Kategoriale Bildung

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 Kategoriale Bildung Wolfgang klafhi
Bildung Zusammenhang von Selbstbestimmungs-
Mitbestimmungs- und Solidaritätsfähigkeit
Selbstbestimmung:

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Wolfgang Klafki

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Kategoriale Bildung Wolfgang klafhi Bildung Zusammenhang von Selbstbestimmungs- Mitbestimmungs- und Solidaritätsfähigkeit Selbstbestimmung: .... über seine eigene individuelle Lebens- beziehung, Sinndeutung zwischenmenschlicher, berufliche, etischer, religiöser Art. Mitbestimmung: ... über Anspruch, Möglichkeit, Verant- wortung für die Gestaltung aller Verhältnisse ökonomisch, politisch) gesellschaftlich Allgemeinbildung = Bildung im dreifachen Sinn Bildung muss für alle sein? (demokratisches Bürgerecht Selbstbestimmung. Bildung im Medium des Allgemeinen Auseinandersetzung mit den Aufgaben, Fragen und Problemstellungen aus ihre geschichtlich gewordenen Gegenwart. Bildung in allen Grunddimensionen menschlicher Fähigkeiten: (freie Entfaltung der Persönlichkeit) kognitive Möglichkeiten ** lustrolle und verantwortliche Umgång mit dem eigenen Leib • handwerklich- technischen, hauswirtschaftlichen Produktivitäte **Sozialität des Menschen zwischenmenschliche Beziehungen ´ ästhetische Wahrnehmungs-, Gestaltungs- und Urteilsfähigheit ethische, politische Entscheidungs- und Handlungsfähigkeit 1 Solidarität: Einsatz für die. jenigen dones Hit- bestimmung und Selbstbestimmung vorenthalten wird Kategoriale Bildung: Aneignung von Kategorien des Welt- und Selbstverständnisses" Kategorien der Erkenntniss: Selbsterkenntniss, Beurteilung und Gestaltung des Handelns. Bildung: Bildungsprozess der Aneignung von Kategorien der Wirklichkeit- und Selbstobentniss. Das jeweils erreichte, nie entgültige, nie abschließ- bare Ereigniss der Bildungs- prozesse. Doppelbedeutung Der Lernende hat sich durch letztlich selbsttätige Aneignung die Wirklichkeit erschlossen. In diesem Prozess hat er sich selbst für verstehen und Gestaltung von Wirklichkeit erschlossen und befähigt. Kategorien sind Leitbegriffe die vom Lernenden selbstständig oder durch die Anleitung von Lehrenden zu erarbeiten Sind. Durch Kategorien kann man Zusammenhänge zwischen einzelnen Phänomenen, Veränderungen und Abläufen erfassen. L> ermöglichung: Vermutungen oder Hypothesen über Ursachen und möglichen Folgen solcher Abläufe zu entworfen und zu überprüfen. Lermöglichung: auf beobachtbare Abläufe einzuwirken, solche Abläufe zum eigenen Zweck nutzbar zu machen und diese auch zu begründen BILDUNG fühlt man sich in seiner Gesellschaft nicht...

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wohl, so herrscht eine gestörte Identität. Man ist erst gebildet, wenn: man kann sich mit de Geselschaft austauschen Solidaritätsfähigkeit vorhanden ist Sie wirken gegen.. seitig aufeinander ein Ständiges Wechselspiel Selbstbestimmungsfähigkeit Bildung Mitbestimmungsfähigkeit · Chancen zur Bildung für alle Bildungssystem längeres gemein- sames lernen GESELSCHAFT zu der Allgemeinbildung gehört: 6 Bildung für alle (Gesamt Inklusion Schulen Gesellschaft kann die eigene Bildung beeinflussen = : allgemeine Bildung / Allgemeinbildung. . Vielseitige Bildung handwerkliche und technische Produktivität (Begabung) •kognitive Möglichkeiten eines Individuums ·(Wahrnehmung, donker etc:) • Zwischenmenschliche Beerehungen (Emotionen..) Wahrnehmungs, -gestall- tungs- und Urteils- fähigkeit ethnische/politische Entscheidungs- und Handlungsfähigkeit Bildung im Medium des Allgemeinen Inhaltliche Seite der Bildung Man eignet sich Wissen an und setzt sich mit diesem auseinander epochaltypische Schlüsselprobleme: Wir erkennen ein Problem (Gegenwart). Wir suchen eine Lösungs- vorschlag (Zulun fif).

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Vielen Dank, wirklich hilfreich für mich, da wir gerade genau das Thema in der Schule haben 😁

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