Kinder als intuitive Wissenschaftler

Die zweite Seite vertieft die Idee von Kindern als intuitiven Wissenschaftlern im Rahmen der Piaget kognitiven Entwicklung. Es wird erläutert, wie Kinder dank nahezu unbegrenzter Freizeit endlos experimentieren und aus empirischen Befunden eine Art Wahrscheinlichkeitsrechnung entwickeln können.

Highlight: Je öfter Kinder ein Experiment wiederholen und das gleiche Ergebnis erzielen, desto sicherer werden sie sich ihrer Theorie - genau wie in der Wissenschaft.

Die Seite beschreibt auch, wie sich Kinder im Laufe der Jugend von dieser wissenschaftlichen Logik entfernen. Mit zunehmendem Alter akzeptieren sie Zusammenhänge eher, anstatt sie ständig zu hinterfragen. Ihr Denken wird weniger kreativ und stromlinienförmiger.

Definition: Kognitive Erstarrung - Der Prozess, bei dem das Denken mit zunehmendem Alter weniger flexibel und kreativer wird.

Es wird betont, dass Kinder trotz möglichen Unmuts der Erwachsenen an ihrem Forscherdrang festhalten und sogar Konflikte in Kauf nehmen, um ihre Experimente durchzuführen. Dies unterstreicht die Bedeutung des Experimentierens für die kognitive Entwicklung im Piaget Stufenmodell.

Zitat: "Babys besitzen gewissermaßen ein Konzept zum Denken, können die Resultate aber dank ihrer Theoriefähigkeit immer wieder revidieren." - Alison Gopnik