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Mathe Abi 2022 NRW/Bayern/BW Aufgaben & Lösungen PDF

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Dieses Dokument enthält Mathe LK Abitur Aufgaben mit Lösungen für den Jahrgang 2022. Es bietet eine umfassende Sammlung von Klausuren aus zwei Kursjahren mit detaillierten Lösungsansätzen.

Hauptpunkte:

  • Enthält sieben Klausuren zu verschiedenen mathematischen Themengebieten
  • Jede Klausur besteht aus Aufgabenstellung und ausführlicher Lösung
  • Behandelt werden Differentialrechnung, Exponentialfunktionen, Integralrechnung, spezielle Funktionen, Vektorgeometrie, analytische Geometrie und Stochastik
  • Zusätzliche Hinweise zu Operatoren und der Definition von Zufallsgrößen

11.5.2023

4560

Klausuren Mathematik LK
ABITUR 2022
Malte Graf
Dieses Dokument enthält alle meine Klausuren aus den zwei Kursjahren.
Im Anschluss an jede Kl

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Inhaltsverzeichnis und Einführung

Dieses Kapitel gibt einen Überblick über den Inhalt des Dokuments und liefert wichtige Hinweise zur Bearbeitung von Mathe Abitur Aufgaben.

Das Inhaltsverzeichnis gliedert sich in zwei Hauptteile:

  1. Hinweise zu möglichen Aufgaben

    • Operatoren verstehen
    • Wann muss eine Zufallsgröße definiert werden?
  2. Sieben LK-Klausuren zu verschiedenen Themengebieten

    • Jede Klausur enthält Aufgaben und Lösungen

Highlight: Das Dokument bietet eine umfassende Sammlung von Mathe LK Abitur 2022 NRW Lösungen und Aufgaben.

Die Einführung betont die Bedeutung des Verständnisses von Operatoren in Aufgabenstellungen. Diese geben präzise Anweisungen, wie eine Aufgabe zu bearbeiten ist.

Beispiel: Der Operator "bestimme rechnerisch" erfordert einen Lösungsweg durch Rechnung, während "bestimme" oder "ermittle" auch ein Ablesen der Lösung zulassen können.

Zudem wird die Wichtigkeit der Definition von Zufallsgrößen in stochastischen Aufgaben erläutert, um vollständige und saubere Lösungen zu gewährleisten.

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Hinweise zu möglichen Aufgaben - Operatoren verstehen

Dieses Kapitel erläutert die Bedeutung von Operatoren in Mathe Abitur Aufgaben anhand konkreter Beispiele.

Beispielaufgabe: Funktionsanalyse

Gegeben ist die Funktion f(x) = ¼x³ - 3x² + 4 mit ihrem Graphen Gf.

a) "Bestimme rechnerisch die Koordinaten und die Art der Extrempunkte von Gf."

Highlight: Der Operator "bestimme rechnerisch" fordert einen Lösungsweg durch Ableiten, auch wenn die Lösung aus dem Schaubild ablesbar wäre.

Lösung:

  • Ableitungen: f'(x) = ³x² – 3x und f"(x) = ³x - 3
  • Nullstellen der 1. Ableitung: x₁ = 0; x₂ = 4
  • Extremstellen: Hochpunkt H(0|4), Tiefpunkt T(4|-4)

b) "Ermittle mithilfe der Abbildung die Anzahl der Lösungen in Abhängigkeit von c für die Gleichung f(x) = c."

Highlight: "Ermittle" lässt den Lösungsweg offen, erfordert aber eine Begründung basierend auf der Abbildung.

Lösung:

  • c < -4 oder c > 4: eine Lösung
  • c = -4 oder c = 4: zwei Lösungen
  • -4 < c < 4: drei Lösungen

c) "Gib einen Term von g an" (nach Verschiebung von Gf)

Vocabulary: "Angeben" bedeutet, dass nur die Lösung ohne Ansatz oder Lösungsweg gefordert ist.

Lösung: g(x) = ¼(x+2)³ - 3(x+2)² + 7

Diese Beispiele verdeutlichen, wie wichtig das Verständnis der Operatoren für die korrekte Bearbeitung von Mathe Abitur Bayern 2024 und anderen Prüfungen ist.

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Hinweise zu möglichen Aufgaben - Zufallsgrößen in der Stochastik

Dieses Kapitel behandelt die Bedeutung von Zufallsgrößen in stochastischen Aufgaben und gibt Hinweise, wann deren Definition notwendig ist.

Bedeutung von Zufallsgrößen

Zufallsgrößen sind grundlegend für eine vollständige und saubere Lösung von Stochastik-Aufgaben. Sie bilden die Basis für probabilistische Berechnungen und statistische Analysen.

Definition: Eine Zufallsgröße ist eine Funktion, die jedem Ergebnis eines Zufallsexperiments eine reelle Zahl zuordnet.

Wann muss eine Zufallsgröße definiert werden?

Grundsätzlich sollten Zufallsgrößen immer definiert werden, um eine präzise mathematische Grundlage zu schaffen. Es gibt jedoch Situationen, in denen darauf verzichtet werden kann:

  1. Bei kleinen Änderungen in der Aufgabenstellung (z.B. anderes n)
  2. Wenn der Lösungsweg trotzdem nachvollziehbar bleibt und nicht vollständig im Taschenrechner verschwindet

Highlight: Die Definition von Zufallsgrößen ist besonders wichtig für komplexere stochastische Modelle und Berechnungen.

Beispielaufgabe: Muscheln und Perlen

"Ein Muschelhändler verkauft Muscheln, wobei die Erfahrung zeigt, dass eine von fünf Muscheln keine Perle beinhaltet. Berechne die Wahrscheinlichkeit, dass von zwei zufällig ausgewählten Muscheln höchstens eine der beiden keine Perle beinhaltet."

In diesem Fall könnte die Lösung ohne explizite Definition einer Zufallsgröße erfolgen, solange der Lösungsweg klar dargestellt wird.

Beispiel: Lösung mit Binomialverteilung: P(X ≤ 1) = P(X = 0) + P(X = 1) = 0,64 + 0,32 = 0,96

Diese Hinweise helfen Schülern, sich optimal auf das Mathe-Abi vorzubereiten und die Aufgaben effizient zu bearbeiten.

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  1. Hinweise zu möglichen Aufgaben

    • Operatoren verstehen
    • Wann muss eine Zufallsgröße definiert werden?
  2. Sieben LK-Klausuren zu verschiedenen Themengebieten

    • Jede Klausur enthält Aufgaben und Lösungen

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Beispiel: Der Operator "bestimme rechnerisch" erfordert einen Lösungsweg durch Rechnung, während "bestimme" oder "ermittle" auch ein Ablesen der Lösung zulassen können.

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Gegeben ist die Funktion f(x) = ¼x³ - 3x² + 4 mit ihrem Graphen Gf.

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Highlight: Der Operator "bestimme rechnerisch" fordert einen Lösungsweg durch Ableiten, auch wenn die Lösung aus dem Schaubild ablesbar wäre.

Lösung:

  • Ableitungen: f'(x) = ³x² – 3x und f"(x) = ³x - 3
  • Nullstellen der 1. Ableitung: x₁ = 0; x₂ = 4
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Highlight: "Ermittle" lässt den Lösungsweg offen, erfordert aber eine Begründung basierend auf der Abbildung.

Lösung:

  • c < -4 oder c > 4: eine Lösung
  • c = -4 oder c = 4: zwei Lösungen
  • -4 < c < 4: drei Lösungen

c) "Gib einen Term von g an" (nach Verschiebung von Gf)

Vocabulary: "Angeben" bedeutet, dass nur die Lösung ohne Ansatz oder Lösungsweg gefordert ist.

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Beispiel: Lösung mit Binomialverteilung: P(X ≤ 1) = P(X = 0) + P(X = 1) = 0,64 + 0,32 = 0,96

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