Bearbeitung der zweiten und dritten Aufgabe

Bei der zweiten Aufgabe der Pädagogik-Klausur Aufgabe 3 ist es wichtig, eine sachgerechte Einleitung oder Überleitung zu formulieren und das Vorgehen unter Bezugnahme auf die Aufgabenstellung zu benennen. Es sollten aufgabenbezogene Kriterien aus dem Text erarbeitet werden, zu denen ein Theoriebezug erfolgen soll. Die Theorie sollte aufgabenbezogen dargestellt und mit den Textinhalten verknüpft werden. Abschließend ist ein zusammenfassendes Fazit zu ziehen.

Für die dritte Aufgabe gilt ein ähnliches Vorgehen. Auch hier beginnt man mit einer sachgerechten Einleitung oder Überleitung und benennt das Vorgehen mit Bezug zur Aufgabenstellung. Es werden aufgabenbezogene Kriterien aus dem Text definiert, beispielsweise für Handlungsoptionen. Ein Theoriebezug wird hergestellt, gefolgt von einem kritischen Abwägen und einer Konkretisierung. Die Aufgabe wird mit einem Fazit abgeschlossen.

Definition: Theoriebezug - Die Verknüpfung von praktischen Beispielen oder Textinhalten mit theoretischen Konzepten der Pädagogik.

Bei beiden Aufgaben ist es entscheidend, korrekte Quellenangaben zu machen. Dabei wird zwischen direkten und indirekten Zitaten unterschieden:

• Direkte Zitate sind wörtliche Wiedergaben von Textpassagen, die in Anführungszeichen gesetzt werden. Die Zeilenangabe erfolgt in Klammern dahinter.
• Indirekte Zitate geben eine Textpassage sinngemäß in eigenen Worten wieder, ohne Anführungszeichen und im Konjunktiv.

Example: Direktes Zitat: "Wie immer in unserem Leben [...] gilt auch hier, das Annehmen der Angst das Helfende liegt." (Z.37f.) Indirektes Zitat: Man sollte sich der Angst stellen, um diese zu überwinden (vgl. Z.37f).

Bearbeitung von Fallbeispielen und Zeitungsartikeln

Für die Bearbeitung von Fallbeispielen in der Pädagogik Klausur Aufbau wird ein strukturiertes Vorgehen empfohlen:

1. Zusammenfassung und Gliederung des Textes
2. Überlegung, welche Theorien passen
3. Darstellung der Theorie
4. Verknüpfung der Theorie mit dem Fallbeispiel
5. Darlegung offener Fragen
6. Kritik und Reflexion der Perspektive des Autors

Bei der Analyse von Zeitungsartikeln sollte folgende Struktur beachtet werden:

• Einleitung: Thema, Intention und Ausblick
• Hauptteil: Überblick über die relevante Theorie geben
• Hinweise für eine entwicklungsfördernde Erziehung geben
• Kritische Prüfung der Inhalte
• Schluss: Zusammenfassung und Ausblick (offene Fragen)

Formulierungshilfen Einleitung: "Der vorliegende Zeitungsartikel befasst sich mit dem Thema... Die Intention des Autors scheint zu sein... Im Folgenden werde ich..."

Diese strukturierte Herangehensweise ermöglicht eine gründliche und systematische Analyse des Materials und hilft, die Anforderungen der Pädagogik Klausur zu erfüllen.

Aufbau und Struktur der Pädagogikklausur

Die Pädagogik Klausur besteht aus drei Aufgaben, die jeweils unterschiedliche Anforderungsbereiche abdecken. Die erste Aufgabe entspricht dem Anforderungsbereich I, während die zweite und dritte Aufgabe dem Anforderungsbereich II zugeordnet sind. Es ist wichtig zu beachten, dass die Punkteverteilung nicht gleichmäßig ist. Die höchste Punktzahl wird in der zweiten Aufgabe vergeben, gefolgt von der dritten Aufgabe. Die wenigsten Punkte gibt es für die erste Aufgabe.

Für eine erfolgreiche Bearbeitung der Klausur wird empfohlen, zunächst einen Überblick über den Text zu gewinnen. Dies geschieht durch aktives Lesen und gegebenenfalls das Anfertigen von Notizen am Rand oder auf einem separaten Blatt.

Highlight: Bei der Bearbeitung aller Aufgaben ist es essentiell, Textbelege zu verwenden, um die eigenen Aussagen zu stützen.

Für die erste Aufgabe ist es wichtig, einen Einleitungssatz zu formulieren, der Titel, Autor, Textsorte, Erscheinungsdatum und Thema beinhaltet. Anschließend sollte das Vorgehen benannt und die Hauptgedanken des Textes genannt werden. Der Inhalt sollte strukturiert und in eigenen Worten wiedergegeben werden, wobei der Argumentationsaufbau zu skizzieren ist.

Vocabulary: Konjunktiv - Eine Verbform, die in der indirekten Rede verwendet wird, um Aussagen als nicht selbst erlebt oder als Möglichkeit darzustellen.

Es ist wichtig, im Konjunktiv zu schreiben, außer bei Fallbeispielen.