Reizgeneralisierung in der klassischen Konditionierung

Reizgeneralisierung ist ein wichtiger Aspekt der klassischen Konditionierung. Sie beschreibt die Ausdehnung der gelernten (konditionierten) Reaktion auf Reize, die dem ursprünglichen konditionierten Stimulus ähnlich sind.

Hauptmerkmale der Reizgeneralisierung:

1. Ähnliche Reize lösen die gleiche Reaktion aus wie der konditionierte Stimulus.
2. Die Stärke der Reaktion nimmt ab, je geringer die Ähnlichkeit zum ursprünglichen konditionierten Stimulus ist.

Beispiel: Wenn eine Person durch klassische Konditionierung Angst vor Ratten entwickelt hat, könnte sie auch auf das Bild einer Ratte mit einer Schreckreaktion reagieren, allerdings möglicherweise in abgeschwächter Form.

Highlight: Reizgeneralisierung erklärt, warum Phobien sich oft auf ähnliche Objekte oder Situationen ausweiten können.

Definition: Reizgeneralisierung ist die Tendenz eines Organismus, auf Reize zu reagieren, die dem ursprünglich konditionierten Stimulus ähnlich sind, ohne dass diese spezifisch konditioniert wurden.

Operantes Konditionieren

Operante Konditionierung, auch als instrumentelle Konditionierung bekannt, ist eine Form des Lernens, bei der die Auftrittswahrscheinlichkeit eines Verhaltens durch seine Konsequenzen beeinflusst wird.

Definition und Hauptmerkmale:

1. Erwünschte Verhaltensweisen werden belohnt:

   • Durch angenehme Konsequenzen (positive Verstärkung)
   • Durch das Ausbleiben unangenehmer Konsequenzen (negative Verstärkung)

2. Unerwünschte Verhaltensweisen werden unterdrückt:

   • Durch unangenehme Konsequenzen (positive Bestrafung)
   • Durch das Ausbleiben angenehmer Konsequenzen (negative Bestrafung)

Definition: Operante Konditionierung ist ein Lernprozess, bei dem die Wahrscheinlichkeit eines Verhaltens durch die Konsequenzen, die auf dieses Verhalten folgen, verändert wird.

Highlight: Im Gegensatz zur klassischen Konditionierung, die sich auf reflexartige Reaktionen konzentriert, befasst sich die operante Konditionierung mit willentlichem Verhalten und dessen Folgen.

Example: Ein Kind, das für gute Noten gelobt wird (positive Verstärkung), wird wahrscheinlich weiterhin hart für die Schule arbeiten.

Das Nolting-Modell zur Erklärung von Verhalten

Das Nolting-Modell ist ein Erklärungsmodell, das lerntheoretische und frustrationstheoretische Annahmen kombiniert, um Verhalten zu erklären. Es berücksichtigt verschiedene Faktoren, die Verhalten beeinflussen:

1. Äußeres Verhalten (beobachtbar): Was macht oder sagt die Person? Mimik und Gestik.

   Beispiel: Eine Person bringt Blumen und sagt einen bestimmten Satz.

2. Personale Disposition: Einstellungen, Fähigkeiten, Fertigkeiten, Gewohnheiten, Motive, Charaktereigenschaften.

   Beispiel: Die Person ist großzügig und liebevoll.

3. Innere Prozesse: Wahrnehmung, Denken, Emotionen, Motivation.

   Beispiel: Die Person ist erwartungsvoll, hat vielleicht ein schlechtes Gewissen, spürt einen schnelleren Herzschlag.

4. Situative Bedingungen: Anreger und Effekte (sozial, räumlich, materiell, informationell).

   Beispiel: Es ist Jahrestag, es gab vorher einen Streit.

5. Entwicklungsbedingungen: Umwelt, Gene, Person selbst.

   Beispiel: Die Person wurde so erzogen, hat die Erfahrung gemacht, dass sich die Partnerin über Geschenke freut.

Definition: Das Nolting-Modell ist ein umfassendes Erklärungsmodell für Verhalten, das sowohl innere als auch äußere Faktoren berücksichtigt.

Highlight: Dieses Modell zeigt, wie komplex menschliches Verhalten ist und dass es von vielen verschiedenen Faktoren beeinflusst wird.