Was bedeutet der Begriff Wissenschaft?

Wissenschaft ist mehr als nur Wissen ansammeln. Es handelt sich um eine spezifische Art der Erkenntnisgewinnung, die klaren Regeln folgt. Wissenschaftliches Denken muss logisch, nachvollziehbar und mit bestehenden Erkenntnissen verknüpfbar sein.

Bei der Betrachtung wissenschaftlicher Arbeit sind einige Grundbegriffe wichtig. Wissen bezeichnet gesicherte, wahre Fakten und Erkenntnisse, die nicht zufällig entstehen, sondern systematisch gewonnen werden. Eine wissenschaftliche Theorie verknüpft verallgemeinernde Aussagen zu einer hypothetischen Gesetzmäßigkeit. Theorien haben dabei wichtige Funktionen: Sie beschreiben Sachverhalte, bieten eine Einordnung gesicherter Erkenntnisse und ermöglichen Vorhersagen.

Der wissenschaftliche Zugang zur Welt kann unterschiedlich sein. Im geisteswissenschaftlichen Zugang stehen Denken, Interpretieren und Verstehen im Mittelpunkt. Der naturwissenschaftliche Zugang sammelt, erhebt und wertet Daten aus und ist daher stärker empirisch ausgerichtet.

Merke: Ein wesentliches Prinzip wissenschaftlicher Arbeit ist die Falsifikation - das kritische Prüfen, Verwerfen und Erweitern von Theorien. Wissenschaft ist nie abgeschlossen, sondern ein stetiger Prozess der Überprüfung und Anpassung!

Wissenschaftliche Disziplinen unterscheiden sich durch ihren Forschungsgegenstand und ihre Methoden. So entstehen verschiedene Blickwinkel und Ansätze der Forschung, die sich entweder nach dem Untersuchungsgegenstand oder nach der wissenschaftlichen Erkenntnismethode gliedern.

Worum geht es in der Pädagogik?

In der Pädagogik haben sich über die Zeit verschiedene Richtungen entwickelt, die unterschiedliche Schwerpunkte setzen.

Die geisteswissenschaftliche Pädagogik dominierte bis in die 1960er Jahre und orientierte sich an Wilhelm Dilthey. Ihr Grundgedanke: Den Menschen und sein Seelenleben verstehen. Sie analysierte die Geschichte der Erziehung, um wertvolle Erkenntnisse zu liefern, und stellte die Praxis vor die Theorie.

Ab den 1960er Jahren gewann die empirische Erziehungswissenschaft an Bedeutung. Sie nutzt empirische Methoden, um Gesetzmäßigkeiten und Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge in der Erziehungswirklichkeit aufzudecken. Dabei stellt sie Theorien und Modelle auf, die regelmäßig kritisch geprüft werden.

Die kritische Erziehungswissenschaft entwickelte sich ebenfalls in den 1960er Jahren. Ein wichtiger Vertreter war Theodor Adorno. Diese Richtung betont den Zusammenhang zwischen Erziehung und Gesellschaft und zielt auf deren Verbesserung ab. Sie setzt auf Kritikfähigkeit, Aufklärung und Selbstbestimmung.

Zentrale Begriffe der Pädagogik

Im Zentrum der Pädagogik stehen einige Schlüsselbegriffe:

Erziehung ist die bewusste Beeinflussung von Personen, besonders Heranwachsenden, hinsichtlich ihrer Entwicklung. Sie ist ein sozialer Prozess zwischen mindestens zwei Personen.

Pädagogik beschäftigt sich mit der Menschwerdung – also wie aus dem biologischen Wesen ein gesellschaftliches Lebewesen wird und wie dieser Prozess sinnvoll beeinflusst werden kann.

Bildung bezeichnet die Auseinandersetzung eines Individuums mit sich selbst und seiner Umwelt, mit dem Ziel kompetenten und verantwortlichen Handelns.

Wichtig: Die Begriffe Sozialisation (Hineinwachsen in die Gesellschaft), Enkulturation (Aneignung kultureller Inhalte) und Personalisation (Entwicklung der individuellen Persönlichkeit) beschreiben zusammen den umfassenden Prozess, wie Menschen zu handlungsfähigen Mitgliedern einer Gesellschaft werden!

Forschungs- und Aufgabenfelder der Pädagogik

Die Pädagogik gliedert sich in verschiedene Spezialbereiche, die jeweils eigene Schwerpunkte setzen:

• Didaktik: Beschäftigt sich mit unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen
• Schulpädagogik: Untersucht die gesamte Schulwirklichkeit und ihre Vernetzung mit außerschulischen Bereichen
• Frühkindpädagogik: Fokussiert auf Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern bis 6 Jahre
• Sonderpädagogik: Widmet sich der gesellschaftlichen Integration von Menschen mit Behinderungen oder Beeinträchtigungen
• Sozialpädagogik: Fördert die soziale und persönliche Entwicklung Heranwachsender
• Erwachsenenbildung: Beschäftigt sich mit Lehr- und Lernprozessen für Erwachsene
• Medienpädagogik: Zielt auf die Herstellung von Medienkompetenz ab

Womit beschäftigt sich die Psychologie?

Die Psychologie ist eine Erfahrungswissenschaft, die in möglichst großer Breite und Realitätsnähe die Psyche erforscht – genauer: das Verhalten, Erleben und Bewusstsein von Menschen.

Zwei zentrale Forschungsgegenstände der Psychologie sind:

1. Erleben: Innerpsychische Vorgänge wie Gedanken, Gefühle, Wahrnehmungen, Erinnerungen oder Antriebe, die sich nur über Selbstbeobachtung erfassen lassen.

2. Verhalten: Lebensvorgänge eines Menschen, die wir exakt beobachten und registrieren können, wie Körperbewegungen, Sprechen oder andere Ausdrucksformen.

Das Bewusstsein umfasst das subjektive Bild, das wir von uns selbst und der Welt haben. Es ist nicht statisch, sondern wandelt sich ständig unter dem Einfluss innerer und äußerer Reize.

Entscheidend: Erleben und Verhalten beeinflussen sich gegenseitig und sind voneinander abhängig. Während das Erleben nur über Selbstbeobachtung zugänglich ist, können wir Verhalten direkt durch Fremdbeobachtung erfassen. Diese zwei Perspektiven ergänzen sich in der psychologischen Forschung!

Ziele der Psychologie

Die Psychologie verfolgt mehrere Ziele, die aufeinander aufbauen:

Beschreiben: Zunächst geht es darum, deskriptive Aussagen zu treffen – also genau zu erfassen, was beobachtbar ist, ohne zu interpretieren. Dies geschieht durch systematische Messung und Erfassung von Ereignissen und Sachverhalten.

Erklären: Auf dieser Basis werden Wahrscheinlichkeitsaussagen formuliert und Gesetzmäßigkeiten bestimmt. Es geht darum, Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge zu identifizieren.

Verstehen: Die Psychologie will herausfinden, warum sich eine Person so verhält, wie sie sich verhält. Sie stellt die Frage nach dem Warum und dem Wie.

Voraussagen und Verändern: Schließlich zielt die Psychologie darauf ab, Prognosen über zukünftiges Verhalten zu erstellen und zu untersuchen, wie man Verhalten gezielt verändern oder vermeiden kann.

Richtungen der Psychologie

Die Psychologie hat verschiedene Grundrichtungen entwickelt:

Die Allgemeine Psychologie umfasst Teilbereiche wie Kognitionspsychologie (Zusammenwirken von Kognitionen), Lernpsychologie (verschiedene Formen des Lernens) und Motivationspsychologie (Entstehung von Motivation).

Daneben gibt es weitere wichtige Disziplinen wie:

• Sozialpsychologie: Gegenseitige Wahrnehmung zwischen Menschen
• Entwicklungspsychologie: Entwicklung von Lebensfertigkeiten über die Lebensspanne
• Biologische Psychologie: Biologische Grundlagen des Verhaltens
• Persönlichkeitspsychologie: Individualität des Menschen
• Pädagogische Psychologie: Vermittlung von Wissen und Fähigkeiten

Historisch haben sich verschiedene psychologische Schulen entwickelt:

• Tiefenpsychologie: Betont das Unbewusste (Sigmund Freud, Alfred Adler, C.G. Jung)
• Behaviorismus: Fokussiert auf beobachtbares Verhalten (John Watson, B.F. Skinner)
• Kognitivismus: Bezieht Denken und Bewerten mit ein (Albert Bandura)
• Humanistische Psychologie: Betont Selbstheilungskräfte und Wachstumspotential (Carl Rogers, Abraham Maslow)

Alltagspsychologie versus wissenschaftliche Psychologie

Alltagspsychologische und wissenschaftliche Betrachtungsweisen unterscheiden sich grundlegend:

Die Alltagspsychologie hilft uns, die Welt schneller zu begreifen und vorhersehbarer zu machen. Sie ermöglicht schnellere Entscheidungen und vermittelt ein Gefühl von Sicherheit. Allerdings spiegelt sie nicht immer die Realität wider, was den Betroffenen bewusst sein sollte.

Wie gelangen wir zu gesicherten wissenschaftlichen Erkenntnissen?

Wissenschaftliche Untersuchungen müssen bestimmten Gütekriterien entsprechen:

• Validität: Ein Test misst tatsächlich das, was gemessen werden soll
• Reliabilität: Zu verschiedenen Messzeitpunkten werden mit demselben Instrument unter gleichen Bedingungen vergleichbare Ergebnisse erzielt
• Objektivität: Die Untersuchung ist in Durchführung, Auswertung und Interpretation unabhängig von der Person des Forschers
• Überprüfbarkeit: Der Forschungsprozess wird dokumentiert, um Seriosität und Gültigkeit nachweisen zu können
• Allgemeingültigkeit: Ziel sind Aussagen, die sich auf das Allgemeine übertragen lassen

Entscheidend für die Forschung: Wissenschaftliche Erkenntnisgewinnung folgt einem strukturierten Prozess von der Fragestellung über Hypothesenbildung, Operationalisierung der Begriffe, Auswahl der Stichprobe und Durchführung der Untersuchung bis hin zur Auswertung und Interpretation der Daten!

Methoden der Forschung

Die wissenschaftliche Forschung nutzt verschiedene Methoden, um zu gesicherten Erkenntnissen zu gelangen:

Empirische/Naturwissenschaftliche Methoden

Diese Methoden dienen der planmäßigen Beobachtung und Beschreibung der Wirklichkeit. Sie gliedern sich in:

Explorative Untersuchung: Hier werden keine Hypothesen vorab formuliert. Stattdessen wird systematisch beobachtet und befragt, entweder quantitativ (mit repräsentativer Stichprobe) oder qualitativ (mit vertiefter Darstellung von Einzelfällen).

Korrelationsuntersuchung: Bei dieser Methode wird ein Zusammenhang vermutet, aber nicht die Richtung des Zusammenhangs. Mittels Tests oder quantitativer Befragungen wird der Zusammenhang statistisch analysiert.

Experimentelle Untersuchung: Hier wird eine gerichtete Hypothese $Vermutung über einen Ursache-Wirkungs-Zusammenhang$ überprüft. In einem Experiment wird untersucht, ob die unabhängige Variable (das, was der Versuchsleiter variiert) einen Einfluss auf die abhängige Variable (das, was gemessen wird) hat.

Geisteswissenschaftliche Methoden

Diese Methoden dienen dem Verstehen von Wert- und Sinnzusammenhängen:

Hermeneutik: Die regelgeleitete Deutung von Texten und anderen menschlichen Geistesschöpfungen mit dem Ziel, diese zu verstehen.

Dialektik: Die Gegenüberstellung von These und Antithese, um zu einer Synthese zu gelangen.

Phänomenologie: Die unvoreingenommene, objektive Beschreibung von Phänomenen, um zu deren Kern vorzudringen.

Der grundlegende Unterschied: Naturwissenschaftliche Methoden erklären Sachverhalte durch Beobachtung, während geisteswissenschaftliche Methoden darauf abzielen, Sachverhalte durch das Erfassen innerer Zusammenhänge zu verstehen.

Die Stichprobe in der Forschung

Bei wissenschaftlichen Untersuchungen ist es meist nicht möglich, alle Personen einer Grundgesamtheit zu untersuchen. Daher arbeitet man mit Stichproben:

• Die Grundgesamtheit (Population) umfasst alle Personen, für die man aufgrund einer Untersuchung eine Aussage treffen will.
• Die Stichprobe ist der ausgewählte Teil aus einer Population, an dem eine Untersuchung durchgeführt wird.

Eine Stichprobe sollte repräsentativ sein, d.h. sie muss die Gesamtpopulation angemessen und ohne Verzerrung abbilden. Sie muss in allen relevanten Merkmalen proportional so zusammengesetzt sein wie die Population insgesamt.

Um von einer Stichprobe auf die Grundgesamtheit zu schließen, benötigt man die Erklärvariable – also die Variable, die mit dem erzielten Ergebnis im Zusammenhang steht.

Querschnitts- und Längsschnittsuntersuchung

Praxistipp: Die Wahl zwischen Querschnitts- und Längsschnittuntersuchung hängt von der Forschungsfrage ab. Will man wissen, wie etwas aktuell ist, reicht eine Querschnittsstudie. Will man Entwicklungen verstehen, ist eine Längsschnittstudie notwendig!

Darstellung und Interpretation von Untersuchungsergebnissen

Um Forschungsergebnisse angemessen darzustellen und zu interpretieren, sind bestimmte statistische Grundkenntnisse wichtig:

Datenarten und statistische Kennwerte

• Nominaldaten: Daten, die wir in keine Beziehung miteinander setzen können (z.B. Geschlecht)
• Ordinaldaten: Daten, die wir in eine Rangfolge bringen können (z.B. Schulnoten)
• Metrische Daten: Daten, deren Verhältnis wir exakt in Zahlen ausdrücken können (z.B. Alter, Gewicht)

Die deskriptive Statistik beschreibt und fasst Daten mittels Tabellen, Grafiken und Kennwerten zusammen:

• Der Modus (Modalwert) ist der Wert, der in einer Verteilung am häufigsten vorkommt
• Der Median markiert die exakte Mitte einer Verteilung und teilt sie in zwei gleich große Teile
• Der Mittelwert ist der Durchschnitt aller Werte
• Die Spannweite gibt die Differenz zwischen höchstem und niedrigstem Wert an
• Die Standardabweichung zeigt, wie weit die einzelnen Werte durchschnittlich vom Mittelwert abweichen

Korrelationen und statistische Signifikanz

Die statistische Signifikanz drückt die Wahrscheinlichkeit aus, mit der ein Ergebnis auf Zufall zurückzuführen ist. Je geringer diese Wahrscheinlichkeit, desto signifikanter das Ergebnis.

Korrelationen beschreiben den Zusammenhang zwischen Variablen:

• Bei einer positiven Korrelation werden zwei Merkmale gemeinsam größer oder kleiner
• Bei einer negativen Korrelation steigt ein Merkmal, während das andere sinkt
• Eine Scheinkorrelation entsteht, wenn der Zusammenhang zwischen zwei Variablen durch eine dritte Variable beeinflusst wird

Die korrekte Interpretation statistischer Daten ist entscheidend für valide wissenschaftliche Erkenntnisse und vermeidet Fehlschlüsse aus den Daten.