Knowunity
Schule. Endlich einfach.
Kohlberg Lernzettel
Kohlberg Lernzettel
Kohlberg Lernzettel
L
luisa
20 Followers
Teilen
Speichern
265
11/12/10
Lernzettel
Zusammenfassung Kohlberg
Nichts passendes dabei? Erkunde andere Fachbereiche.
-1927-1987 - Amerikanischer Entwicklungspsychologe und Moralphilosoph -Entwickelte Theorie der Moralentwicklung -Erforschung der Motive und Begründungen moralischen Denkens und Handelns GRUNDANNAHMEN -Theorie knüpft an die von Piaget an -Mensch als eigenständiges, unabhängiges und kritisches wesen -Aktive auseinandersetzungen mit der Umwelt (besonders soziale Interaktion) -Entwicklungsstufen werden nacheinander durchlaufen ohne Stufe zu überspringen - nicht jeder erreicht die höheren Stufen des Moralbewusstseins - Perspektiven übernahme und Reflexion-moralische urteilbildung STUFEN DER MORALENTWICKLUNG I. Prakonventionelle Moral 1. orientierung an strafe und Gehorsam -ob Handlung als richtig oder falsch bewertet wird hängt von den materiellen Folgen ab -Regeln brechen → strafe -Unterwerfung unter Autoritäten -nicht auf Werte achten -nicht auf Interessen anderer achten → Egozentrismus 2. Naiver instrumenteller Hedonismus - Wie du mir, so ich dir" -richtige Handlung ist die, die zur Befriedigung eigener Bedürfnisse führt -eigener Vorteil im Vordergrund -Kein Loyalitāts-, Dankbarkeits- oder Gerechtigkeitsdenken -Ansätze von fairness, Gegenseitigkeit und Gleichverteilung →Menschliche Beziehung wie Handelsgeschäft KOHLBERG II. Konventionelle Moral 3.orientierung an zwischenmenschlicher Harmonie oder am Bild des „Guten Kindes" -gutes verhalten hilft anderen -orientierung an Erwartungen anderer Menschen -gutes verhalten zeigen für Anerkennung -stereotypisches Verhalten als richtig (Gesel →Meinung anderer als orientierung 4. Orientierung an Gesetz und ordnung -Pflichten erfüllen, für die man verantwortlich ist -Respekt vor Autoritäten und sich an ihnen orientieren - an Gesetzen orientiertes Handeln -als gesellschaftliches Mitglied für zusammenleben -Werte und Normen stärker im Fokus →Gesellschaftliche orientierung als wichtig, unterscheidung zwischen gesellschaftlichem und eigenen Stand Punkt III. Postkonventionelle Moral ftliche vorstellungen) 5. legalistische sozialvertrages-orientierung, im Allgemeinen...
Mit uns zu mehr Spaß am Lernen
Hilfe bei den Hausaufgaben
Mit dem Fragen-Feature hast du die Möglichkeit, jederzeit Fragen zu stellen und Antworten von anderen Schüler:innen zu erhalten.
Gemeinsam lernen
Mit Knowunity erhältest du Lerninhalte von anderen Schüler:innen auf eine moderne und gewohnte Art und Weise, um bestmöglich zu lernen. Schüler:innen teilen ihr Wissen, tauschen sich aus und helfen sich gegenseitig.
Sicher und geprüft
Ob Zusammenfassungen, Übungen oder Lernzettel - Knowunity kuratiert alle Inhalte und schafft eine sichere Lernumgebung zu der Ihr Kind jederzeit Zugang hat.
App herunterladen
Alternativer Bildtext:
mit utilitaristischer Färbung -Eigene wert-und Normvorstellungen im Fokus -Gesetze hinterfragen - steigendes Interesse an Gerechtigkeit -kritische Reflexion / Hinterfragung für resultierende eigene Meinung →soziales system für Allgemeinwohl 6.orientierung an universellen ethischen Prinzipien -,, was du nicht willst, das man dir antut, das tue auch keinem anderen an" - selbstgewählte ethische Prinzipien und das Gewissen stehen im Einklang -jeder soll gleiche Rechte haben -zwischenmenschlicher Respekt → betrachtung ethischer Prinzipien JUST COMMUNITY Schule als demokratische und gerechte Gemeinschaft ZIELE -moralisches Urteilsvermögen -Sozialverhalten, Hilfsbereitschaft, verantwortungsbewusstsein und Empathie stärken -demokratische strukturen erleben und mitwirken →schule als Erfahrungs- und Experimentierfeld moralisch-demokratischen Lemens UMSETZUNG -demokratisch strukturierte Gemeinschaft -Gemeinschafts- und vollversammlungen, Lehrer und Schüler haben gleiches stimmrecht -Diskussionen (Dilemma Diskussionen) -soziale Projekte -kooperative Lernformen chancen -vorbereitung für Teilhabe an Gesellschaft -Reduzierung von Ausgrenzung -Eigenverantwortlichkeit steigern -steigerung des selbstwertgefühls -Bereitschaft zur Einhaltung der Regeln steigern -Motivation zur Schule zu gehen -höheres Gerechtigkeitsgefühl -Anregung höherer moralischer stufen Grenzen -nicht unbedingt über alles abstimmen müssen -Überforderung -Gefahr Minderheiten zu übergehen
Kohlberg Lernzettel
L
luisa •
Follow
20 Followers
Zusammenfassung Kohlberg
Ähnliche Knows
L
Moralentwicklung nach Lawrence Kohlberg
7
11/12/13
2
Lawrence Kohlberg
95
11/12/13
8
Kohlberg Zusammenfassung (Abitur)
76
11/12/13
R
Kohlberg / Just Community / Fend
42
12
-1927-1987 - Amerikanischer Entwicklungspsychologe und Moralphilosoph -Entwickelte Theorie der Moralentwicklung -Erforschung der Motive und Begründungen moralischen Denkens und Handelns GRUNDANNAHMEN -Theorie knüpft an die von Piaget an -Mensch als eigenständiges, unabhängiges und kritisches wesen -Aktive auseinandersetzungen mit der Umwelt (besonders soziale Interaktion) -Entwicklungsstufen werden nacheinander durchlaufen ohne Stufe zu überspringen - nicht jeder erreicht die höheren Stufen des Moralbewusstseins - Perspektiven übernahme und Reflexion-moralische urteilbildung STUFEN DER MORALENTWICKLUNG I. Prakonventionelle Moral 1. orientierung an strafe und Gehorsam -ob Handlung als richtig oder falsch bewertet wird hängt von den materiellen Folgen ab -Regeln brechen → strafe -Unterwerfung unter Autoritäten -nicht auf Werte achten -nicht auf Interessen anderer achten → Egozentrismus 2. Naiver instrumenteller Hedonismus - Wie du mir, so ich dir" -richtige Handlung ist die, die zur Befriedigung eigener Bedürfnisse führt -eigener Vorteil im Vordergrund -Kein Loyalitāts-, Dankbarkeits- oder Gerechtigkeitsdenken -Ansätze von fairness, Gegenseitigkeit und Gleichverteilung →Menschliche Beziehung wie Handelsgeschäft KOHLBERG II. Konventionelle Moral 3.orientierung an zwischenmenschlicher Harmonie oder am Bild des „Guten Kindes" -gutes verhalten hilft anderen -orientierung an Erwartungen anderer Menschen -gutes verhalten zeigen für Anerkennung -stereotypisches Verhalten als richtig (Gesel →Meinung anderer als orientierung 4. Orientierung an Gesetz und ordnung -Pflichten erfüllen, für die man verantwortlich ist -Respekt vor Autoritäten und sich an ihnen orientieren - an Gesetzen orientiertes Handeln -als gesellschaftliches Mitglied für zusammenleben -Werte und Normen stärker im Fokus →Gesellschaftliche orientierung als wichtig, unterscheidung zwischen gesellschaftlichem und eigenen Stand Punkt III. Postkonventionelle Moral ftliche vorstellungen) 5. legalistische sozialvertrages-orientierung, im Allgemeinen...
Nichts passendes dabei? Erkunde andere Fachbereiche.
Mit uns zu mehr Spaß am Lernen
Hilfe bei den Hausaufgaben
Mit dem Fragen-Feature hast du die Möglichkeit, jederzeit Fragen zu stellen und Antworten von anderen Schüler:innen zu erhalten.
Gemeinsam lernen
Mit Knowunity erhältest du Lerninhalte von anderen Schüler:innen auf eine moderne und gewohnte Art und Weise, um bestmöglich zu lernen. Schüler:innen teilen ihr Wissen, tauschen sich aus und helfen sich gegenseitig.
Sicher und geprüft
Ob Zusammenfassungen, Übungen oder Lernzettel - Knowunity kuratiert alle Inhalte und schafft eine sichere Lernumgebung zu der Ihr Kind jederzeit Zugang hat.
App herunterladen
Alternativer Bildtext:
mit utilitaristischer Färbung -Eigene wert-und Normvorstellungen im Fokus -Gesetze hinterfragen - steigendes Interesse an Gerechtigkeit -kritische Reflexion / Hinterfragung für resultierende eigene Meinung →soziales system für Allgemeinwohl 6.orientierung an universellen ethischen Prinzipien -,, was du nicht willst, das man dir antut, das tue auch keinem anderen an" - selbstgewählte ethische Prinzipien und das Gewissen stehen im Einklang -jeder soll gleiche Rechte haben -zwischenmenschlicher Respekt → betrachtung ethischer Prinzipien JUST COMMUNITY Schule als demokratische und gerechte Gemeinschaft ZIELE -moralisches Urteilsvermögen -Sozialverhalten, Hilfsbereitschaft, verantwortungsbewusstsein und Empathie stärken -demokratische strukturen erleben und mitwirken →schule als Erfahrungs- und Experimentierfeld moralisch-demokratischen Lemens UMSETZUNG -demokratisch strukturierte Gemeinschaft -Gemeinschafts- und vollversammlungen, Lehrer und Schüler haben gleiches stimmrecht -Diskussionen (Dilemma Diskussionen) -soziale Projekte -kooperative Lernformen chancen -vorbereitung für Teilhabe an Gesellschaft -Reduzierung von Ausgrenzung -Eigenverantwortlichkeit steigern -steigerung des selbstwertgefühls -Bereitschaft zur Einhaltung der Regeln steigern -Motivation zur Schule zu gehen -höheres Gerechtigkeitsgefühl -Anregung höherer moralischer stufen Grenzen -nicht unbedingt über alles abstimmen müssen -Überforderung -Gefahr Minderheiten zu übergehen