, Zerstörung, Teilung Deutschlands, Aufarbeitung der Vergangenheit > Ziel: alte, nationalsozialistische Gedichte aufwerten. > die zerstörten Verhältnisse in Deutschland. Gegenwart ca. 1960-1990 Historischer Hintergrund: > 3.10.1990 Deutsche Einheit Welt- und Menschenbild: Kinder- und Jugendliteratur Ober- und Sammelbegriff für die gesamte Produktion von Werken, welche ausdrücklich für Kinder und Jugendliche produziert sind > Umwelt- und Wirtschaftskrisen, Migration Themen > Zeit- und Gesellschaftskritik, Fortschrittskritik und Geschichtsskepsis, Sprachexperimente > Umweltzerstörung, Klimawandel > Medien > • Gegenwarts literatur will unterhalten & bilden Kombination aus Unterhaltung und Bildung Strukturen und Inhalte variieren mit dem Alter Beliebte Werke: Harry Potter" von J.K. Rowling Die Tribute von Panem" von Suzanne Collins „Die Welle" von Morton Rhue > neue Rollenbilder Mann/Frau, Emanzipation und Frauenbewegung > Einfluss von neuen Medien auf Literatur und lyrik > fast grenzenlose Möglichkeit der Selbstverwirklichung, zahlreiche lebensentwürfe ↳ Scheitern der lebensplanung, Gefühl des •Abgehängt-Werdens" • Möglichkeiten des Internets zu neuen Ausdrucksformen, Einfluss Medien auf literatur > Wachsende soziale Ungleichheit. > Identität des Einzelnen, Individualitāt (Sexualität, Herkunft, Geschlecht) Lyrik > Erinnerungsliteratur (literarische Auseinandersetzung mit nicht mehr selbst erlebter Vergangenheit: 2. Weltkrieg + Nachuriegszeit) > Abgrenzung von traditioneller Lyrik, neue Ausdrucksformen Autoren: > Friedrich Dürrenmatt Die Physiker" > Amo Geiger Unter der Drachenwand" Interkulturelle Literatur · Thematisiert Probleme der Migration Von deutschsprachigen Autoren mit Migrationshintergrund Kulturelle Vielschichtigkeit . ■ Sprechen von Fremdheitserfahrungen im Land ■ Konflikte zwischen Kulturen Machen auf Probleme wie Rassismus aufmerksam Bekannte Autoren: Wladimir Kaminer Typische Strömungen der Gegenwartsliteratur Popliteratur Momentaufnahmen aus dem Leben von jungen Menschen, Alltagsprobleme Suche nach dem Sinn des Lebens Erinnerungsliteratur ■ Beeinflusst von historischen Ereignissen Autoren beschäftigen sich mit der Vergangenheit des eigenen Landes Erfahrungen von Generationen während des zweiten Weltkriegs und Nachkriegszeit Themen: Krieg, Faschismus, Holocaust, Vertreibung Bekannte Autoren und Werke: „Unter der Drachenwand" von Arno Geiger „Der Junge im gestreiften Pyjama" John Boyne Günter Grass: „Das immerhin leistet die Literatur: Sie schaut nicht weg, sie vergisst nicht, sie bricht das Schweigen." · · Lebenseinstellung einer Generation zu einer Zeit - Ihre Erfahrungen Spiegeln den Zeitgeist wieder I Themen: reisen, feiern, trinken, Drogen, im Internet unterwegs sein Inhalte provokant und sonderlich ■ Schreibstil ist umgangssprachlich und locker, häufig aus der Ich-Perspektive des Außenseiters Bekannte Autoren und Werke: High Fidelity" von Nick Hornby Panikherz" von Benjamin von Stuckrad-Barre Reaktion: Abwendung von den äußeren Umständen & Beschäftigung mit dem Inneren des Menschen Welt- und Menschenbild: > gegen Rationalität der Aufklärung & das Ideal der vollkommenheit der Klassik > Kritik an Industrialisierung im Geiste harter & schlechter Realität entkommen > • Idealisierung der Natur, Einheit von Mensch & Natur als wieder anzustrebendem paradisieschen Urzustand. Phasen: 1. Frühromantik (ab 1790): > Entstehung der Grundsätze der Romantik > Streben nach Freiheit, Sehnsucht nach Entgrenzung & unerreichbarer Ferne > Intensivierung des Lebens, Gefühlskultur Lyrik: neu entdeckt '> 3. Spätromantik (1820er J.) -> Wendung gegen die Aufklärung, steigendes Interesse für das Mittelalter >düstere Texte über menschliche Abgründe Themen >Schwarze Romantik": Nachtseite der Romantik → metaphorisch der menschlichen Seele > 2. Hochromantik (nach 1808):> aufflammender National stolz →→ alte Volksdichtung ↳ Themen: Krankheit, Wahnsinn, Irrationalität, das Unterbewusste > › Betonung der emotionalen Kräfte des Menschen > Kritik am Spießbürgertum & an einseitiger Ausrichtung der Vernunft der Aufklärung > Sehnsucht als zentrales Motiv der Romantik Sehnsucht nach der Ferne, verbunden mit Wandermotiv > Wandern, Reisen → metaphorisch für Lebensreise des Protagonisten, Suche nach Unbekannten > Motiv der blauen Blume = als unbestimmbares und unbestimmtes Endziel aller Wünsche & Träume > Natur und Einsamkeit als Stimmungsbilder: Naturbilder symbolisieren seelischen Zustand o Stimmung > • Rückzug, Flucht vor Wirklichkeit, Ort der Selbstfindung > in Natur ist das Göttliche erfahrbar Nachtseiten der Natur offenbart unheimliche, Dämonische > Identitätssuche zwischen Begrenzung und Entgrenzung > Träume als Ausdruck des Unbewussten, des Fantastischen > Motiv des Fensters/der Türen als Schwellen situation → Aufbruch > Liebe: Vereinigung & Aufhebung der Grenzen zwischen Ich & Du, Leiden an der unglücklichen Liebe, Wiederherstellung der verlorenen Einheit des Menschen mit Natur & Gott Bevorzugung der Volkssprache", der einfachen Sprache Idealisierung von Vergangenem ↳Bevorzugung des Mittelalters durch Wiederaufnahme von Motiven & Gattungen (volkslied, Märchen) als Rückbesinnung auf einen National (staats-) Gedanken Romantiker empfinden tägl. Wirklichkeit als verflacht & entzaubert, Vernunft & Gefühle sind ent zweit Mittelalter Einheit des Menschen mit sich selbst & Natur & Gott wieder > Bilder aus Natur & Seelenzustände werden häufig aufeinander bezogen. > Nutzung von Metaphern → Symbol für den Übergang von Wirklichkeit zu Traum > freie Entfaltung der Autoren → > Ablehnung strikter Vorgaben zu Form & Inhalt Autoren >Brüder Grimm Märchen > Eichendorff Mondnacht" (1835) > Hoffmann, Sandmann" Junges Deutschland, Vormärz, Biedermeier ca. 1815-1848 Historischer Hintergrund. > Pauperismus. | ● politische Ausrichtung Massenarbeitslosigkeit, > Wohnungsmangel • Zuge der industriellen Revolution verschärften sich auch die sozialen Probleme Reaktion Schriftsteller reagieren unterschiedlich auf gesell und politische Entwicklungen ↳ entstanden gegensätzliche literarische Strömungen Ziel: Deutsche Einheit und demokratische Verfassung, Liberale Demokratie Junges Deutschland Werte :> Wiener Kongress 1815) Restauration: Bestrebungen, vorrevolutionäre feudale Ordnung > Märzrevolution 1848 Wiederherzustellen kein > massive Proteste: Bürgertum forderte Gründung eines Nationalstaats mit demokrat. Werten > liberal-revolutionär > Kritik & Opposition gegen Politik > Liberalismus > Emanzipation der Frau • Meinungs- und Presse freiheit Junges Deutschland: > scharfer Gegensatz zu Klassik und Romantik (deren Literatur verachteten sie als lebensfern) > Literaturhistorische Bedeutung: an der Zensur vorbei geschickt verhüute Zeitkritik veröffentlicht > • Forderung: aktuelle, politische Literatur Realitätsanspruch Biedermeier > bürgerlich - konservativ > Resignation > Achtung vor der überkommenen Ordnung > Glück in der Familie, Schutz > Rückzug ins Private > Heimat, Idyle, Schutz vor unsicherheit Biedermeier: > entstand ohne theoretisches Programm, NICHT politisch aktiv!, Fokus auf Privatleben ↳gekennzeichnet durch: Gegenständlichkeit & Detail treue, Zeitkritik, gesell. & politisch relevante Themen Politische Lyrik → politisch aktuelle Themen in trad. Literarischen Formen > Kennzeichen: Hang zur kleinen Form (kürzere Lyrik), Sensibilität für Stimmungen und Eindrücke, häufig Landschaftliche Bezüge zur Heimat der Dichter, feote Rollenverteilung in der Familie Themen: Liebe, Entsagung, häusliches Glück, Vergänglichkeit, religiöse Gefühle, Natur > bildlich & einfache Sprache, einfaches Metrum & Reimschema Herrscher gingen hart. gegen Proteste vor meisten Menschen. nicht politisch aktiv & Anhänger des Biedermeier Vormärz: > gegen Fremdbestimmung und rückwärtsgewandte Ideale älterer Epochen > für aufklärerische und demokratische Ideen (Freiheit + Mitspracherecht), politischer Widerstand: Proteote Themen: soziale und politische Missstände Lyrik > einfache, volksliedhafte Formen (Ballade, Verserzählung) > Dinggedicht: sinnlich fassbarer Gegenstand sachlich-distanziert dargestellt > Naturlyrik. > Naturidyllen: Verbundenheit Mensch & Natur • Gegenwart verändern →gerichtet an breite Bevölkerung → einfacher Schreibstil, Dialekte, wenig Stilmittel > mit Literatur Aufruf zum Widerstand unwichtig, ob sich der Text schön" anhört > Balladen Darstellung der dämonischen Seite der Natur Autoren: > Georg Büchner (JD) ,,Woyzeck" (1836) → Einführung des Antihelden (scheitert an Gesellschaft & ihren Normen) > Annette von Droste-Hülshoff (B) Der Knabe im Moor" Realismus ca. 1848-1890 Bürgerlicher bzw. Poetischer Realismus Historischer Hintergrund: > Scheitern der bürgerlichen Revolution von 1848/49 (Märzrevolution) ↳ enttäuschte Hoffnung auf Gründung eines Nationalstaats & eine demokratische Verfassung > Industrialisierung im 1871 gegründeten Deutschen Reich: soziale Probleme in den Städten > maschinelle Herstellung. →viele Menschen verlieren Arbeit →→Städte sind überfüllt Reaktion: > Schriftsteller konzentrieren sich auf das Bürgerliche (wollen Autag wirklichkeitsnah darstellen) Welt- und Menschenbild: > neutrale Erzählung keine direkte Gesellschaftskritik! > • greifen gesell. Veränderung & direkte Umgebung auf ·beschönigen schlechte Seiten, Umschreibung mit Stilmitteln → poetischer" Realismus Kein lyrisches Ich! Realitätsnähe! Anders als in der Klassik / Romantik! Themen: > Mensch als Einzelner im Mittelpunkt (Beziehung zur Umgebung) Lyrik: > Schönes im Autäglichen, extremen Seiten der Realität (z. B. Krankheit, Armut) nicht dargestellt. > kritische Auseinandersetzung mit gesellschaftsrelevanten Themen > sich verändernde Rollenbilder (Eheprobleme, gescheiterte Liebesbeziehungen durch unterschiedl. sozialer Schichten) Beschreibung von Landschaften → Gefühle einer Person > > sachlich Ziel > neutral beschreiben > gesprochener Sprache nahe zu kommen (Detailtreue) > > Dinggedicht > Stilmittel: Humor, Ironie (ermöglicht Distanz zum Empörenden der Wirklichkeit), Enjambements Autoren: Epik: Wilhelm Busch Max und Moritz" > Dinggedicht: Rainer Maria Rilkes „Der Panther" Als Reaktion der Naturalismus! Naturalismus ca. 1880-1900 Steigerung des Realismus (beschrieb die unschönen Dinge) Historischer Hintergrund:: > siehe Realismus > · Zuspitzung der sozialen Lage (prekäre Arbeitsbedingungen, elende Wohnverhältnisse) Reaktion: Weltsicht durch die Situation der Arbeiter beeinflusst Welt- und Menschenbild > Elend der Arbeiter in Worte fassen. > Kontrast zum Realismus (unschönen Dinge eher abgeschwächt beschrieben) Themen: > Wirklichkeit so realistisch wie möglich wieder zugeben → hässliche Seiten des Lebens > üben Kritik aus soziale Missstände aufzeigen und kritisieren > thematisierten unschönen Seiten des Großstadtlebens z. B. Armut, Alkoholismus, Krankheit, Gewalt, Verbrechen, Prostitution, Wahnsinn, Obdachlosigkeit > Autagsgeschehen, zerrüttete Familienverhältnisse Lyrik: > nah an der Realitat, jedes kleinste Detail beschrieben > verzicht auf lyrische Traditionen (kein Metrum, kein Reimschema) > • Sprache: Umgangssprache, Dialekt, Stottern, Stammeln Moderne ca. 1890-1920 Realitätsnähe des Naturalismus, gegen Historischer Hintergrund:: :> Wechsel 19. → 20. Jahrhundert Flucht aus der Realität Gegenbewegung zu Realismus & Naturalismus > Sigmund Freuds Psychoanalyse 7 Änderung des Weltbildes >Albert Einsteins Relativitats theorie > 1914: Erster Weltkrieg > 1918: Weimarer Republik: erste parlamentarische Demokratie in Deutschland Pessimismus > Autag wenig Abwechslung Gefühl der leere Welt- und Menschenbild: > große Veränderungen fühlen sich viele Menschen verloren & entwickeln negative Weltansicht > Glaube Welt wird bald untergehen (Endzeitstimmung) > Autoren experimentierten mit neuen Formen der Literatur ↳ führte zu vielen verschiedenen Strömungen Themen keine einheitlichen Themen, unterschiedliche Strömungen = Stilpluralismus ↳ Gemeinsamkeit: Abwendung von Naturalismus und Wirklichkeitstreue Impressionismus: > Bewusstsein und Sinneswahrnehmung darstellen, Darstellung, wie die Welt empfunden wurde. > Momentaufnahmen (Beschreibung von Licht und Farben) → Zeit für unscheinbare Momente > Beschreibung von Seelenzuständen (Stimmungen und Bilder), persönliche Eindrücke und Gefühle > Einfluss auf emotionales Innenleben, Handwung zweitrangig →>>> ↳ Menschen sehen sich als einzigartiges Wesen. Kirche verlor an Einfluss !Adjektive! Symbolismus: > Symbole (Dinge in best. Zusammenhängen zusätzliche Bedeutung), bildhafte Darstellung (Metapher) > Verzicht auf Reim & Versform ; setzt auf Klangwirkung (z. B. „ klirren", „schallen") → Rhythmus oder Takt > Traumwelt, die sich von Realität löst (Fantasie und Traumwelten), keine sachliche Realität Dekadenz > moralischer Verfall in Gesellschaft und Kultur > schrieben über Verschwendung # gegenüber komplizierter moderner Welt sehr pessimistisch eingestellt > bevorstehender Weltuntergang Lyrik: > hässlichen Seiten der Großstadt → Großstadtlyrik. > Industrialisierung als Auslöser für schlechte Entwicklung > Bedeutung des Gedichts zusammenhängend aus Form & Inhalt (Chiffren. Metaphern im best. Zusammenhang) Autoren: >Epik: Franz Kafka „Die Verwandlung" > Rainer Maria Rilke Expressionismus ca. 1905-1925 ↳als Reaktion auf Veränderung der Lebensweise durch Industrialisierung & Urbanisierung (Wachstum der Städte) Historischer Hintergrund: > Siehe Moderne > > 1. Weltkrieg wurde begeistert begrüßt Fehleinschätzung: langwierig & grausam, moderne Waffen → hohe Opferzahlen, traumatisiert Reaktion historische Rahmenbedingungen →Hauptthemen des Expressionismus > Kriegsbegeisterung → hofften auf Neubeginn Welt- und Menschenbild: > > Überlebende versuchen Trauma & Kriegserlebnisse zu thematisieren. > Technisierung. →Enthumanisieren der Welt. > Rasante Technisierung u. Anonymisierung - →Orientierungslosigkeit > Krisenbewusstsein u.. Kriegserfahrung - ·apokalyptisches Lebensgefühl Aufbegehren gegen Autoritätsdenken Frühexpressionismus (1905-1914) Spätexpressionismus (1914-1925) EPOCHEN Barock 1600-1720 1600 1700 Sturm & Drang 1765-1790 Empfind samkeit 1740-1790 Aufklärung 1720-1800 Weimarer Klassik 1786-1831 votmare 1815-1848 Romantik 1795-1835 + 1800 Junges Deutschland Biedermeier 1815-1848 1830-1835 Autoren: Andreas Gryphius „Es ist alles eitel" Naturalismus 1880-1900 Realismus 1848-1890 Symbolismus 1890-1920 Impressionismus 1890-1920 Moderne 1890-1920 + Expressionismus 1905-1925 1900 Neue Sachlichkeit 1918-1933 Barock ca. 1600-1720 Historischer Hintergrund: > Dreißigjähriger Krieg (1618-1648) → Armut, Not, Hunger > Ständegesellschaft, Adel mit Privilegien > Absolutismus (pol. Herrschaftsform 1. Person), Elend in der Bevölkerung Gegenwartsliteratur ab 1990 Postmoderne ca. 1989-2011 Nachkriegsliteratur 1945-1990 Trümmerliteratur 1945-1950 Exilliteratur 1933-1945 • Ständegesellschaft berücksichtigen. → Leser soll sich in Figuren wiederfinden > Adlige Figuren = hohe, würdevolle Sprache >Bürgerliche Figuren = mittlerer Sprachstil > Bäuerliche Figuren = einfacher Sprachstil > Somett, Ode Welt- und Menschenbild: > Ärmeren. pessimistisch (leid durch Krieg, ständig mit dem Tod konfrontiert) > befolgen strenger gesell. Regeln Themen: ↳ Todesangst & Weltverneinung ↳ Lebenslust & Welt zuwendung • gegensätzliche Haltung → inhaltliche Gegensätze = Antithetik → dualistisches Weltbild · religiöse Themen: • Carpe diem" → „Nutze den Tag." (Leben genießen!) → Lebensstil den Adels Diesseitsorientierung # •Memento mori" →→ Bedenke, dass du sterben musst." Todesangst der Bevölkerung Jenseits hoffnung • „Vanitas" →→ Vergänglichheit" (leben auf Erden nur vorübergehend)- danach leben im Paradis ↓ > Tod, leid, zerstörung, Entfremdung, Glauben (skraft) Dualismus > Adel. Ludwig der XIV. als Vorbild > lebten sehr verschwenderisch 2000 Lyrik: > bildhafte und gekünstelte sprachliche Mittel → Metaphern, Antithesen (gegensätzliche Begriffe / Gedanken) > Sonett (antithetischer Kontrast); Strenge in der Form um dem politisch-gesell. Chaos entgegenzuwirken > Versform des Alexandriners Aufklärung ca 1720-1800 Historischer Hintergrur: > Bürgertum gewann an Bildung & Wohlstand, fühlt sich durch Ständegroell. eingeengt > Bürgertum gegen vorherrschenden Machtverhältnisse →→ Emanzipation eigenen Verstand gebrauchen. > aus eigener Unfreiheit befreien > Frankreich: franz. Revolution: Freiheit, Gleichheit, Brūderlichkeit > > starkes Bevölkerungswachstum, Verstädterung, technischer Fortschritt Welt- und Menschenbild: > Individuum steht stärker im Fokus → Verstand & kritisches Denken. Bildungsmöglichkeiten & Menschenrechte für alle wurden gefordert Lernen und Bildung, Anleitung zum selbstständigen Denken > Toleranzgedanke (aus Vernunft abgeleitet) ·→ Akzeptanz anderer Religionen (lessing) Lyrik > Schriftsteller wollen breite öffentlichkeit erreichen & durch Lektüre erziehen (Dramatik am beliebtesten) > nützliche & aufklärende Texte > Lehrgedichte, Gedankenlyrik > Licht als Metapher für Aufklärung, Erkenntnis Themen: zentrales Thema: Streben nach Freiheit und Vernunft •Habe Mut dich deines eigenen. Verstandes zu bedienen." - Kant Autoren: > Immanuel Kant (wichtiger Vertreter!): „Aufklärung ist der Ausgang des Menschen aus seiner selbst verschuldeten Unmündigkeit." (Loslösung von Autoritäten) > René Descartes: Ich denke, also bin ich." > Christian Fürchtegott Gellert > Dramatik: G.E. Lessing, Nathan der Weise" Sturm und Drang ca. 1765-1790 Historischer Hintergrund: > anknüpfend an das Gedankengut der Aufklärung > Empfindsamkeit ca. 1740-1790 > Literarische Strömungen (innerhalb der Epoche der Aufklärung) > Bürgertum Einfluss auf Politik →→nationales Bewusstsein > Jugendprotestbewegung Welt- und Menschenbild: > Gegengewicht zur Vernunftbetonung der Aufklärung: Fokussierung auf die Seele des Menschen & seine Gefühlskultur > Erleben von Natur & Liebe, Sensibilität →Gefühls intensität von Normen der Gesellschaft befreien, dem eigenen Wille folgen! Lyrik: > authentische Sprache: spontan, emotional, gefühlsintensiv (elliptische Sätze, rhetorische Fragen, Emphasen) > umgangssprachlich →Nachahmung des Autags. > sakrale Begriffe als Hyperbeln (ewig, himmlisch, göttlich) > Lied und Balladen, Erlebnislyrik (unmittelbares, subjektives, kurzes Erlebnis steht im Mittelpunkt Erlkönig") > kein festes Reimschema & Versmaß, freier Rhythmus (keine Rücksicht auf formelle Regeln & Lit. Traditionen) > zentrale Begriffe: Herz, Seele Themen: > Rebellion, Auflehnung, Freiheitsdrang →gesellschaftskritisch > Naturdarstellung als Widerspiegelung der Seele (Natur - frei von menschlichem Einwirken) > bürgerliche Werte: Aufrichtigkeit, Ehrlichkeit, Authentizität, Tugendhaftigkeit, Leistung > Gefühlsbetont und Wunsch nach Sellostbestimmung > persönliches Erleben und Empfinden Autoren: > Vater Tochter - Konflikt Kabale und Liebe" Schiller > Vater - Sohn - Konflikt, Die Räuber" Schiller "Unterwegs sein" in den verschiedenen Epochen Barock (ca. 1600-1720) • Reisegrund: Bildungsreisen, Kriegszüge, Pilgerfahrten, Handelsreisen. • Thema in Literatur: Suche nach Gott • Fortbewegungsmittel: zu Fuß • "Unterwegs sein" als Metapher für das Leben -> Ankunft = Tod und Einkehr ins Paradies Aufklärung (ca. 1720-1800) • Reisegrund: Bildungsreisen, Erwerb von Welt- und Menschenkenntnis • Thema in Literatur: Hinwendung zum Diesseits, Naturverbundenheit • Fortbewegungsmittel: zu Fuß • detaillierte Naturbeschreibungen in Texten Sturm und Drang (ca. 1765-1785) • Reisegrund: zweckfreies Reisen (nur für privilegierte Männer) • Thema in Literatur: Heimatlosigkeit, Getriebensein • Fortbewegungsmittel: zu Fuß • Reisen als Reflexions- und Reifeprozess Klassik (ca. 1786-1805) • Reisegrund: Erkenntnisgewinn, Sehnsucht nach Frieden und Ruhe • Thema in Literatur: Harmonie, Einklang mit Natur • Fortbewegungsmittel: zu Fuß, Postkutsche • Italienreisen (z. B. von Goethe 1786-1788) zur Begegnung mit antiker Kultur Romantik (ca. 1795-1830) • Reisegrund: Erster Weltkrieg • Thema in Literatur: Ich-Suche, Identitätsverlust • Fortbewegungsmittel: Zug, Auto, Flugzeug Überforderung des Ichs durch Großstadt und Schnelllebigkeit • Reisegrund: Welterkundung, planloses Wandern • Thema in Literatur: Sehnsucht, Fernweh, Suche nach dem Inneren und Unendlichen (Symbol der Blauen Blume), Rastlosigkeit ● • Fortbewegungsmittel: zu Fuß, Postkutsche, ab ca. 1820: Eilwagen • Kreislauf aus Aufbruch, Heimweh und Rückkehr: 1. Aufbruch: Enthusiasmus und Abenteuer 2. Heimweh: Ziellosigkeit, Einsamkeit und Wehmut 3. Rückkehr: Entfremdung, Ausgeschlossensein und erneute Sehnsucht Vormärz und Biedermeier (ca. 1815-1848) Realismus (ca. 1848-1900) • Reisegrund: Vergnügungs- und Luxusreisen • Thema in Literatur: Resignation, Melancholie, Einsamkeit, Auswanderung • Fortbewegungsmittel: Kutsche, Eisenbahn, Schiff • Beschreibung von Zugunglücken als Symbol für Gefahren des Fortschritts • Reisegrund: Erreichen eines bestimmten Ortes • Thema in Literatur: Bedrohung durch technische Entwicklung • Fortbewegungsmittel: ab ca. 1835 Eisenbahn • Eisenbahn als Fortschritt vs. Eisenbahn als Gefahr Strömungen der Jahrhundertwende (ca. 1890-1910) • Reisegrund: Rückzug aus Gesellschaft • Thema in Literatur: Einfluss der Fortbewegungsmittel auf das Leben, Heimatlosigkeit, fehlende Geborgenheit • Fortbewegungsmittel: Auto . Sinnbildlichkeit des "Unterwegs seins": Vergänglichkeit Expressionismus (ca. 1910-1925) Neue Sachlichkeit und Exillyrik (ca. 1920-1945) • Reisegrund: unfreiwillige Flucht wegen Verfolgung • Thema in Literatur: Sehnsucht nach Heimat, Fremde • Fortbewegungsmittel: Zug, Auto, Flugzeug • Verknüpfung von Reisen und Lebensreise Zweite Hälfte des 20. Jahrhunderts und Gegenwartslyrik • Reisegrund: Urlaubsreisen (Massentourismus), Flucht • Thema in Literatur: Hinwendung zum eigenen Inneren • Fortbewegungsmittel: Zug, Auto, Flugzeug • Kontrast zwischen modernen Massenreisen der Gegenwart und intensiver Naturbetrachtung der Vergangenheit • Veränderungen des Reisens durch moderne Entwicklungen (z. B. Klimawandel) • Kritik an Hektik der mobilen Massengesellschaft vs. Feier des Aufbruchs und der neuen Möglichkeiten