Die erste sensible Phase

Diese Seite beschreibt die erste sensible Phase, die von 0 bis 3 Jahren dauert. In dieser Phase sind Kinder besonders sensibel für Bewegung, Ordnung und Sprache. Das Lernen in dieser Phase ist unreflektiert, intuitiv und dem Willen nicht unterworfen. Eindrücke werden unbewusst aufgenommen.

Example: Ein Beispiel für die Sensibilität für Sprache in dieser Phase ist die Leichtigkeit, mit der Kleinkinder ihre Muttersprache erlernen.

Highlight: Die erste sensible Phase legt den Grundstein für viele spätere Fähigkeiten und ist daher von entscheidender Bedeutung in der Montessori-Pädagogik.

Der Erzieher als Wegbegleiter

Diese Seite beschreibt die Rolle des Erziehers in der Montessori-Pädagogik als die eines Wegbegleiters. Die Hauptaufgaben umfassen:

1. Beaufsichtigung und Unterstützung während der Freiarbeit
2. Fehlerkontrolle
3. Zurückhaltung
4. Angemessene Nähe und Distanz zwischen Lehrer und Kind

Quote: "Hilf mir, es selbst zu tun" - Dieses Montessori-Zitat fasst die Rolle des Erziehers als Wegbegleiter treffend zusammen.

Highlight: Die zurückhaltende, aber unterstützende Rolle des Erziehers ist ein Schlüsselelement der Montessori-Pädagogik und fördert die Selbstständigkeit der Kinder.

Die dritte sensible Phase

Diese Seite beschreibt die dritte sensible Phase, die von 6 bis 12 Jahren dauert. In dieser Phase sind Kinder sensibel für neue soziale Beziehungen, die Entwicklung des moralischen Bewusstseins und Abstraktionen. Es besteht ein starkes Bedürfnis nach Dazugehörigkeit.

Example: Ein Beispiel für die Sensibilität für Abstraktionen in dieser Phase ist das wachsende Interesse an komplexeren mathematischen Konzepten.

Highlight: Die dritte sensible Phase ist besonders wichtig für die soziale und moralische Entwicklung des Kindes, was in der Montessori-Pädagogik durch entsprechende Aktivitäten und Materialien unterstützt wird.