Schule und Selbstwirksamkeitserwartung

Dieser Abschnitt untersucht den Einfluss der Schule auf die Selbstwirksamkeitserwartung von Kindern und Jugendlichen. Die schulische Umgebung spielt eine entscheidende Rolle bei der Entwicklung und Aufrechterhaltung der Selbstwirksamkeit.

Highlight: Die Art und Weise, wie Lehrer Feedback geben und Leistungen bewerten, kann die Selbstwirksamkeit von Schülern maßgeblich beeinflussen.

Folgende Faktoren im schulischen Kontext beeinflussen die Selbstwirksamkeit:

1. Leistungsbewertung und Notensystem
2. Soziale Vergleiche mit Mitschülern
3. Lehrerverhalten und Unterrichtsmethoden
4. Schulklima und Lernumgebung

Beispiel: Ein Lehrer, der individuelle Fortschritte würdigt und konstruktives Feedback gibt, kann die Selbstwirksamkeitserwartung seiner Schüler stärken, auch wenn diese nicht zu den Klassenbesten gehören.

Die Schule kann sowohl positive als auch negative Auswirkungen auf die Selbstwirksamkeit haben. Während Erfolgserlebnisse und Unterstützung die Selbstwirksamkeit fördern, können ständige Misserfolge oder übermäßiger Leistungsdruck zu einer Verringerung der Selbstwirksamkeitserwartung führen.

Vocabulary: Erlernte Hilflosigkeit bezeichnet einen Zustand, in dem eine Person aufgrund wiederholter negativer Erfahrungen glaubt, keine Kontrolle über Ereignisse zu haben.

Die Theorie der erlernten Hilflosigkeit nach Martin Seligman wird in diesem Zusammenhang diskutiert. Sie zeigt, wie negative Schulerfahrungen zu einer verminderten Selbstwirksamkeitserwartung und sogar zu depressiven Symptomen führen können.

Fazit

Das Fazit fasst die wichtigsten Erkenntnisse der Facharbeit zusammen und beantwortet die eingangs gestellte Frage: "Was müsste Schule verändern, um Kinder positiv in ihrer Selbstwirksamkeit zu stärken?"

Zentrale Schlussfolgerungen:

1. Die Selbstwirksamkeitserwartung ist ein entscheidender Faktor für den schulischen und persönlichen Erfolg von Kindern und Jugendlichen.

2. Schulen haben einen signifikanten Einfluss auf die Entwicklung der Selbstwirksamkeit ihrer Schüler.

3. Eine Veränderung des schulischen Ansatzes hin zu einer stärkeren Förderung der Selbstwirksamkeit ist notwendig und möglich.

4. Konkrete Maßnahmen wie individualisierter Unterricht, positives Feedback und die Schaffung von Erfolgserlebnissen können die Selbstwirksamkeit der Schüler stärken.

5. Die Vermeidung von Situationen, die zu erlernter Hilflosigkeit führen können, ist ebenso wichtig wie die aktive Förderung der Selbstwirksamkeit.

Highlight: Eine Schule, die die Selbstwirksamkeit ihrer Schüler fördert, trägt nicht nur zu besseren akademischen Leistungen bei, sondern bereitet die Kinder und Jugendlichen auch besser auf die Herausforderungen des Lebens vor.

Abschließend wird betont, dass die Stärkung der Selbstwirksamkeit eine kontinuierliche Aufgabe ist, die eine enge Zusammenarbeit zwischen Lehrern, Eltern und Schülern erfordert. Die Umsetzung der vorgeschlagenen Maßnahmen kann zu einer positiven Veränderung des Schulalltags und zu einer nachhaltigen Stärkung der Selbstwirksamkeit bei Kindern und Jugendlichen führen.

Einleitung und historischer Abriss

Die Facharbeit beginnt mit einer Einleitung, die das Thema Selbstwirksamkeitserwartung vorstellt und die Bedeutung für Kinder und Jugendliche hervorhebt. Der Autor erklärt sein persönliches Interesse an dem Thema und formuliert die zentrale Fragestellung: "Was müsste Schule verändern, um Kinder positiv in ihrer Selbstwirksamkeit zu stärken?"

Anschließend wird ein historischer Abriss zur Entstehung des Begriffs gegeben. Albert Bandura, ein bedeutender kanadischer Psychologe, prägte den Begriff in den 1970er Jahren. Seine Forschung zeigte, dass Menschen Herausforderungen nur dann angehen, wenn sie von ihrem Erfolg überzeugt sind.

Definition: Die Selbstwirksamkeitserwartung nach Bandura beschreibt die Überzeugung einer Person, durch eigenes Handeln ein bestimmtes Ziel erreichen zu können, unabhängig von den tatsächlichen Fähigkeiten.

Highlight: Banduras Erkenntnisse zur Selbstwirksamkeit finden noch heute in vielen Bereichen praktische Anwendung, wie z.B. in der Gesundheitsprävention, Therapie und im Sport.

Diese Einführung legt den Grundstein für die weitere Untersuchung der Selbstwirksamkeit bei Schülern und deren Bedeutung im schulischen Kontext.