Reggio- Pädagogik

Reggio- Pädagogik The əə 66 REGGIO- PÄDAGOGIK INHALTSVERZEICHNIS: ● ● ● ● Loris Malaguzzi Sozialdemographische Lage Bild vom Kind ● Wegbegleiter des Kindes Projektarbeiten Der Raum als dritter Erzieher Ziel der Reggio- Pädagogik • Kritik an der Reggio- Pädagogik Quellen Bild vom Kind Reggio-Pädagogik Rolle der Erziehenden Raum als 3. Erzieher Projektarbeit Dokumentation LORIS MALAGUZZI 1920-1994 Konzipierte wesentliche pädagogische Inhalte der Reggio- Pädagogik → Entscheidender Gestalter des Reggio- Konzepts Beobachtung der Kinder ● ● ● ● ● ,,Wir assistieren den Kindern, wir erziehen sie nicht" Langjähriger Berater/ Leiter einer Reggio- Einrichtung SOZIALDEMOGRAPHISCHE LAGE ● ● ● Reggio- Konzept in den 60er Jahren in der Stadt Reggio-Emilia entwickelt Erste Kita in Reggio- Emilia Faschistische Gesellschaft Erziehung als Gemeinschaftsaufgabe Nachkriegszeit Zerstörte Welt, Kinder ohne Familien Aufbau der Welt durch Frauen und Integration der Kinder Betreuungseinrichtungen Aufbau privater Schulen BILD VOM KIND • Von Natur aus neugierig und wissbegierig ● Konstrukteur seiner Entwicklung, seines Wissens und Könnens Bildet sich selbst, lernt nach Interesse →Individualität ● ● ● ● Soziales Wesen Gärtnermetapher Hundert Sprachen der Kinder neugierig individuell antspannt motiviert empathisch Miss frohlich ainsigartig stark respektvoll glücklich Kritisch Kreativ GEDICHT:UND HUNDERT GIBT ES DOCH Loris Malaguzzi Und hundert gibt es doch Ein Kind besteht aus hundert. Ein Kind hat hundert Sprachen hundert Hände hundert Gedanken hundert Arten zu denken, zu spielen und zu sprechen hundert und noch mal hundert Weisen zuzuhören sich zu wundern und zu lieben hundert Verse um zu lachen und zu verstehen hundert Wege um hundert Welten zu verstehen und hundert Milchstraßen zum Träumen zu erfinden. Ein Kind hat hundert Sprachen (und noch hundert mal hundert mal hundert) aber man stiehlt ihm neunundneunzig. WEGBEGLEITER DES KINDES ● ● ● ● Pädagoge=Wegbegleiter des Kindes Erziehung als gemeinschaftliche Aufgabe Interessen der Kinder entdecken Geprägt durch Offenheit, Optimismus und Ganzheitlichkeit dcom/time PROJEKTARBEITEN Projektentstehung durch Ideen der Kinder, Interessen der Kinder Freies...

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