Herausforderungen und Entwicklungen im Bildungssystem

Die vielfältigen Anforderungen an das Bildungssystem bringen die Gefahr mit sich, dass das "Kerngeschäft" der Schule, nämlich die fachliche Qualifizierung, vernachlässigt wird. Dies ist eine zentrale Herausforderung für moderne Bildungssysteme.

Mit der Bildungsexpansion hat sich der relative Wert von Bildungsabschlüssen verändert. Heutzutage macht ungefähr die Hälfte eines Schülerjahrgangs Abitur. Je mehr Schülerinnen und Schüler das Abitur erlangen, desto mehr verringert sich der relative Wert dieses Zertifikats.

Example: Während früher das Abitur oft ausreichte, um einen guten Beruf zu bekommen, ist heute häufig ein Hochschulabschluss erforderlich, um die gleichen Chancen auf dem Arbeitsmarkt zu haben.

Diese Entwicklung hat Auswirkungen auf die Allokationsfunktion der Schule und stellt das Bildungssystem vor neue Herausforderungen in Bezug auf die Vorbereitung der Schüler auf den Arbeitsmarkt und die Gesellschaft.

Highlight: Die Funktionen von Schule nach Helmut Fend müssen kontinuierlich an gesellschaftliche Veränderungen angepasst werden, um sowohl den individuellen als auch den gesellschaftlichen Bedürfnissen gerecht zu werden.

Individuelle Perspektive und Entwicklungstrends

Aus der Perspektive des Individuums lassen sich die Funktionen der Schulbildung folgendermaßen zusammenfassen:

1. Schulbildung dient der kulturellen Teilhabe und trägt zur Identitätsentwicklung bei.
2. Sie vermittelt Kenntnisse und Fähigkeiten, die für die spätere Berufstätigkeit wichtig sind.
3. Sie ermöglicht es, bestimmte Bildungsgänge abzuschließen und eine Lebensplanung vorzunehmen.
4. Sie trägt zur (späteren) politischen Teilhabe bei.

In den letzten Jahrzehnten haben sich die einzelnen Funktionen des Schulsystems wie folgt entwickelt:

Highlight: Die Bedeutung der Sozialisations- und Enkulturationsfunktion ist gestiegen, da erzieherische Aufgaben in der Gesellschaft anspruchsvoller geworden sind und Schulen häufiger Sozialisationsdefizite kompensieren müssen.

Die Qualifikationsfunktion hat an Bedeutung gewonnen, da in unserer Wissensgesellschaft die Anforderungen an die Qualifikationen der Arbeitnehmer steigen. Neben fachtheoretischen Kompetenzen sollen im Unterricht zunehmend auch allgemeine gesellschaftlich wichtige Kompetenzen vermittelt werden, wie Medienkompetenz, interkulturelle Kompetenz und Umweltbewusstsein.

Vocabulary: Kulturelle Teilhabe bezieht sich auf die Fähigkeit und Möglichkeit, aktiv am kulturellen Leben einer Gesellschaft teilzunehmen und kulturelle Angebote zu nutzen.

Die Allokationsfunktion hat sich durch die Bildungsexpansion seit den 1960er Jahren verändert. Mit der zunehmenden Zahl von Abiturienten hat die Konkurrenz um höherwertige Bildungsabschlüsse stetig zugenommen.