Abituraufgaben

Die Präsentation schließt mit einem Abschnitt zu Abituraufgaben, der zwei konkrete Aufgabenstellungen aus früheren Prüfungen vorstellt:

1. Aus dem Jahr 2015: "Setzen Sie die Untersuchungsergebnisse in Beziehung zu den Ansätzen zur Erklärung von Gewalt von Heitmeyer und von Rauchfleisch."

2. Eine weitere Aufgabe lautet: "Analysieren Sie die Entwicklung des Gewaltverhaltens Serk."

Diese Aufgaben zeigen, dass die Frustrations-Aggressions-Theorie und das Desintegrations-Verunsicherungs-Gewalt-Konzept relevante Themen für Abiturprüfungen im Fach Pädagogik sind. Sie erfordern von den Schülern ein tiefes Verständnis der Theorien sowie die Fähigkeit, diese auf konkrete Fälle oder Untersuchungsergebnisse anzuwenden.

Highlight: Die Abituraufgaben verdeutlichen die praktische Relevanz der Theorien von Dollard und Heitmeyer für das Verständnis und die Analyse von Gewaltphänomenen in der Gesellschaft.

Durch die Auseinandersetzung mit diesen Aufgaben können Schüler ihre analytischen Fähigkeiten schärfen und lernen, theoretische Konzepte auf reale Situationen zu übertragen. Dies ist ein wichtiger Schritt, um die komplexen Zusammenhänge zwischen gesellschaftlichen Bedingungen, individuellen Erfahrungen und der Entstehung von Gewalt zu verstehen und mögliche Präventionsstrategien zu entwickeln.

Das Desintegrations-Verunsicherungs-Gewalt-Konzept nach Heitmeyer

Professor Dr. Wilhelm Heitmeyer, ein renommierter Soziologe und Erziehungswissenschaftler, entwickelte das Desintegrations-Verunsicherungs-Gewalt-Konzept, um die Entstehung von Jugendgewalt zu erklären. Dieses Konzept basiert auf Hurrelmanns Sozialisationstheorie und betrachtet Gewalt als Folge von Desintegrationserfahrungen in einer zunehmend individualisierten Gesellschaft.

Vocabulary: Desintegration bezeichnet in diesem Kontext das Gefühl der Nichtzugehörigkeit und die Auflösung sozialer Bindungen.

Heitmeyers Konzept identifiziert drei Hauptbereiche der Desintegration:

1. Auflösung oder Gefährdung sozialer Beziehungen
2. Auflösung oder Gefährdung der Verständigung über gemeinsame Wert- und Normvorstellungen
3. Auflösung oder Gefährdung der Teilnahmebereitschaft an gesellschaftlichen Institutionen

Diese Desintegrationserfahrungen führen zu Verunsicherung, die entweder stimulierend (konstruktiver Umgang mit Problemen) oder paralysierend (lähmend, führt zu hilflosen Handlungsweisen) sein kann.

Example: Ein Jugendlicher, der Schwierigkeiten hat, einen Ausbildungsplatz zu finden, kann Desintegration im Bereich der gesellschaftlichen Teilhabe erfahren.

Heitmeyer unterscheidet vier Formen von Gewalt als mögliche Reaktionen auf Verunsicherung:

1. Expressive Gewalt: Um Aufmerksamkeit zu erregen
2. Instrumentelle Gewalt: Um ein bestimmtes Problem zu lösen
3. Regressive Gewalt: Um Desintegrationsprozesse zu beheben
4. Autoaggressive Gewalt: Gegen sich selbst gerichtet

Highlight: Das Desintegrations-Verunsicherungs-Gewalt-Konzept zeigt auf, wie gesellschaftliche Veränderungen und individuelle Erfahrungen zu Gewalt führen können.