Materialgestütztes Schreiben: Grundlagen und Vorgehen

Das materialgestützte Schreiben ist eine zentrale Kompetenz im Deutsch-Abitur. Es handelt sich um das Verfassen eines Textes, der auch im Alltag vorkommen könnte, wie beispielsweise eine Anleitung, ein Kommentar oder ein Zeitungsartikel. Dabei werden Informationsmaterial, eigenes Wissen und Unterrichtsmaterial einbezogen.

Der Prozess beginnt mit dem Sichten und Sortieren des Materials sowie dem Klären offener Fragen. Hierbei sind farbliche Markierungen und Notizen hilfreich. Aus der Aufgabenstellung müssen die erwartete Textsorte, die Adressaten bzw. Zielgruppe und der Umfang herausgefiltert werden.

Highlight: Bei der Materialsichtung ist es wichtig, relevante Informationen herauszufiltern und offene Fragen zu klären.

Zentrale Fragen, die beim materialgestützten Schreiben beachtet werden sollten, sind:

• Welches Thema soll erschlossen werden?
• Nach welchen Informationen soll in den Materialien gesucht werden?
• Welche Fragen soll der Text beantworten?
• In welcher Form sollen die gewonnenen Informationen wiedergegeben werden?
• Wer sind die Adressaten des Textes?

Beispiel: Ein Beispiel für materialgestütztes Schreiben könnte die Erstellung eines Blogeintrags über Klimawandel sein, basierend auf verschiedenen wissenschaftlichen Artikeln und Statistiken.

Die Einteilung des Textes folgt einer klaren Struktur mit Einleitung, Hauptteil und Schluss. Die Einleitung sollte die Aufmerksamkeit der Leser wecken und die Fragestellung bzw. das Thema einführen. Der Hauptteil gliedert sich nach den Schwerpunkten der Aufgabenstellung und enthält alle wesentlichen Informationen sowie eigene Gedanken. Der Schluss fasst je nach Textsorte das Anliegen zusammen oder formuliert eine zukunftsorientierte Aussage.

Formulierungshilfe: Für den Aufbau eines Arguments im materialgestützten Schreiben kann folgende Struktur verwendet werden: Behauptung - Begründung - Beispiel.

Materialgestütztes Schreiben: Wichtige Aspekte und Formen

Bei der Arbeit mit den Materialien ist es entscheidend, die Kernaussagen zu vergleichen, Informationen miteinander zu verbinden und die verschiedenen Darstellungsformen (Diagramm, Schaubild, Text) zu berücksichtigen. Die Glaubwürdigkeit und Aktualität der Quellen sollten stets geprüft werden.

Highlight: Es ist wichtig, zwischen Meinungen, Vermutungen und Behauptungen des Autors einerseits und gesicherten Fakten und anerkannten Normen andererseits zu unterscheiden.

Das materialgestützte Schreiben unterteilt sich in zwei Hauptformen: informierende und argumentierende Texte.

Informierende Texte geben Auskunft über unterschiedlich komplexe Sachverhalte und sollten sachlich und objektiv gehalten sein. Beispiele hierfür sind Broschüren, Ratgeber, Zeitungsartikel und Tatsachenberichte. Sie werden typischerweise im Präsens verfasst und verwenden objektive Quellen.

Beispiel: Ein informierender Text könnte eine Broschüre über die Auswirkungen des Klimawandels auf die lokale Fauna sein.

Argumentierende Texte setzen sich mit strittigen Fragen auseinander, vertreten eine Meinung und beziehen Stellung. Dazu gehören Beschwerden, Kommentare, Rezensionen und Erörterungen. Sie beginnen oft mit einem spannenden Einstieg, wie einem Zitat oder aktuellen Bezug, und folgen im Hauptteil entweder dem Sanduhr- oder dem Pingpong-Prinzip der Argumentation.

Formulierungshilfe: Bei argumentierenden Texten können Fremdmeinungen mit der indirekten Rede gekennzeichnet werden, z.B. "Der Autor ist der Meinung, dass... (M...)"

Unabhängig von der gewählten Form ist es beim materialgestützten Schreiben essentiell, alle zur Verfügung gestellten Materialien zu nutzen und die Quellen korrekt und vollständig zu analysieren. Gleichzeitig sollten auch eigene Informationen und Gedanken eingebracht werden.