Erziehungsgrundsätze und Ausbildungsschwerpunkte

Die Erziehung im Nationalsozialismus folgte spezifischen Grundsätzen, die darauf abzielten, die Jugend auf den Krieg vorzubereiten und ein Überlegenheitsgefühl zu vermitteln. Die körperliche und geistige Erziehung wurde als staatliche Aufgabe betrachtet und durch staatliche Einrichtungen durchgeführt. Hitler lehnte eine intellektuelle Erziehung ab, da er glaubte, dass Wissen die Jugend verderbe.

Die Ausbildung gliederte sich in drei Hauptbereiche:

1. Körperliche Ausbildung: Sie stand an erster Stelle und zielte darauf ab, kerngesunde Körper heranzuzüchten. Die körperliche Ertüchtigung wurde als Forderung der Selbsterhaltung des Volkstums betrachtet.

2. Ausbildung der geistigen Fähigkeiten: An zweiter Stelle stand die Charakterentwicklung, die Förderung von Willens- und Entschlusskraft sowie die Erziehung zur Verantwortungsfreudigkeit.

3. Wissenschaftliche Erziehung: Als letztes erfolgte die wissenschaftliche Schulung, wobei Welt- und Kulturgeschichte gelehrt wurden, um den Nationalstolz zu fördern.

Für Mädchen gab es eine spezielle Erziehung, die sie auf ihre Rolle als zukünftige Mütter vorbereiten sollte. Ziel war es, starke, tapfere Frauen zu erziehen, die eine neue Generation der Härte und des Stolzes großziehen würden.

Definition: Formationserziehung bezeichnet die Erziehungsauffassung, dass zum vorherbestimmten und gewünschten Typus nur in zentral vorgegebenen Organisationen erzogen werden könne.

Beispiel: Die Hitlerjugend (HJ) und der Bund Deutscher Mädel (BDM) waren zentrale Organisationen der NS-Formationserziehung, in denen Jugendliche nach den Prinzipien der NS-Ideologie erzogen wurden.

Autorität und Führung im NS-Erziehungssystem

Das Erziehungssystem im Nationalsozialismus war stark hierarchisch strukturiert und basierte auf dem Prinzip der Autorität. Die Schule wurde als Ort der Erziehung "von oben" betrachtet, wobei die Lehrerschaft die zentrale Rolle in der Erziehung einnahm. Innerhalb der Schule galt die Autorität des Lehrers als die höchste Instanz.

Ein wichtiger Aspekt der NS-Erziehung war die Ausgrenzung von Kindern, die nicht den NS-Ideologien entsprachen. Diese Kinder wurden oft vom Unterricht ausgeschlossen, da man ihnen "schlechte Gene" zuschrieb. Diese Praxis spiegelte das Rassenprinzip der NS-Ideologie wider und zeigte, wie tief die Diskriminierung im Bildungssystem verankert war.

Die Erziehung in der NS-Zeit war darauf ausgerichtet, eine neue Generation heranzuziehen, die vollständig von der nationalsozialistischen Weltanschauung durchdrungen war. Der "beste Hitlerjunge" war demnach derjenige, der unabhängig von Rang oder Position ganz in dieser Ideologie aufging.

Highlight: Die strikte Hierarchie und Autorität im NS-Erziehungssystem spiegelte das Führerprinzip wider, eines der 4 Grundprinzipien der NS-Pädagogik.

Vokabular: Gleichschaltung bezeichnet im Kontext der NS-Erziehung den Prozess der Vereinheitlichung aller gesellschaftlichen Bereiche, einschließlich des Bildungssystems, nach nationalsozialistischen Prinzipien.