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Kognitivismus/Konstruktivismus im Spracherwerb
Kognitivismus/Konstruktivismus im Spracherwerb
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Sarah Leticiaa
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Pro Kontra Argumente und Erklärungen
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Allgemein: ● kaznitivismus konstruktivismus Jean Piaget Entwicklung Verknüpfung von kognitiver und sprachlicher. Betrachtung von semantischen und pragmatischen Aspekten Welche Denkleistungen muss. können?" 20 Voraussetzungen: ein Kind vollziehen können, um Sprache erwerben und kommunisieren zu Spracherwerb: befähigen das kind, Sprache als System von lautlichen Symbolen für vorhandene oder nicht vorhandene objekte verwenden zu können. Objekt permanena (1,5-2 Jahre) Symbolfunktion Fähigkeit zum Perspektiven wechsel 4 6-7 Jahren Semantik konkrete Erfahrung der Umwelt mit allen Sinnen Kind begreift die Umwelt → Erfahrungen werden durch Worte ausgedrückt (sind miteinander verknüpft) Kind erlangt zunehmend die Fähigkeit abstrakt von konkreten Gegenständen oder Ereignissen, Hypotheser aufzustellen → Erfahrungen werden durch ein Wort symbolisiert Sprache ist die Voraussetzung der Weiterentwicklung zum abstrakten Denken Pro •Erklärung für Semantik und Pragmatik Entwicklung aktive Auseinandersetzung Objektpermanent, Symbolfunktion, Perspektivenwechsel . Contra Grammatik wird nicht betrachtet (Syntax) Grund des Sprach erwerbs ist unklar falsche Verknüpfung von Erfahrungen und Worten übergeneralisierung en Geschwindigkeit des Lernprozesses
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