Phasen der sexuellen Entwicklung nach Freud

Diese Seite beginnt mit der Beschreibung der ersten Phase von Freuds Modell der psychosexuellen Entwicklung:

1. Orale Phase (Geburt bis 1. Lebensjahr):
   • Die erogene Zone und Quelle der Lust ist der Mund.
   • Das Kind erkundet seine Umgebung durch Lutschen und orale Aktivitäten.
   • Die Brust der Mutter wird als Quelle lustvoller Empfindungen erlebt.
   • In dieser Phase bildet sich das Urvertrauen in der Mutter-Kind-Beziehung.

Definition: Erogene Zone bezeichnet in der Psychoanalyse einen Körperbereich, der besonders empfindlich für sexuelle Stimulation ist und in den verschiedenen Entwicklungsphasen im Fokus steht.

Highlight: Die orale Phase ist entscheidend für die Entwicklung des Urvertrauens, das die Grundlage für spätere Beziehungen bildet.

Diese Phase ist der Beginn der Psychosexuelle Entwicklung Phasen Modell und ein wichtiger Aspekt für das Abitur Erziehungswissenschaft 2024. Das Verständnis dieser frühen Entwicklungsphase ist auch relevant für die Montessori-Pädagogik, die großen Wert auf die Selbstständigkeit und Eigenaktivität des Kindes legt.

Die Phasen der psychosexuellen Entwicklung

Die psychosexuelle Entwicklung Phasen Modell nach Freud beschreibt fünf aufeinanderfolgende Entwicklungsphasen, die jeder Mensch durchläuft.

Highlight: Die psychosexuelle Entwicklung beginnt mit der oralen Phase und endet mit der genitalen Phase. Jede Phase ist durch spezifische erogene Zonen und Entwicklungsaufgaben gekennzeichnet.

In der oralen Phase (0-1 Jahr) steht der Mund als erogene Zone im Mittelpunkt. Die anale Phase nach Freud (2-3 Jahre) ist geprägt von der Sauberkeitserziehung. Die phallische Phase nach Freud (3-6 Jahre) ist gekennzeichnet durch die Entdeckung der Geschlechtsunterschiede und den Ödipuskomplex. In der Latenzphase (6-12 Jahre) treten sexuelle Interessen in den Hintergrund. Die genitale Phase Freud (ab 13 Jahren) markiert den Übergang zum erwachsenen Sexualleben.

Störungen in diesen Entwicklungsphasen können zu spezifischen Persönlichkeitsproblemen führen. Eine gesunde Entwicklung erfordert die erfolgreiche Bewältigung jeder Phase.

Eriksons Theorie der psychosozialen Entwicklung

Erik Eriksons Entwicklungstheorie erweitert Freuds Ansatz um soziale Aspekte und beschreibt acht Entwicklungsphasen über die gesamte Lebensspanne. Diese Theorie ist besonders relevant für die Montessori-Pädagogik Grundschule und andere pädagogische Konzepte.

Fachbegriff: Das epigenetische Prinzip besagt, dass Entwicklung nach einem universellen Grundschema verläuft, wobei jede Phase auf den vorherigen aufbaut.

Jede Entwicklungsphase ist durch eine spezifische Krise gekennzeichnet, deren erfolgreiche Bewältigung für die weitere Entwicklung entscheidend ist. Die Krisen reichen von "Urvertrauen vs. Misstrauen" in der frühen Kindheit bis zu "Integrität vs. Verzweiflung" im Alter.

Die Theorie betont die Bedeutung sozialer Beziehungen und die Rolle der Gesellschaft bei der Identitätsentwicklung. Dies macht sie besonders wertvoll für pädagogisches Handeln und die Gestaltung von Bildungsprozessen.

Die Entwicklungsphasen nach Erik H. Erikson: Die ersten drei Lebensphasen

Die psychosoziale Entwicklung nach Erikson beschreibt fundamentale Entwicklungsstufen, die jeder Mensch durchläuft. Die ersten drei Phasen sind besonders prägend für die Psychosexuelle Entwicklung nach Freud und die Persönlichkeitsbildung des Kindes.

In der ersten Phase (0-1 Jahr) steht der Konflikt zwischen Urvertrauen und Urmisstrauen im Mittelpunkt. Das Kind entwickelt durch die Qualität der Mutter-Kind-Beziehung entweder ein grundlegendes Vertrauen in die Welt oder eine misstrauische Grundhaltung. Die angemessene Lösung dieser Phase führt zu einem stabilen Gefühl der Sicherheit und emotionalen Geborgenheit.

Definition: Das Urvertrauen bezeichnet die fundamentale Überzeugung eines Menschen, dass die Welt gut und verlässlich ist. Es entwickelt sich durch zuverlässige und liebevolle Betreuung im ersten Lebensjahr.

Die zweite Phase (2-3 Jahre) ist geprägt vom Konflikt zwischen Autonomie versus Scham und Zweifel. Das Kind erlernt grundlegende Fähigkeiten wie Gehen und Sprechen und entwickelt einen eigenen Willen. Die Balance zwischen elterlicher Führung und kindlicher Selbstständigkeit ist hier entscheidend.

Die dritte Phase (3-6 Jahre) behandelt den Konflikt Initiative versus Schuldgefühl. In dieser Zeit entwickelt sich das Über-Ich durch die Orientierung an Bezugspersonen. Das Kind erkundet aktiv seine Umwelt und lernt, zwischen erlaubten und unerlaubten Handlungen zu unterscheiden.