Vertiefung der Spracherwerbstheorien

Die zweite Seite vertieft die Diskussion der Spracherwerbsmodelle. Der Interaktionismus betont, dass die Sprache auf das kognitive Level des Kindes angepasst wird, um die Verarbeitungskapazität des Gehirns zu berücksichtigen.

Der Nativismus geht davon aus, dass gewisse Sprachkenntnisse und Grundregeln der Grammatik angeboren sind. Das Vorwissen wird durch Interaktion mit den Eltern erweitert.

Example: Ein Kind kann komplexe Sätze bilden, ohne sie jemals zuvor gehört zu haben, was auf angeborene grammatikalische Strukturen hindeutet.

Der Kognitivismus postuliert, dass es kein gesondertes Sprachorgan gibt, sondern nur ein allgemeines kognitives Organ.

Highlight: Der Spracherwerb wird als besondere Anwendung des allgemeinen geistigen Zuwachses betrachtet.

Diese Theorie basiert auf allgemeinen Prinzipien menschlicher Kognition und ihrer allmählichen Reifung. Sie geht von einem "Allzweckgeist" aus und beschreibt aufeinander aufbauende Stufen der geistigen Reifung.

Tomasellos Spracherwerbstheorie und Textanalyse

Die dritte Seite führt Tomasellos Spracherwerbstheorie ein und gibt Hinweise zur Textanalyse. Tomasellos Theorie hat ihren Ursprung in der Gestik.

Quote: "Noch bevor der Mensch sprechen kann, bedient er sich Zeigegesten und dem Gebärdenspiel."

Der Spracherwerb beginnt demnach mit Zeigegesten, und die Sprache wird als soziales Kommunikationsmittel genutzt.

Für die Textanalyse werden verschiedene Aspekte betont:

• Einleitungssatz und Textsorte (z.B. Artikel, Rede, Reportage)
• Adressaten identifizieren
• Problemkomplex erläutern
• Struktur und Sinnabschnitte vorstellen
• Thesen und argumentatives Vorgehen analysieren
• Bezug auf bekannte Spracherwerbstheorien herstellen
• Zwischenfazit ziehen

Für den Vergleich zweier Texte sollen Ähnlichkeiten und Unterschiede herausgearbeitet und auf die Spracherwerbstheorien bezogen werden.

Paraphrasieren und Konjunktivgebrauch

Die vierte Seite behandelt das Paraphrasieren und den Gebrauch des Konjunktivs in der indirekten Rede. Beim Paraphrasieren geht es darum, den Inhalt eines Textes mit eigenen Worten wiederzugeben.

Example: Original: "Sechzig Prozent der Studierenden haben ihre Kenntnisse der Zitierregeln im letzten Jahr verbessert." Paraphrase: "Im Jahr 2019 haben Hochschulen bei Studierenden eine erhebliche Verbesserung des Wissens über Zitierregeln bemerkt."

Der Konjunktiv wird in der indirekten Rede verwendet. Der Konjunktiv I wird vom Infinitiv abgeleitet, während der Konjunktiv II vom Präteritum abgeleitet wird.

Vocabulary: Bei starken Verben werden aus den Vokalen a, o, u die Umlaute ä, ö, und ü.

Example: "Sie sagte, sie gehe nach Hause." (Konjunktiv I) "Er meint, sie hätten Urlaub gemacht." (Konjunktiv II)

Diese Informationen sind besonders wichtig für den Deutsch LK und bieten wertvolles Unterrichtsmaterial zum Thema Spracherwerb.

Spracherwerbstheorien im Überblick

Die erste Seite bietet einen Überblick über vier wichtige Spracherwerbsmodelle und Theorien. Der Behaviorismus basiert auf der Idee der Imitation, wobei Kinder die Sprache durch Nachahmung von Erwachsenen lernen. Diese Theorie geht davon aus, dass Kinder keine speziellen genetischen Voraussetzungen für den Spracherwerb mitbringen, sondern nur einen universalen Lernmechanismus besitzen.

Der Interaktionismus betont die Bedeutung der Interaktion zwischen Kind und Erwachsenen. Hierbei wird die Sprache semantisch und syntaktisch vereinfacht, um dem Niveau des Kindes zu entsprechen.

Definition: Interaktion wird als aufeinander bezogenes Handeln zweier oder mehrerer Personen definiert, eine Wechselbeziehung zwischen Handlungspartnern.

Der Nativismus oder Mentalismus geht davon aus, dass der sprachliche Output größer ist als der Input, da grundlegende Sprachkenntnisse und Grammatikregeln angeboren sind.

Highlight: Laut dieser Theorie wird jeder Satz durch die Anwendung bestimmter syntaktischer Regeln gebildet, die angeboren sind.

Der Kognitivismus oder Konstruktivismus sieht den Spracherwerb als Teil der allgemeinen geistigen Entwicklung.

Vocabulary: Kognitivismus bezieht sich auf das Wahrnehmen, Denken und Erkennen.