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Französisch Lk Abitur Hessen 2022

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 Themenfelder:
Q1.1 Les rapports humains (Menschliche Beziehungen)
Les conceptions de la famille (Familienkonzepte)
Les rapports homme - fem

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- La Parure - No et moi - Née en France - Changement de braquet - Petit Pays - Antigone - 16 ans et des poussières - Nevers - La fuite de la main habile - Rhinocéros - La France et L’allemagne - Francophonie - Fiches de stratégie

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Themenfelder: Q1.1 Les rapports humains (Menschliche Beziehungen) Les conceptions de la famille (Familienkonzepte) Les rapports homme - femme (die Beziehungen zwischen Mann und Frau) Les liens entre les générations (die Beziehungen zwischen den Generationen) rapports de force: domination, équilibre, liberté (Rollenverteilung und Machtgefüge) - Q1.2 Réalités sociales (Soziale Gegebenheiten) - Inégalités et pauvreté (Ungleichheiten und Armut) Mobilité sociale (soziale Mobilität) Exclusion, marginalisation sociale, racisme (Ausgrenzung, Marginalisierung im sozialen Bereich, Rassismus) le handicap (Benachteiligung und Behinderung) Q1.4 Enjeux et perspectives de l'éducation (Aufgaben und Perspektiven der Erziehung) L'éducation au sein de la famille (Erziehung innerhalb der Familie) L'émancipation (Wege in die Selbstständigkeit) Les normes et les valeurs (Normen und Werte) : z.B. Disziplin, Toleranz L'éducation - un atout social (Bildung - ein gesellschaftlicher Vorteil) Q2.1 La France et l'Allemagne au cœur de l'Europe (Deutschland und Frankreich im Herzen Europas) Étapes de la relation franco-allemande de 1870 à nos jours (ausgewählte Etappen der deutsch- französischen Beziehungen von 1870 bis heute) - Résistance en France et en Allemagne (Widerstand in Frankreich und in Deutschland) La France et l'Allemagne : surmonter les clichés (Frankreich und Deutschland : Klischees überwinden) Après le Traité de l'Elysée : l'avenir du couple franco-allemand et la construction européenne (nach dem Elysée-Vertrag: die Zukunft des deutsch-französischen Paares und das Zusammenwachsen Europas) Q2.2 À la rencontre de l'autre (Dem Anderen begegnen) L'image de soi - l'image de...

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l'autre (Selbstbild und das Bild des Anderen) Le monde francophone (die frankophone Welt) Voyage - tourisme (Reise - Tourismus) Le passé colonial français (die koloniale Vergangenheit Frankreichs) Q3.1 La quête de soi (Selbstfindung) Existence - identité (Existenz - Identität) Expérience limites (Grenzerfahrungen) Individualisme (Individualismus) Conformisme et imitation (Konformismus und Nachahmung) Q3.2 Rêve et réalité (Traum und Wirklichkeit) Utopie Le désir d'aventure (der Wunsch nach Abenteuer) Évasion (Realitätsflucht) Vivre ses idéaux (die eigenen Ideale realisieren) 1 Q1.1 - Les rapports humains la relation humain un/e ami/e un/e copain/copine un pote se rencontrer l'amitié bien s'entendre partager qc avec qn échanger qc. la confiance se confier à confier qc à n un secret une bande exclure qn (de) rejeter qn timide amoureux/-euse tomber amoureux (de qn) la passion draguer qn s'embrasser faire l'amour avec qn la tendresse sortir avec qn manquer à qn un couple le mariage épouser le divorce se divorcer la fidélité le bonheur le malheur la maison familiale une génération transmettre qc une norme une valeur se comporter le comportement les bonnes manières la politesse une contrainte la compréhension la incompréhension un conflit une confrontation une dispute se disputer s'affirmer 2 die Beziehung menschlich ein Bekannter / eine Bekannte ein/e Freund/in ein/e Freund/in, ein/e Kumpel/in sich treffen die Freundhschaft sich gut verstehen etw. mit jdm. teilen etw. austauschen das Vertrauen sich jmd anvertrauen jdm etw. anvertrauen ein Geheimnis eine Clique jdn ausschließen (aus, von) jdn ablehnen schüchtern verliebt sich verlieben die Leidenschaft jmd anmachen sich küssen mit jmd schlafen die Zärtlichkeit mit jdm ausgehen jdm fehlen ein Paar die Ehe heiraten die Scheidung sich scheiden lassen die Treue das Glück das Unglück das Elternhaus eine Generation etw. übermitteln eine Norm ein Wert sich verhalten das Verhalten die guten Manieren die Höflichkeit ein Zwang das Verständnis das mangelnde Verständnis ein Konflikt ein Streit ein Streit sich streiten sich behaupten Résumé La nouvelle << la Parure », écrite par Guy de Maupassant traite de la vie de Mathilde Loisel, une femme qui perd tout à cause de son rêve de luxe et de prestige. Mathilde et son mari, un petit commis du Ministère, vivent dans les conditions de vie modestes. Alors que M. Loisel est satisfait et heureux, sa femme a honte de sa pauvreté et elle rêve d'une vie dans une caste supérieure. Quand le couple reçoit une invitation pour un bal du ministère, Mathilde voit sa chance d'être riche et désirable pour une soirée. Avec l'argent de son mari, Mathilde achète une robe chère et belle mais ce n'est pas suffisant, c'est pourquoi elle emprunte une rivière de diamants à son amie Mme Forestier. Étant très jolie et courtisée par les hommes, Mme Loisel est vraiment heureuse pour cette soirée mais après le bal, elle remarque qu'elle a perdu le collier. Après l'avoir cherché sans succès, le couple décide de le remplacer, mais pour pouvoir s'offrir ce bijou, ils doivent s'endetter. Après dix ans de travail dur et de pauvreté, Mathilde retrouve Mme Forestier et apprend finalement que le collier était faux. Les personnages principaux Mathilde Loisel ■ ■ ■ ■ ■ Monsieur Loisel ■ GUY DE MAUPASSANT - LA PARURE ■ Une jolie et charmante jeune femme de milieu modeste Elle a une sensibilité pour ce qui est beau, élégant et délicat Elle souffre de sa condition sociale modeste et de la petitesse de sa vie et de la pauvreté de son ménage (a honte de sa pauvreté) ■ Un petit commis du Ministère Un homme simple, plutôt content de sa situation et n'a pas de volonté d'ascension sociale → est l'antithèse de Mathilde ■ Elle se sent née pour une autre vie autrement excitante que la sienne, une vie plus luxueuse dans laquelle elle est admirée par des hommes connus donc d'un statut social plus élevé Elle agit d'une manière égoïste (prend l'argent réservé de son mari pour réaliser son rêve) Elle sait qu'elle est jolie et attirante, mais elle est aussi consciente de sa classe dont elle ne peut d'ailleurs pas s'échapper Elle est envieuse des femmes riches (--> elle ne peut pas supporter richesse de son amie Madame Forestier) Malhonnête Après la perte de la chaine : elle est désespérée, travaille dur et fait tout pour rembourser ses dettes Il aime sa femme et veut la rendre heureuse (très compréhensif et l'écoute attentivement) Altruiste (il lui donne son argent réservé) Après la perte de la chaine : il se montre noble (ne fait pas de reproches à sa femme) et responsable et trouve une solution pour remplacer la parure disparue Il est assidu puisqu'il fait des travaux supplémentaires pour rembourser ses dettes 3 Mme Forestier ■ ■ ■ ■ Les relations des personnages centraux ■ Mathilde Loisel et Monsieur Loisel Mathilde se laisse marier à ce petit commis, c'est-à-dire qu'elle le subit plutôt qu'elle ne le choisit. Elle se sent supérieure à son mari et elle est peu reconnaissante et très exigeante Monsieur Loisel aime sa femme. Il est fidèle et ne met pas le couple en question après la perte de la parure. En plus il est compréhensif avec sa femme et l'écoute attentivement. → On peut dire que Monsieur Loisel est vraiment l'’antithèse de Mathilde Mathilde et Monsieur Loisel sont dépités face à cette perte du collier et cherchent une solution ensemble pour résoudre le problème. Ils unissent leurs forces pour acheter un collier identique. → C'est à ce moment-là que le couple se serre vraiment les coudes pour la première fois. Ils s'endettent et vivent dans des conditions sociales déplorables. ■ Une ancienne camarade de couvent Riche (bien mariée) Jolie, jeune, séduisante Ne se soucie de rien Elle vit la vie dont Mathilde a toujours rêvé A des bijoux faux (sa vie de luxe est aussi une illusion) Serviable (prête les diamants sans hésiter un moment) n'a aucun problème à être ami avec une femme d'une classe inférieure Une personne sincère et dit toujours ce qu'elle pense Est vraiment désolée de la misère du couple Loisel ■ Mathilde Loisel et Mme Forestier ■ Une relation amicale et basée sur la confiance Une amitié entre les castes différentes Mathilde est jalouse de la vie de son amie et ne lui rend pas visite pour cette raison Mme Forestier soutient son amie, même si elle appartient à une caste inférieure ■ Les sujets Q1.1 Les rapports humains Les rapports hommes-femmes Mathilde Loisel et Monsieur Loisel ont une relation très inégale → Mathilde n'a pas choisi Monsieur Loisel comme mari et se sent supérieure à lui → Monsieur Loisel aime sa femme vraiment et est compréhensif avec elle Répartition classique des rôles (l'homme va travailler tandis que la femme s'occupe du ménage) Le mariage des Loisel est un mariage arrangé. Ce modèle de relation est souvent un rapport hommes femmes sans véritable amour ou attachement. En plus, c'est souvent contre la volonté de la femme et donc une forme d'oppression. 4 Les rapports de force Q1.2 Réalités sociales Inégalités et pauvreté ■ domination de la Bourgeoisie sur la classe ouvrière un grand contraste et une séparation entre les classes aussi un rapport de force entre les sexes (l'homme, en tant que sexe fort, domine la femme) →les Loisel représentent cette distribution des rôles Mobilité sociale/ exclusion, marginalisation sociale La société était divisée en classes et il était presque impossible d'en changer (Mme Loisel essaye de s'élever et perd tout) Les personnes d'une même classe restaient entre elles et vivaient des vies différentes les unes à côté des autres (Mme Loisel doit ou veut s'adapter pour aller au bal) une société de classes → Le couple Loisel représente la classe inférieure, car ils ont peu d'argent pour vivre. → Mme Forestier représente la classe supérieure, elle est riche et bien mariée. Q3.1 La quête de soi Existence - identité Expériences limites Les Loisel vivent dix ans avec le minimum vital pour pouvoir payer les dettes et perdent tout ● Les conditions des vies différentes dans une société de classes (Mme Loisel contrairement à Mme Forestier) Les différentes attitudes concernant la pauvreté (M. Loisel est content et s'identifie à sa situation pendant que sa femme veut quitter leur vie pauvre parce qu'elle se sent née pour une autre vie) Individualisme/ conformisme et imitation ● Analyse de l'oeuvre Mme Loisel veut être comme les autres, le prestige social est important pour elle → c'est pourquoi elle s'est fixée comme objectif de vouloir faire partie de la classe supérieure Critique de la société du XIXe siècle fondée sur le paraître et le superficiel L'obsession des classes moyennes pour l'ascension sociale La société obnubilée par les apparences et les futilités ; la bourgeoisie qui place le paraître au- dessus de tout La prédominance du paraître sur la vérité Oppose les conditions de vie des pauvres et celles des riches Satire du romantisme car l´œuvre reprend les aspirations du personnage romantique et rêveur pour mieux les briser Message : Encourage le lecteur à se satisfaire de ce qu'il a plutôt que de toujours désirer plus À trop vouloir vivre au-dessus de ses moyens, l'on récolte ce que l'on sème Toute action a un prix, les vies parfaites n'existent pas, la réalité est dure et douloureuse mais on ne peut pas l'échapper La soif du paraître et de l´admiration ne doit pas diriger la vie 5

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Vielen Dank, wirklich hilfreich für mich, da wir gerade genau das Thema in der Schule haben 😁

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Themenfelder: Q1.1 Les rapports humains (Menschliche Beziehungen) Les conceptions de la famille (Familienkonzepte) Les rapports homme - femme (die Beziehungen zwischen Mann und Frau) Les liens entre les générations (die Beziehungen zwischen den Generationen) rapports de force: domination, équilibre, liberté (Rollenverteilung und Machtgefüge) - Q1.2 Réalités sociales (Soziale Gegebenheiten) - Inégalités et pauvreté (Ungleichheiten und Armut) Mobilité sociale (soziale Mobilität) Exclusion, marginalisation sociale, racisme (Ausgrenzung, Marginalisierung im sozialen Bereich, Rassismus) le handicap (Benachteiligung und Behinderung) Q1.4 Enjeux et perspectives de l'éducation (Aufgaben und Perspektiven der Erziehung) L'éducation au sein de la famille (Erziehung innerhalb der Familie) L'émancipation (Wege in die Selbstständigkeit) Les normes et les valeurs (Normen und Werte) : z.B. Disziplin, Toleranz L'éducation - un atout social (Bildung - ein gesellschaftlicher Vorteil) Q2.1 La France et l'Allemagne au cœur de l'Europe (Deutschland und Frankreich im Herzen Europas) Étapes de la relation franco-allemande de 1870 à nos jours (ausgewählte Etappen der deutsch- französischen Beziehungen von 1870 bis heute) - Résistance en France et en Allemagne (Widerstand in Frankreich und in Deutschland) La France et l'Allemagne : surmonter les clichés (Frankreich und Deutschland : Klischees überwinden) Après le Traité de l'Elysée : l'avenir du couple franco-allemand et la construction européenne (nach dem Elysée-Vertrag: die Zukunft des deutsch-französischen Paares und das Zusammenwachsen Europas) Q2.2 À la rencontre de l'autre (Dem Anderen begegnen) L'image de soi - l'image de...

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Mathilde et son mari, un petit commis du Ministère, vivent dans les conditions de vie modestes. Alors que M. Loisel est satisfait et heureux, sa femme a honte de sa pauvreté et elle rêve d'une vie dans une caste supérieure. Quand le couple reçoit une invitation pour un bal du ministère, Mathilde voit sa chance d'être riche et désirable pour une soirée. Avec l'argent de son mari, Mathilde achète une robe chère et belle mais ce n'est pas suffisant, c'est pourquoi elle emprunte une rivière de diamants à son amie Mme Forestier. Étant très jolie et courtisée par les hommes, Mme Loisel est vraiment heureuse pour cette soirée mais après le bal, elle remarque qu'elle a perdu le collier. Après l'avoir cherché sans succès, le couple décide de le remplacer, mais pour pouvoir s'offrir ce bijou, ils doivent s'endetter. Après dix ans de travail dur et de pauvreté, Mathilde retrouve Mme Forestier et apprend finalement que le collier était faux. Les personnages principaux Mathilde Loisel ■ ■ ■ ■ ■ Monsieur Loisel ■ GUY DE MAUPASSANT - LA PARURE ■ Une jolie et charmante jeune femme de milieu modeste Elle a une sensibilité pour ce qui est beau, élégant et délicat Elle souffre de sa condition sociale modeste et de la petitesse de sa vie et de la pauvreté de son ménage (a honte de sa pauvreté) ■ Un petit commis du Ministère Un homme simple, plutôt content de sa situation et n'a pas de volonté d'ascension sociale → est l'antithèse de Mathilde ■ Elle se sent née pour une autre vie autrement excitante que la sienne, une vie plus luxueuse dans laquelle elle est admirée par des hommes connus donc d'un statut social plus élevé Elle agit d'une manière égoïste (prend l'argent réservé de son mari pour réaliser son rêve) Elle sait qu'elle est jolie et attirante, mais elle est aussi consciente de sa classe dont elle ne peut d'ailleurs pas s'échapper Elle est envieuse des femmes riches (--> elle ne peut pas supporter richesse de son amie Madame Forestier) Malhonnête Après la perte de la chaine : elle est désespérée, travaille dur et fait tout pour rembourser ses dettes Il aime sa femme et veut la rendre heureuse (très compréhensif et l'écoute attentivement) Altruiste (il lui donne son argent réservé) Après la perte de la chaine : il se montre noble (ne fait pas de reproches à sa femme) et responsable et trouve une solution pour remplacer la parure disparue Il est assidu puisqu'il fait des travaux supplémentaires pour rembourser ses dettes 3 Mme Forestier ■ ■ ■ ■ Les relations des personnages centraux ■ Mathilde Loisel et Monsieur Loisel Mathilde se laisse marier à ce petit commis, c'est-à-dire qu'elle le subit plutôt qu'elle ne le choisit. Elle se sent supérieure à son mari et elle est peu reconnaissante et très exigeante Monsieur Loisel aime sa femme. Il est fidèle et ne met pas le couple en question après la perte de la parure. En plus il est compréhensif avec sa femme et l'écoute attentivement. → On peut dire que Monsieur Loisel est vraiment l'’antithèse de Mathilde Mathilde et Monsieur Loisel sont dépités face à cette perte du collier et cherchent une solution ensemble pour résoudre le problème. Ils unissent leurs forces pour acheter un collier identique. → C'est à ce moment-là que le couple se serre vraiment les coudes pour la première fois. Ils s'endettent et vivent dans des conditions sociales déplorables. ■ Une ancienne camarade de couvent Riche (bien mariée) Jolie, jeune, séduisante Ne se soucie de rien Elle vit la vie dont Mathilde a toujours rêvé A des bijoux faux (sa vie de luxe est aussi une illusion) Serviable (prête les diamants sans hésiter un moment) n'a aucun problème à être ami avec une femme d'une classe inférieure Une personne sincère et dit toujours ce qu'elle pense Est vraiment désolée de la misère du couple Loisel ■ Mathilde Loisel et Mme Forestier ■ Une relation amicale et basée sur la confiance Une amitié entre les castes différentes Mathilde est jalouse de la vie de son amie et ne lui rend pas visite pour cette raison Mme Forestier soutient son amie, même si elle appartient à une caste inférieure ■ Les sujets Q1.1 Les rapports humains Les rapports hommes-femmes Mathilde Loisel et Monsieur Loisel ont une relation très inégale → Mathilde n'a pas choisi Monsieur Loisel comme mari et se sent supérieure à lui → Monsieur Loisel aime sa femme vraiment et est compréhensif avec elle Répartition classique des rôles (l'homme va travailler tandis que la femme s'occupe du ménage) Le mariage des Loisel est un mariage arrangé. Ce modèle de relation est souvent un rapport hommes femmes sans véritable amour ou attachement. En plus, c'est souvent contre la volonté de la femme et donc une forme d'oppression. 4 Les rapports de force Q1.2 Réalités sociales Inégalités et pauvreté ■ domination de la Bourgeoisie sur la classe ouvrière un grand contraste et une séparation entre les classes aussi un rapport de force entre les sexes (l'homme, en tant que sexe fort, domine la femme) →les Loisel représentent cette distribution des rôles Mobilité sociale/ exclusion, marginalisation sociale La société était divisée en classes et il était presque impossible d'en changer (Mme Loisel essaye de s'élever et perd tout) Les personnes d'une même classe restaient entre elles et vivaient des vies différentes les unes à côté des autres (Mme Loisel doit ou veut s'adapter pour aller au bal) une société de classes → Le couple Loisel représente la classe inférieure, car ils ont peu d'argent pour vivre. → Mme Forestier représente la classe supérieure, elle est riche et bien mariée. Q3.1 La quête de soi Existence - identité Expériences limites Les Loisel vivent dix ans avec le minimum vital pour pouvoir payer les dettes et perdent tout ● Les conditions des vies différentes dans une société de classes (Mme Loisel contrairement à Mme Forestier) Les différentes attitudes concernant la pauvreté (M. Loisel est content et s'identifie à sa situation pendant que sa femme veut quitter leur vie pauvre parce qu'elle se sent née pour une autre vie) Individualisme/ conformisme et imitation ● Analyse de l'oeuvre Mme Loisel veut être comme les autres, le prestige social est important pour elle → c'est pourquoi elle s'est fixée comme objectif de vouloir faire partie de la classe supérieure Critique de la société du XIXe siècle fondée sur le paraître et le superficiel L'obsession des classes moyennes pour l'ascension sociale La société obnubilée par les apparences et les futilités ; la bourgeoisie qui place le paraître au- dessus de tout La prédominance du paraître sur la vérité Oppose les conditions de vie des pauvres et celles des riches Satire du romantisme car l´œuvre reprend les aspirations du personnage romantique et rêveur pour mieux les briser Message : Encourage le lecteur à se satisfaire de ce qu'il a plutôt que de toujours désirer plus À trop vouloir vivre au-dessus de ses moyens, l'on récolte ce que l'on sème Toute action a un prix, les vies parfaites n'existent pas, la réalité est dure et douloureuse mais on ne peut pas l'échapper La soif du paraître et de l´admiration ne doit pas diriger la vie 5