Gewalt und Entstehung von Gewalt

Alternativer Bildtext:

unberechenbar • instrumentelle Gewalt → ökonomische oder soziale Ziele zu erreichen → bewusste Anwendung. regressive Gewalt → politische und ideologische Hintergründe → gegen politische Gegner, Menschen einer anderen ethnischen Herkunft / Nationalitat autoaggressive Gewalt • gegen. die eigene » Ventil persönlicher psychischer Spannungen Person gerichtet HANDLUNGS MÖGLICHKEITEN • Verbesserung von sozialer Integration durch: → Sportvereine, Jugendgruppen → bessere Bildungschancen bessere Berufsaussichten bessere ökonomische & soziale Teilhabe → Anerkennung und genug Aufmerksamkeit von den sozialen Ressourcen (z. B. Familie) Rauchfleisch •psychoanalytischer Erklärungsansatz Entstehung von Gewalt basiert auf Beziehungsstörungen und traumatischen Erfahrungen in der frühen Kindheit d.h. Störungen bei der Persönlichkeitsentwicklung → Folge: - aggressiv besetztes Selbstbild Störung der Ich-Struktur nazistische Persönlichkeitsstörungen Handlungsmöglichkeiten: Ursachen: - soziale Instabilität in der Familie •Beziehungsabbrüche, die als existenz- bedrohlich erlebt wurden. Eltern-Kind- Beziehung stärken - psychisch gesunde Entwicklung, Aufbau von Ich-Starke Gewissensbildung Aufbau des Gewissens sowie Hemmungen gegenüber Gewalt konstruktiver Umgang mit Gewalt D2.B. in Sportvereine - frustrationsame Umgebung → Erlernen von Geduld, Empathie, Selbstentfaltung Dallard •Frustrations-Aggressionstheorie → Frustration immer zur Aggression bzw. Aggression setzt immer Frustration voraus = Frustration - Endfolge eines außeren Reizes Frustrations-Aggressions-Kette Frustrationsereignis Interpretation & Bewertung. aggresives Verhaltensrepertaire + fehlende Hemmungen + Signale Aggressionen Handlungsmöglichkeiten: Bandura → Erlenen von Selbstbeherschung • Lernen am Modell = Lemen durch Nachahmung Freud • psychosexueller Erklärungsansatz • Triebtheorie + Instanzenmodell LD Das ICH schafft es nicht den Destruktionstrieb im ES zurückzudrängen, weil das ÜBER- ICH zu schwach ist. Handlungsmöglichkeiten → zu schwaches ÜBER-ICH kann überwunden werden durch Vermeidung von Orientierungslosigkeit → Stärkung von Empathie und Reflexion → • Bildung von ICH-Stärke PÄDAGOG I • Lions-Quest E ~ Gewalt prävention ~ -Streitschlichtung > ausgebildete Schüler, die andere Schüler helfen Konflikte zu lösen → versuchen langfristige Lösung für Probleme zu finden → sind unparteiisch → • Förderung sozialer Kompetenzen und Fähigkeiten; Stärkung von Selbstvertrauen; Erlernen von Lösungswege > Verläuft innerhalb des Klassenverbandes in Seminaren (für Sek 1) von Problemen; Ausarbeitung eines eigenen Wertesystems Faustlos → Förderung sozialer Kompetenzen; Defizite in der sozial-emotionalen Entwicklung beheben ; lernen, wie man seine (aggressiven) Impulse kontrolliert; Stärkung der Problemlösefähigkeit, → Vermittlung der Kompetenzen wird in drei lextionen.