Prinzipien der Realitätsverarbeitung und Persönlichkeitsbildung

Dieses Kapitel erläutert die ersten drei Prinzipien von Hurrelmanns Theorie, die sich mit dem Verhältnis von innerer und äußerer Realität, der Produktion der Persönlichkeit und der Bewältigung lebenslaufspezifischer Anforderungen befassen.

Das erste Prinzip betont die Wechselwirkung zwischen innerer Realität (körperliche und psychische Dispositionen) und äußerer Realität (soziale und räumliche Umwelt). Diese Person-Umwelt-Interaktion ist ein ständiger aktiver Austauschprozess.

Vocabulary: Produktive Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann bezeichnet den Prozess, bei dem das Individuum als schöpferischer Konstrukteur sich aktiv mit innerer und äußerer Realität auseinandersetzt.

Das zweite Prinzip fokussiert auf die Produktion der Persönlichkeit durch produktive Realitätsverarbeitung. Dieser Prozess beinhaltet die Wahrnehmung und innerpsychische Neuordnung der äußeren Realität basierend auf bereits erworbenen Erfahrungen.

Example: Ein Jugendlicher, der neue soziale Medien nutzt, verarbeitet diese Erfahrung basierend auf seinen bisherigen Kenntnissen und integriert sie in sein Selbstbild und seine Kommunikationsfähigkeiten.

Das dritte Prinzip behandelt die Bewältigung lebenslaufspezifischer Anforderungen. Es betont die Notwendigkeit, ständig neue Herausforderungen zu meistern und dabei Bewältigungsfähigkeiten zu aktivieren.

Highlight: Die Balance zwischen persönlicher Individuation und sozialer Integration ist ein zentrales Element in Hurrelmanns Theorie der Entwicklungsaufgaben im Jugendalter.

Ich-Identität und Persönlichkeitsentwicklung im Lebenslauf

Dieses Kapitel behandelt das vierte und fünfte Prinzip von Hurrelmanns Theorie, die sich mit der Bildung der Ich-Identität und der Persönlichkeitsentwicklung im Lebenslauf befassen.

Das vierte Prinzip fokussiert auf die Bildung der Ich-Identität als Resultat der erfolgreichen Bewältigung lebenslaufspezifischer Anforderungen. Die Ich-Identität umfasst die Kontinuität des Selbsterlebens, Selbstwertgefühl und Selbstwirksamkeit.

Definition: Ich-Identität nach Hurrelmann ist das Ergebnis der gelungenen Balance zwischen persönlicher Individuation und sozialer Integration.

Das fünfte Prinzip betrachtet die Persönlichkeitsentwicklung im Lebenslauf und die möglichen Konsequenzen einer Nicht-Bewältigung von Entwicklungsaufgaben. Es werden drei Arten von dysfunktionalem Bewältigungsverhalten beschrieben:

1. Externalisierend: nach außen gerichtetes, aggressives Verhalten
2. Internalisierend: nach innen gerichtetes, distanzierendes Verhalten
3. Evadierend: ausweichendes Verhalten, wie fluchtförmige Verhaltensweisen oder Sucht

Highlight: Die Entwicklungsaufgaben im Jugendalter nach Hurrelmann sind heute durch einen höheren Freiheitsgrad gekennzeichnet, was sowohl Chancen als auch Herausforderungen mit sich bringt.

Das Kapitel betont auch die Bedeutung der gestiegenen sozialen und geografischen Mobilität für die Identitätsbildung sowie die Notwendigkeit, verschiedene soziale Lebenswelten zu koordinieren und dabei "identisch" zu bleiben.