Klassische Rollentheorie nach Talcott Parsons

Die klassische Rollentheorie, vertreten durch Talcott Parsons und Ralf Dahrendorf, geht davon aus, dass menschliches Verhalten von gesellschaftlichen Normen, Werten und Zwängen bestimmt wird. Das Individuum erlernt durch Sozialisation, den Gesetzen der Gesellschaft zu entsprechen und wird als "homo sociologicus" zum zweiten Mal geboren.

Definition: Der "homo sociologicus" ist ein Mensch, der vollständig in die gesellschaftlichen Erwartungen und Rollen integriert ist.

Diese Theorie sieht das Verhalten eines jeden Menschen als vorhersehbar und berechenbar an, was die Stabilität sozialer Systeme garantiert. Individuelles und autonomes Verhalten wird als Sonderfall betrachtet, der die Sicherheit und Stabilität des sozialen Systems bedrohen kann.

Highlight: Die Rollentheorie betont die Bedeutung von Erwartungen und Sanktionen für die Aufrechterhaltung der Gesellschaftsstruktur.

Das Individuum steht im Zentrum eines komplexen Systems von Erwartungen, Sanktionen, Zwängen und sozialen Ansprüchen. Es muss diesen Anforderungen gerecht werden, um als vollwertiges Mitglied der Gesellschaft akzeptiert zu werden.

Example: Ein Lehrer muss beispielsweise die Erwartungen von Schülern, Eltern, Kollegen und der Schulleitung erfüllen, um seine soziale Rolle erfolgreich auszufüllen.

Die Theorie nennt sowohl Vorteile als auch Nachteile dieser strengen Rollenorientierung. Zu den Vorteilen gehören Sicherheit, klare Aufgabenverteilung und schnellere Handlungswege. Nachteile umfassen die Einschränkung der individuellen Entwicklung, mangelnden Freiraum und die Gefahr der Stereotypisierung.

Identitätsbildung nach George Herbert Mead

George Herbert Meads Theorie des Symbolischen Interaktionismus erklärt die Identitätsbildung durch die Interaktion des Individuums mit seiner Umwelt. Mead unterscheidet dabei verschiedene Aspekte des Selbst:

Definition: Das "me" repräsentiert die soziale Seite und die gesellschaftlichen Rollenerwartungen, während das "i" die psychische Seite mit Impulsen, Spontaneität, Gefühlen und Bedürfnissen darstellt.

Das "self" wird als die Identität oder der Verstand verstanden und stellt die handelnde Komponente dar. Das "mind" bezeichnet das Bewusstsein für sich als Person.

Highlight: Die ständige Auseinandersetzung zwischen "me" und "i" führt zur Entwicklung des "self", das mit der Identität gleichgesetzt werden kann.

Das "i" reagiert mit Widerstand und Veränderung auf die verinnerlichten Erfahrungen anderer, während das "me" eine ständige soziale Kontrolle der spontanen Impulse des "i" ausübt und die Handlungstendenzen des "self" zensiert.

Example: Wenn ein Schüler den Impuls verspürt, im Unterricht laut zu lachen ("i"), wird dieser Impuls durch das Wissen um angemessenes Verhalten im Klassenzimmer ("me") kontrolliert.

Das "self" entsteht durch die Interaktion des Individuums mit seiner Umwelt und die ständige Auseinandersetzung zwischen "me" und "i". Es ist das Zentrum, das die Erfahrungen, Gedanken, Gefühle und Vorhaben des Individuums organisiert und gestaltet.

Vocabulary: Das "mind" entsteht durch die Verschmelzung einer Vielzahl an Erfahrungen von "i" und "me" und umfasst das Selbstverständnis und Selbstbild von sich als Person.

Meads Theorie betont die Bedeutung der sozialen Interaktion für die Entwicklung der Identität. Sie zeigt, wie Individuen durch die Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Erwartungen und eigenen Impulsen zu einer einzigartigen Persönlichkeit werden.

Quote: "Das 'Self' ist das Zentrum, das die Erfahrungen, Gedanken, Gefühle und Vorhaben des Individuums organisiert und gestaltet."

Diese Theorie bildet eine wichtige Grundlage für das Verständnis von Identitätsbildung und sozialer Interaktion in der modernen Soziologie und Psychologie.