Strukturmodell zur kriteriengeleiteten pädagogischen Reflexion

Diese Seite präsentiert Klaus Beyers Strukturmodell zur kriteriengeleiteten pädagogischen Reflexion von Erziehungssituationen. Das Modell zielt darauf ab, die Persönlichkeitsentwicklung des Edukanden im Interesse einer verantworteten Selbstbestimmung zu fördern.

Das Modell unterteilt die pädagogische Reflexion in zwei Hauptebenen:

1. Die technologische Ebene, die sich mit der Zielführung und Erfolgsaussicht befasst.
2. Die axiologische Ebene, die die pädagogische Wünschbarkeit bewertet.

Innerhalb dieser Ebenen werden vier Hauptaspekte betrachtet:

1. Ziele: Welche Erziehungsziele werden verfolgt und sind sie erreichbar?
2. Mittel: Welche Erziehungsmittel werden eingesetzt und sind sie geeignet?
3. Bedingungen: Unter welchen Umständen findet die Erziehungssituation statt?
4. Wirkungen: Welche Effekte (auch unbeabsichtigte) sind feststellbar?

Highlight: Das Strukturmodell von Klaus Beyer bietet einen systematischen Ansatz zur Analyse und Bewertung von Erziehungssituationen, der sowohl praktische als auch ethische Aspekte berücksichtigt.

Definition: Edukand bezeichnet in der Pädagogik die Person, die erzogen oder gebildet wird.

Dieses Modell ist besonders relevant für die Pädagogik Abitur Klausuren NRW, da es einen strukturierten Rahmen für die Analyse pädagogischer Situationen bietet.