Alternativer Bildtext:

Be wusstsein Unterordnung statt Individualität (Anti-Individualismus) Gemeinschaft als über individueller Organismus Kampfgemeinschaft Glaubens gemeinschaft. Lebens gemeinschaft enzichung im nationalsozialismus Die Erziehungs ideologie des National Sozialismus verleugnung von interessensgegensätzen Herausnebung wert" des deutschen völkes gegen über anderen völkern H Du bist 00 nichts Erziehungsziele der NS-Pädagogik: dein Oberstes Ziel : Formung des Menschen zum Frau Soll ziehen Mensch der völkisch ideologische indoktrination volk ist alles " körperliche Gesundheit und Fitness MuHerschaft Mann Soll 20 Selbstbewussten und selbstherrschenden Soldaten Hierarchie der Erziehungsziele: den Kategorien volk und Rasse denkt und fühlt) nationalsozialistischen Typus zur treuen Gefährtin des Mannes werden 1 1. körperliche Ertüchtigung; Heran,züchten kerngesunder Körper körperliche Gesundheit . Kraft Gewandheit vorbereitung auf Soldatentum bzw. . große ● werden Kinder scharr auf- 2. Entwicklung von Charaktereigenschaften 2. Entschluss freudigkeit, willenskraft Selbstvertrauen überlegenheitsgefünl, Treue, Bereitschaft zum absolulten Gehorsam I Opferbereitschaft, Selbstbeherrschung 3. wissenschaftliche Schulung als untergeordnetes Ziel (Anti-Intellektualismus) 3. vorrangig Sozialisationsfunktion, körperliche Ertüchtigung vor geistiger Schulung emzichung im nationalsozialismus Die Erziehungs ideologie des National Sozialismus Aus heutiger Sicht fehlende Erziehungsziele: Reflexions vermögen Kritikfähigkeit intelektuelle Fähigkeiten Empathie Kreativität weckung von Neugier und Forschung Drei Säulen der NS-Erziehung: FAMILIE Härte und und Kind) Kälte ( Eltern verringerung der zeit in der Familie → verringerung des elterlichen Einflusses Familie als zuchtstäHe für Nachwuchs keine Zuneigung oder körperliche Nahe nur für pflegerische Notwendigkeit Erwecken der Liebe zum Fünrer (z. B. durch Kinder- lieder /Gebete) • • SCHULE Entintellektualisierung: körperliche Ertüchtigung vor geistiger Schulung politische Ideologisierung der Schulfächer Ideologische Selektion und umerzienung aer Lehrer vereinheitlichung der Schulen und verbot von Privatschulen Erzienung zu Nationalstolz und höchster vaterlandsliebe durch unterrichtsinnalte (Her- ausstellung völkischer Helden) ● FREIZEIT HJ und BDM als alleinig anerkannte, gesetzlich verpflichtende Erziehungs- einrichtung neben Schule und Familie Massen- / Gemeinschafts- prinzip in Gruppenaktivität Hierarchisierung Mili- tarisierung I Führer- / Gefolgschafts- prinzip unter dem Grundsatz Jugend " •Jugend führt Gleichschaltung jugend- licher Lebenswelten enzichung im nationalsozialismus Die Erziehungs ideologie des Nationalsozialismus Pädagogischer Ansatz nach Theodor W. Adorno: zentraler Grundsatz : 10 Auschwitz Die Forderung, dass nicht noch einmal sei von dieser Forderung heraus analysiert Adorno gesellschaftliche Bedingungen die die Entstehung des Nationalsozialismus und die Gewaltverbrechen ermöglichten - MiHelpunkt Persönlich keits Struktur der NS-Täter und ihrer Persönlichkeitsstruktur formierende Mechanismen Mechanismen resultieren aus gesellschaftlich bedingten Beschaffenneit der Menschen Pädagogischer Ansatz: autoritäre Erzienung bereits im Vorfeld der Angst) Menschen Sind psychologisch noch stimmen Menschen sind aer 1 Freineit ist aie allererste Erzienung." autoritätsgläubiger Geist der Deutschen ais Faschismus nängt mit dem zer fall der alten Autoritäten (aes Kaiserreichs) zusammen nicht Forderrung, dass Auschwitz sich nie wiederhole es gilt ein Bewusstsein für antizivilisatorische entwickeln bereit gewesen sich selber zu noch nicht gewachsen NS- Zeit (2.B. Härte, Keine zu oberflächliche Begründung 1 be- Tendenzen in Gesellschaften ZU Förderung von Autonomie politischer Bildung zur verringerung der politischen Manipulierbarkeit enzichung im nationalsozialismus Die Erziehungs ideologie des National Sozialismus gesellschaftliche ursachen für Faschismus : Mitläufertum, Heteronomie (Fremdbe- Stimmtheit) autoritätsgläubiger Geist der Deutschen im Dritten Reich Pädagogischer Ansatz nach Mitscherlich: Ich Schwäche und narzisstische Kränkung der Deutschen infolge der Niederlage im ersten Weltkriege Kompensations versuch durch Aufbau eines fantasierten Ich-Ideals (Selbstbildnis) Projektion des fantasierten Ich-laeals auf den Führer 8 Führer als Hoffnungsträger / Gefolgschaft dem Führer gegenüber : Umkehrung aes Gewissens → Aufgabe alter 8 Moral-/wertevorstellungen Aggression gegen Außenstehende / Aufbau von 10 Feinbildern"