Sozialisationsprozess nach Mead

Mead beschreibt den Sozialisationsprozess anhand der Spielentwicklung von Kindern. Er unterscheidet zwei Phasen:

1. "Play" (Phantasiespiele): In dieser frühen Phase lernen Kinder, sich aus der Perspektive wichtiger Bezugspersonen zu sehen. Sie ahmen Rollen und Handlungen nach und übernehmen abwechselnd verschiedene Rollen.

2. "Game" (Regelorientierte Spiele): In dieser späteren Phase lernen Kinder, komplexere und organisierte Rollen einzunehmen. Sie berücksichtigen die Sichtweisen und Handlungen aller Beteiligten.

Durch diese Prozesse entwickeln Kinder die Fähigkeit zur Rollenübernahme und lernen, sich an den "generalisierten Anderen" zu orientieren.

Definition: Der "generalisierte Andere" in Meads Theorie repräsentiert die organisierten Haltungen und Erwartungen der gesamten sozialen Gruppe oder Gesellschaft.

Identitätsentwicklung nach Mead

Mead sieht die Identitätsentwicklung als einen Prozess von Erfahrungen und Tätigkeiten. Das Kind nimmt die organisierten Haltungen der gesellschaftlichen Gruppen auf und verallgemeinert diese. Es richtet seine Handlungen danach aus und entwickelt so eine vollständige Identität.

Dieser Prozess ist eng mit der Fähigkeit zur Rollenübernahme und der Interaktion mit dem "generalisierten Anderen" verbunden.

Highlight: Die Mead Theorie betont die zentrale Rolle sozialer Interaktionen und der Übernahme gesellschaftlicher Perspektiven für die Entwicklung einer vollständigen Identität.

Kritik an Meads Theorie

Trotz ihrer Bedeutung für die Soziologie und Psychologie gibt es auch Kritikpunkte an Meads Theorie:

1. Unzureichende Betrachtung sozialer Zusammenhänge: Mead berücksichtigt gesellschaftliche Zwänge und Abhängigkeiten in Bezug auf die Identitätsbildung nicht ausreichend.

2. Idealisiertes Bild: Die Theorie zeichnet ein zu idealisiertes Bild vom Verhältnis zwischen Individuum und Gesellschaft.

Diese Kritikpunkte haben spätere Theoretiker, wie Lothar Krappmann, dazu veranlasst, Meads Ansatz weiterzuentwickeln und zu ergänzen.

Highlight: Die Kritik an der Mead Theorie führte zu Weiterentwicklungen, die gesellschaftliche Konflikte und Herausforderungen stärker berücksichtigen.

George Herbert Mead: Biografie und Bedeutung

George Herbert Mead war ein einflussreicher amerikanischer Psychologe, Soziologe und Philosoph. Geboren am 27. Februar 1863 in South Hadley, Massachusetts, verstarb er am 26. April 1931 in Chicago. Mead gilt als Begründer des Ansatzes des symbolischen Interaktionismus.

Seine Forschung konzentrierte sich auf grundlegende Fragen der menschlichen Identität: Wie entsteht sie und welchen Einfluss hat die Gesellschaft auf ihre Entwicklung?

Definition: Der symbolische Interaktionismus ist eine soziologische Theorie, die die Bedeutung von Symbolen und Interaktionen für die Entstehung des Selbst und der Gesellschaft betont.