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Clara
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Die Erziehung im Nationalsozialismus war von totalitärer Kontrolle und rassistischer Ideologie geprägt. Zentrale Elemente waren:
12.5.2021
4905
Die nationalsozialistische Erziehung basierte auf drei Grundbegriffen: Vererbung, Rasse und Typus. Diese bildeten die ideologische Grundlage für die Erziehungsziele des NS-Regimes.
Definition: Die "Vererbung" bezog sich auf die Selektion und Optimierung "arischer" Gene in der Volksgemeinschaft.
Definition: "Rasse" wurde als angeborene Eigenschaft verstanden, die Individuen mit ähnlichem Aussehen und Charakter zusammenfasst.
Definition: Der "Typus" stellte die angestrebte Einheit einer Menschengruppe dar, die durch gleichförmige Erziehung gefördert werden sollte.
Hitler sah Kinder und Jugendliche als wertvolles "Material" zur Formung einer neuen Welt. Körperliche Fitness hatte dabei höchste Priorität, während intellektuelle Bildung in den Hintergrund trat.
Highlight: Das "Führerprinzip" und die Idee der Volksgemeinschaft waren zentrale Elemente der NS-Erziehung. Individualität wurde unterdrückt zugunsten bedingungsloser Gefolgschaft.
Weitere wichtige Erziehungsziele waren:
Vocabulary: "Totalitarismus" beschreibt die vollständige Kontrolle der NSDAP über alle Lebensbereiche, einschließlich der Erziehung.
Die Erziehung in der NS-Zeit hatte weitreichende Folgen für die betroffene Generation und die deutsche Gesellschaft insgesamt.
Kurzfristige Auswirkungen:
Highlight: Die NS-Erziehung zielte darauf ab, eine ganze Generation zu willfährigen Anhängern des Regimes zu formen.
Langfristige Folgen:
Example: Viele ehemalige HJ-Mitglieder hatten nach dem Krieg Probleme, sich in einer freien Gesellschaft zurechtzufinden und eigenständige Entscheidungen zu treffen.
Die Aufarbeitung der NS-Erziehung ist bis heute ein wichtiges Thema in der deutschen Pädagogik und Geschichtswissenschaft. Erkenntnisse daraus fließen in die moderne politische Bildung ein, um ähnliche Entwicklungen in Zukunft zu verhindern.
Quote: "Nie wieder!" - Dieser Leitspruch der Nachkriegszeit verdeutlicht die Bedeutung der kritischen Auseinandersetzung mit der NS-Erziehung für die heutige Gesellschaft.
Lehren aus der NS-Erziehung für die moderne Pädagogik:
Vocabulary: "Vergangenheitsbewältigung" bezeichnet den Prozess der Auseinandersetzung mit der NS-Vergangenheit, der auch die Reflexion über Erziehungsmethoden einschließt.
Die Beschäftigung mit der NS-Erziehung bleibt ein wichtiger Bestandteil der historisch-politischen Bildung in Deutschland und dient als Mahnung für die Gestaltung einer freiheitlichen und demokratischen Erziehung.
Die Jugend im Nationalsozialismus wurde stark durch staatliche Organisationen geprägt. Die wichtigsten waren die Hitlerjugend (HJ) für Jungen und der Bund Deutscher Mädel (BDM) für Mädchen.
Definition: Die Hitlerjugend (HJ) war die Jugendorganisation der NSDAP für männliche Jugendliche zwischen 14 und 18 Jahren.
Definition: Der Bund Deutscher Mädel (BDM) war das weibliche Gegenstück zur HJ für Mädchen im gleichen Alter.
Ziele dieser Organisationen waren:
Example: In der HJ wurden militärische Übungen und Geländespiele durchgeführt, während im BDM hauswirtschaftliche Tätigkeiten und Gesundheitspflege im Vordergrund standen.
Die Mitgliedschaft in diesen Organisationen wurde 1936 durch das "Gesetz über die Hitlerjugend" verpflichtend. Dies ermöglichte dem Regime eine nahezu lückenlose Kontrolle über die Freizeit der Jugendlichen.
Highlight: Die NS-Jugendorganisationen dienten als "Schule der Nation" und sollten eine neue Generation von überzeugten Nationalsozialisten heranziehen.
Aktivitäten in HJ und BDM umfassten:
Quote: "Die Jugend muss geführt werden" - Dieser Ausspruch von Baldur von Schirach, dem Reichsjugendführer, verdeutlicht den autoritären Ansatz in der Jugenderziehung.
Die Jugendorganisationen trugen maßgeblich zur Verbreitung der NS-Ideologie bei und schufen ein Gefühl der Zugehörigkeit, das viele Jugendliche faszinierte. Gleichzeitig dienten sie der Vorbereitung auf den Krieg und die Rolle als "Volksgenosse" im NS-Staat.
Im Nationalsozialismus übernahm der Staat die alleinige Erziehungsmacht. Die Rolle der Eltern wurde auf die Bereitstellung einer "anständigen Erbmasse" reduziert.
Highlight: Die Erziehung in der NS-Zeit war eng mit politischen Zielen verknüpft und diente der Kontrolle über Kinder und Jugendliche.
Der Staat entfremdete Kinder bewusst von ihren Elternhäusern und verlagerte die Erziehung in staatlich kontrollierte Institutionen:
Example: Das "Gesetz über die Hitlerjugend" machte die Mitgliedschaft in NS-Jugendorganisationen verpflichtend.
In den Schulen wurde ein stark ideologisch geprägter Lehrplan umgesetzt:
Quote: "Du bist nichts, dein Volk ist alles" - Dieser Slogan verdeutlicht die Unterordnung des Individuums unter die Volksgemeinschaft.
Das Reichsschulpflichtgesetz schrieb nur eine achtjährige Schulpflicht vor, da Wissen als zweitrangig galt. Stattdessen lag der Fokus auf:
Vocabulary: "Rassenkunde" wurde als neues Unterrichtsfach eingeführt, um antisemitische Vorurteile zu verbreiten.
Andere Fächer wurden ebenfalls im Sinne der NS-Ideologie umgestaltet:
Der Unterrichtsstil war von Drill und absolutem Gehorsam geprägt. Lehrer "herrschten" über ihre Schüler, und Verstöße wurden hart sanktioniert.
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Lawrence Kohlberg
Lawrence Kohlberg Stufenmodell der Moralentwicklung (Niveaus, Stufen) Schule (Demokratie) Just-Community Kohlberg Kritik
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Hurrelmann
Zusammenfassung LK
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Funktion von Schule nach Fend
Alle abiturrelevanten Aspekte zur Funktion von Schule nach Fend kompakt in einem Fließtext zusammengefasst
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Funktion von Schule Fend
- Funktion von Schule nach Fend - Sozialisationsinstanzen - Enkulturationsfunktion - Qualifikationsfunktion - Allokationsfunktion - Integrationsfunktion
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Hurrelmann
•Jugend, Adoleszenz, Pubertät •Entwicklungsaufgaben •Sozialisation •Produktive Realitätsverarbeitung •Belastungs-Bewältigungs-Modell •10 Maxime
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Erziehung in der NS
Lernzettel über Krappmann, Schirach, Hitler und Krieck
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Die nationalsozialistische Erziehung basierte auf drei Grundbegriffen: Vererbung, Rasse und Typus. Diese bildeten die ideologische Grundlage für die Erziehungsziele des NS-Regimes.
Definition: Die "Vererbung" bezog sich auf die Selektion und Optimierung "arischer" Gene in der Volksgemeinschaft.
Definition: "Rasse" wurde als angeborene Eigenschaft verstanden, die Individuen mit ähnlichem Aussehen und Charakter zusammenfasst.
Definition: Der "Typus" stellte die angestrebte Einheit einer Menschengruppe dar, die durch gleichförmige Erziehung gefördert werden sollte.
Hitler sah Kinder und Jugendliche als wertvolles "Material" zur Formung einer neuen Welt. Körperliche Fitness hatte dabei höchste Priorität, während intellektuelle Bildung in den Hintergrund trat.
Highlight: Das "Führerprinzip" und die Idee der Volksgemeinschaft waren zentrale Elemente der NS-Erziehung. Individualität wurde unterdrückt zugunsten bedingungsloser Gefolgschaft.
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Psychologie - Lawrence Kohlberg
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- Funktion von Schule nach Fend - Sozialisationsinstanzen - Enkulturationsfunktion - Qualifikationsfunktion - Allokationsfunktion - Integrationsfunktion
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Psychologie - Hurrelmann
•Jugend, Adoleszenz, Pubertät •Entwicklungsaufgaben •Sozialisation •Produktive Realitätsverarbeitung •Belastungs-Bewältigungs-Modell •10 Maxime
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