Operante Konditionierung

Die operante Konditionierung ist eine wichtige Form des Lernens in der Psychologie, die auf den Konsequenzen von Verhalten basiert. Zentral für dieses Konzept ist die Verstärkung.

Definition: Verstärkung ist ein Ereignis, das auf eine Reaktion folgt und die Wahrscheinlichkeit des Wiederauftretens dieser Reaktion erhöht.

Es gibt verschiedene Arten der Verstärkung:

1. Positive Verstärkung: Belohnung bei erwünschtem Verhalten, um dessen Wiederauftreten zu erhöhen.
2. Negative Verstärkung: Entfernung eines unangenehmen Reizes, um ein Verhalten zu verstärken.

Beispiel: Positive Verstärkung - Ein Kind bekommt Lob für gute Noten. Negative Verstärkung - Jemand nimmt Schmerztabletten, um Kopfschmerzen zu lindern.

Bestrafung ist das Gegenteil von Verstärkung und zielt darauf ab, unerwünschtes Verhalten zu reduzieren:

1. Entzugsbestrafung: Entziehen einer positiven Konsequenz
2. Präsentationsbestrafung: Hinzufügen einer negativen Konsequenz

Highlight: In der operanten Konditionierung ist die Kontingenz, also der zeitliche und kausale Zusammenhang zwischen Verhalten und Konsequenz, entscheidend für den Lerneffekt.

Verstärker können primär (angeboren wirksam) oder sekundär (erlernt) sein. Geld ist ein Beispiel für einen generalisierten sekundären Verstärker.

Verschiedene Verstärkungspläne beeinflussen die Stabilität des gelernten Verhaltens:

• Kontinuierliche Verstärkung: Jedes Auftreten des Verhaltens wird verstärkt
• Intermittierende Verstärkung: Nur gelegentliches Verstärken, führt zu stabilerem Verhalten

Vocabulary: Verhaltensforming - schrittweiser Aufbau eines komplexen Verhaltens durch systematische Verstärkung kleiner Fortschritte

Die differentielle Verstärkung ist eine Technik, bei der erwünschtes Verhalten verstärkt und unerwünschtes ignoriert wird, um Verhaltensänderungen zu erreichen.

Grundlagen des Lernens

Die pädagogische Definition Lernen beschreibt es als einen Prozess der Erfahrungsbildung und Aneignung von Kultur. Lernen umfasst die Erweiterung sozialer Umgangsformen, den Erwerb von Vorlieben und Abneigungen sowie die Befähigung zu planvollem Handeln.

Definition: Lernen ist die dauerhafte Erweiterung des Erfahrungsschatzes und die Veränderung psychischer Dispositionen durch Auseinandersetzung mit der Umwelt.

Lernen ist nicht auf einen bestimmten Entwicklungsabschnitt beschränkt, sondern findet lebenslang statt. Es beinhaltet sowohl den Erwerb einzelner Dispositionen als auch den Aufbau einer komplexen Persönlichkeit.

Highlight: Lernen ist ein aktiver, lebenslanger Prozess der Auseinandersetzung mit der Umwelt und Aneignung von Kultur.

Die Formen des Lernens in der Psychologie umfassen sowohl außengesteuerte als auch innengesteuerte Prozesse. Während in frühen Entwicklungsphasen die Außensteuerung durch Umweltreize dominiert, gewinnt mit der Zeit die Innensteuerung durch planvolles Handeln an Bedeutung.

Beispiel: Die motorische Entwicklung im ersten Lebensjahr ist weitgehend durch Reifung und Vererbung bestimmt (Außensteuerung), während später zunehmend bewusstes, zielgerichtetes Lernen einsetzt (Innensteuerung).

Das Produkt des Lernens ist der Neuerwerb oder die Veränderung psychischer Dispositionen, also der Bereitschaft und Fähigkeit, bestimmte Leistungen zu erbringen. Dies wird auch als Erwerb eines Verhaltenspotentials bezeichnet.

Vocabulary: Disposition - die Bereitschaft und Fähigkeit, bestimmte Leistungen zu erbringen