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Erziehungsstile nach Lewin
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Dies ist eine Tabelle über die Erziehungsstile nach Kurt Lewin.
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Erziehungsstile nach Lewin Stil Laissezfair/ permissiv Demokratische Autorkratischer Führungsstil Wie verhält sich der erzieher gegenüber den Kindern? Passiv, wenig einfluss, freundschaftlich, wenig streng Partnerschaftlich, positiv, anregend/ ermunternd, offen, transparent, wertschätzend ist nicht unfreundlich, aber hält distanz zu ihr und lässt sie seine Überlegenheit ständig fühlen untansparent Wie greift der Erzieher in das Geschehen ein? Greift fast gar nicht Sieht sie als ein nur wenn gefordert Gibt hilfestellung, partnerschaftlich und kooperativ, Konstruktive Kritik, sachbezogen, Lob/ tadel Wie sieht der Erzieher die Kinder? Wie behandelt er sie? entscheidet über das sämtliche Vorgehen, greift häufig mit befehlen und Kommandos ein selbständig und eigenständig, wenig hilfsbedürftig, viel Freiraum Überträgt dem Edukand ein gewisses Maß an verantwortung, partnerschaftlich, gleichberechtigt, Wie verhalten sich die Kinder beim Erzieher? Sind enttäuscht von der Unproduktivität, beschweren sich über passivität, unzufriedenheit, positiv und Partnerschaftlich Lob und tad sind Es gibt 2 Typen. persönlich gehalten (verschiedene beispiel: du bist schlecht), distanziert, keine Konstruktive Kritik, nicht unfreundlich aber bestimmt | Der Agressive Typ: zeigt Rebellion gegenüber dem Gruppenleiter. Apathische Typ: Abhängige anlehnung an den Gruppenleiter, geringe fähigkeit gruppenaktinen einzuleiten, kaum spontan, reaktiv Wie läuft die Arbeit in den Gruppen ab? Wie verhalten sich die Kinder untereinander? gereizt, genervt Freundlich, hilfsbereit, stabiler zusammenhalt, Kinder suchen sich ihre Teampatner selbst, Gruppenmitglieder teilen sich die Verantwortung Zusammenhalt ist gering, überwogen gereizt, unfreundlich und feindseliger Kontakt Wie ist das Ergebnis der Arbeit zu bewerten? Geringe Qualität + Quantität Vielfältig, individual, produktiv und konstruktiv Geringe Quantität hohe Qualität Hohe Quantität geringe Qualität Reaktives Verhalten
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