Alternativer Bildtext:

Gegenwart des nackten Körpers von Hanna > Sehnsucht nach Liebe Symbolik~ Wasser: > Reinigend > Wandlung bei Michael ~ Bei Hanna zu sich selbst gefunden (Taufe) = vorher unsicher und selbstkritisch ~ danach zum Mann, selbstbewusst und wohlfühlend > schlechte Eigenschaften weggewaschen Symbolik Reinheit von Hanna: > Reiningend > Gewohnheit strikte Ordnung im frühen Beruf (KZ Aufseherin) ~ immer ordentlich, gepflegt gekleidet > versucht Sünden oder frühere schlechte Taten durch viel Ordnung und Reinheit "weg zu waschen" sie versucht das Blut von ihren Händen zu waschen (viel Leid, Schmerz und Tod erfahren) Hannas Veränderung durch Michael: > Bildet eine Art Mutterrolle ~ Schulbildung, "Jungchen" > Abhängig von ihm FORMELLE ASPEKTE Aufteilung: > 3 Teile für 3 Beziehungsphasen Erzähler: > Ich-Erzähler (Michael Berg) > erlebendes Ich (Michael) > innerer Monolog und Bewusstseinsstrom THEMA Sprache: > von Klarheit und Knappheit geprägt > jeweils dem Alter und Bildungsstand des Protagonisten angepasst Interpretationshypothese: Durch dieses Kapitel könnte vermittelt werden, dass ... ! Konjunktiv ! > Textverknüpfungen durch Leitmotive > Wichtige Merkmale der Sprachgestlatung: Teil 1. = Paratxe (mehrere Hauptsätze), Fragesätze Teil 2. = Konjunktiv 1., komplexe Syntax (einfacher Satzstil), jur. Fachbegriffe Teil 3. = Hypotaxen (stark gliedernd), Aufzählungen > bildhafte Sprache ~ viele Metaphern, Vergleiche und Symbole Inhaltsangabe für Kapitel: Das mit vorliegende Kapitel stammt aus dem Roman "Der Vorleser", geschrieben von Bernhardt Schlink und publiziert im Jahr 1995. Es thematisiert ... Roman Zusammenfassung: In dem Roman geht es um die sexuelle und romantische Beziehung zwischen dem 15-Jährigen Michael und der 36- Jährigen Hanna. Im zweiten Teil des Romans stellt sich heraus, dass Hanna Analphabetin ist und früher für die SS gearbeitet hat. Der Roman behnadelt die Frage nach Schuld sowie auch die Leidenschaft und Liebe innerhalb der Nachkriegszeit. Kapitel Zusammenfassung: Das folgende Kaputel ist in den ... Teil einzuordnen. In dem vorliegenden Kapitel beschriebt das lyrische Ich ... Teil 1.: > Liebesgeschichte zwischen Michael (15) und der Straßenbahnschaffnerin Hanna (36) > Erste Begegnung (1958) ~ Hanna hilft Krankem Michael > Michael will sich bei Hanna bedanken, Entwicklung einer Liebesbeziehung und dem Ritual "Vorlesen, baden, lieben" > Michael lernt Sophie kennen, Gefühl Hanna zu verraten > Ende Sommer 1959 verschwindet Hanna > Michael bleibt verstört zurück Teil 2.: > KZ Prozess bei dem Hanna an Verbrechen gegen die Menschlichkeit angeklagt ist > 7 Jahre später, Michael Jurastudent > Kriegsverbrechengesetz gegen Wärterinnen in Auschwitz (darunter Hanna) > Hanna streitet Taten nicht ab (Anführerin & gefälschter Bericht) > Nimmt Schuld auf sich nach gefordertem Schriftvergleich > Michael bemerkt Analphabetismus > Innerer Konflikt > Lebenslange Strafe Teil 3.: > Michaels Leben nach der Verurteilung > Michaels Abschluss des Studiums, Heirat, Berufswahl, Geburt, Tochter & Scheidung > Nimmt Kontakt zu Hanna auf > Hanna lernt lesen und schrieben > Besuch Hanna & ihr Suizid > Begegnung mit überlebendem Opfer des Kirchenbrandes INTERPRETATIONSASPEKTE Kommunikation: > kommunizieren nonverbal (keine sprachliche Informationsvermittlung > körperliche Kommunikation (sexuell) > Grund = Altersunterschied, Bildungsstand, Geheimnisse von Hanna (Analphabetismus, KZ Aufseherin) und sozialer Unterschied > Rituale ersetzen Kommunikation bzw. ermöglichen reibungsfreie Kommunikation Lesen, Schreiben, Vorlesen: > Michael hat diese Fähigkeiten > Hanna vertritt diese Unfähigkeiten > Roman verweist auf eine Menge von Autoren und literarischen Werken ~ z.B. Emilia Galotti (Hanna unterscheidet kaum zwischen fiktionalen und realen Personen) Auseinandersetzung mit NS & Holocaust: > Prozess für Kriegsverbrechen (1966) > Lebenslange Freuheitsstrafe > kritische Auseinandersetzung durch Aufzeigen von Schuld, Unschuld, Mittäterschaft und Schuldige, die frei bleiben > Aufzeigen von der Möglicheit des "Jobs" bei der SS als einzige Möglichkeit für manche Menschen Analphabetismus: (Hannas Schwäche kann nicht lesen oder schrieben) > Verdängung, Täuschung und Verheimlichung ~ durch dominantes und selbstsicheres Auftreten (jedoch keine Kontrolle über Situationen) > Konsequenzen = Unsicherheit, Unruhe, ständiger Wechsel von Wohnort und Arbeitsstelle, kaum private Beziehung > schämt sich > Hanna hat in Beziehug gerne Kontrolle und ist Dominant weil sie es sein ihrer Umwelt nicht ist (sondern abhängig von anderen) > Wohnung ist isoliert = Angst vor Aufdeckung ihrer Defizite Schuld: > Hanna und Michael werden auf ganz unterschiedliche Weise im menschlichen und juristsichem Sinne schuldig > Schuld der Zeitgenossen des nationalsozialistischen Deutschland wir beleuchtet > Schuld der Kinder- und Elterngeneration > Reaktion auf diese Schuld = Scham, Erstarrung, Verdrängung, aktive Auseinandersetzung ! Analytischer Dreischritt = Nennen, Beschreiben, mit Gesamtaussage in Verbindung setzen/deuten !