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Annika
30.11.2021
Psychologie
Mindmap Jean Piaget
Jean Piagets Stufenmodell der kognitiven Entwicklung erklärt, wie Kinder denken lernen und ihr Verständnis der Welt aufbauen. Diese Theorie zeigt, dass Wissen nicht passiv aufgenommen, sondern aktiv konstruiert wird, während Kinder verschiedene Entwicklungsstufen durchlaufen.
30.11.2021
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Jean Piagets Theorie basiert auf dem Kerngedanken, dass Wissen aktiv konstruiert wird. Kinder entwickeln über ihr Leben bestimmte Denkmuster (Schemata), die sich durch Erfahrungen mit der Umwelt verändern.
Wenn neue Erfahrungen nicht zu bestehenden Denkmustern passen, entsteht ein kognitiver Konflikt. Diesen löst das Kind durch Adaption - einen Anpassungsprozess mit zwei Mechanismen: Assimilation (Einordnung neuer Erfahrungen in bestehende Schemata) und Akkommodation (Umstrukturierung oder Neubildung von Schemata).
Ein Beispiel für Assimilation: Ein Kind, das bereits weiß, wie man einen Fußball schießt, wendet dieses Schema auf einen Medizinball an. Bei der Akkommodation hingegen muss ein Kind sein Schema anpassen – wie wenn es lernt, dass verschiedene Hunderassen trotz unterschiedlicher Größen und Farben alle Hunde sind.
💡 Äquilibration bezeichnet das Streben nach innerem Gleichgewicht zwischen vorhandenem Denkmuster und neuem Wissen – dieser Prozess treibt die kognitive Entwicklung voran!
Die sensomotorische Stufe (0-2 Jahre) ist geprägt vom Nachahmungsverhalten und der Entwicklung der Objektpermanenz - dem Verständnis, dass Gegenstände auch existieren, wenn man sie nicht sieht.
In der präoperationalen Stufe (2-7 Jahre) entwickelt das Kind Symbolhandlungen. Typisch sind Egozentrismus ("Ich bin das Zentrum"), Animismus ("Der Bleistift ist lebendig, weil er schreibt") und Artifizialismus (die Annahme, alles sei von Menschen oder Gott erschaffen).
Die konkret-operationale Stufe (7-11 Jahre) bringt wichtige Fortschritte: Dezentrierung (Verständnis für andere Perspektiven), Erhaltung/Invarianz (Menge bleibt gleich trotz Formveränderung), Seriation (Sortieren nach Größe) und Klasseninklusion (Verständnis von Ober- und Unterkategorien).
In der formal-operationalen Stufe (ab 11 Jahren) entwickeln Jugendliche abstraktes und hypothetisches Denken. Sie können kombinatorische Systeme aufbauen und müssen nicht mehr alles konkret ausprobieren, um Schlussfolgerungen zu ziehen.
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Annika
@annika218
Jean Piagets Stufenmodell der kognitiven Entwicklung erklärt, wie Kinder denken lernen und ihr Verständnis der Welt aufbauen. Diese Theorie zeigt, dass Wissen nicht passiv aufgenommen, sondern aktiv konstruiert wird, während Kinder verschiedene Entwicklungsstufen durchlaufen.
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Jean Piagets Theorie basiert auf dem Kerngedanken, dass Wissen aktiv konstruiert wird. Kinder entwickeln über ihr Leben bestimmte Denkmuster (Schemata), die sich durch Erfahrungen mit der Umwelt verändern.
Wenn neue Erfahrungen nicht zu bestehenden Denkmustern passen, entsteht ein kognitiver Konflikt. Diesen löst das Kind durch Adaption - einen Anpassungsprozess mit zwei Mechanismen: Assimilation (Einordnung neuer Erfahrungen in bestehende Schemata) und Akkommodation (Umstrukturierung oder Neubildung von Schemata).
Ein Beispiel für Assimilation: Ein Kind, das bereits weiß, wie man einen Fußball schießt, wendet dieses Schema auf einen Medizinball an. Bei der Akkommodation hingegen muss ein Kind sein Schema anpassen – wie wenn es lernt, dass verschiedene Hunderassen trotz unterschiedlicher Größen und Farben alle Hunde sind.
💡 Äquilibration bezeichnet das Streben nach innerem Gleichgewicht zwischen vorhandenem Denkmuster und neuem Wissen – dieser Prozess treibt die kognitive Entwicklung voran!
Die sensomotorische Stufe (0-2 Jahre) ist geprägt vom Nachahmungsverhalten und der Entwicklung der Objektpermanenz - dem Verständnis, dass Gegenstände auch existieren, wenn man sie nicht sieht.
In der präoperationalen Stufe (2-7 Jahre) entwickelt das Kind Symbolhandlungen. Typisch sind Egozentrismus ("Ich bin das Zentrum"), Animismus ("Der Bleistift ist lebendig, weil er schreibt") und Artifizialismus (die Annahme, alles sei von Menschen oder Gott erschaffen).
Die konkret-operationale Stufe (7-11 Jahre) bringt wichtige Fortschritte: Dezentrierung (Verständnis für andere Perspektiven), Erhaltung/Invarianz (Menge bleibt gleich trotz Formveränderung), Seriation (Sortieren nach Größe) und Klasseninklusion (Verständnis von Ober- und Unterkategorien).
In der formal-operationalen Stufe (ab 11 Jahren) entwickeln Jugendliche abstraktes und hypothetisches Denken. Sie können kombinatorische Systeme aufbauen und müssen nicht mehr alles konkret ausprobieren, um Schlussfolgerungen zu ziehen.
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Jean Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung bildet das Fundament für unser Verständnis davon, wie Kinder denken und lernen. Im Zentrum seiner Theorie stehen die Konzepte der Assimilation, Akkomodation und Äquilibration, die zusammen den Prozess der Adaption oder kognitiven Anpassung beschreiben.
Definition: Assimilation ist der Prozess, bei dem neue Erfahrungen in bereits bestehende kognitive Strukturen (Schemata) eingeordnet werden.
Ein anschauliches Beispiel für Assimilation ist ein Kind, das zum ersten Mal versucht, einen Medizinball in ein Tor zu schießen. Das Kind wendet sein bestehendes Schema für das Schießen eines Fußballs an, indem es mit dem Fuß gegen den Ball tritt.
Example: Ein Kind, das bereits weiß, wie man einen Fußball schießt, versucht, diese Erfahrung auf einen Medizinball zu übertragen.
Definition: Akkomodation tritt auf, wenn eine neue Erfahrung nicht in bestehende Schemata passt und diese angepasst oder neue gebildet werden müssen.
Bei der Akkomodation muss das Kind seine bestehenden Vorstellungen anpassen oder neue entwickeln, um neue Erfahrungen zu integrieren.
Example: Ein Kleinkind, das ein Hunde-Schema besitzt und Hunde unabhängig von Farbe, Form und Größe erkennen kann, muss dieses Schema möglicherweise anpassen, wenn es zum ersten Mal eine Katze sieht.
Definition: Äquilibration beschreibt das Streben nach einem inneren Gleichgewicht zwischen vorhandenen Denkmustern und neuem Wissen.
Dieser Prozess der Äquilibration ist entscheidend für die kognitive Entwicklung, da er das Kind dazu antreibt, sein Verständnis der Welt ständig zu erweitern und zu verfeinern.
Highlight: Die Piaget Theorie Zusammenfassung zeigt, dass Wissen nicht passiv aufgenommen, sondern aktiv vom Kind konstruiert wird.
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Die App ist sehr leicht und gut gestaltet. Habe bis jetzt alles gefunden, nachdem ich gesucht habe und aus den Präsentationen echt viel lernen können! Die App werde ich auf jeden Fall für eine Klassenarbeit verwenden! Und als eigene Inspiration hilft sie natürlich auch sehr.
Stefan S
iOS user
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Samantha Klich
Android user
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Anna
iOS user
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Jana V
iOS user
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Lena M
Android user
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Timo S
iOS user
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Sudenaz Ocak
Android user
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Greenlight Bonnie
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Julia S
Android user
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Marcus B
iOS user
Mit dieser App hab ich bessere Noten bekommen. Bessere Lernzettel gekriegt. Ich habe die App benutzt, als ich die Fächer nicht ganz verstanden habe,diese App ist ein würcklich GameChanger für die Schule, Hausaufgaben
Sarah L
Android user
Hatte noch nie so viel Spaß beim Lernen und der School Bot macht super Aufschriebe die man Herunterladen kann total Übersichtlich und Lehreich. Bin begeistert.
Hans T
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Die App ist sehr leicht und gut gestaltet. Habe bis jetzt alles gefunden, nachdem ich gesucht habe und aus den Präsentationen echt viel lernen können! Die App werde ich auf jeden Fall für eine Klassenarbeit verwenden! Und als eigene Inspiration hilft sie natürlich auch sehr.
Stefan S
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Anna
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Lena M
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Sudenaz Ocak
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Greenlight Bonnie
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Julia S
Android user
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Marcus B
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